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1、七年级生物上册2.1.2植物细胞教案1新版新人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞教案2新版新人教版 植物细胞课题植物细胞其次课时课时支配共（2）课时课程标准9学习目标精确运用显微镜教学重点装片的制作教学难点装片的制作教学方法试验法探讨法教学打算课前作业 教学过程教学环节课堂合作沟通二次备课（修改人：）环节一1、怎样区分显微镜视野中的细胞和气泡？ 一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形态大小不一，形态为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。同种细胞大小相近，匀称有细胞核等结构不会变形 2、显微镜视野中出现了一个污点。你有什么方法推断这
2、个污点是在物镜上还是在目镜上？边视察边移动玻片，假如脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；边视察边移动目镜，假如脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；假如以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上。课中作业3、自学教材p44-45思索后探讨回答;（1）、植物细胞最外层是什么？它有什么作用？细胞壁对细胞膜及其以内结构起支持、爱护的作用（2）、在光学显微镜下不简单视察到的结构有哪些？为什么？细胞膜细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜特别薄，在光学显微镜下不易看清晰（3）、植物体全部的细胞中都有叶绿体吗？为什么？不是。同一植物的不同部分也不一样，绿色叶子有，但根尖部分的细胞就就没有。全部能进行光合作用的高
3、等绿色植物细胞都有叶绿体。（4）、植物细胞的基本结构是什么？细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、成熟的植物细胞有液泡（5）、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？液泡（6）、与遗传有关的结构是哪一部分？细胞核（7）、为生命活动供应能量的是哪部分结构？线粒体老师归纳：植物细胞具有全能性，它的各种结构分别具有各自的功能，它们协调协作，共同完成细胞的生命活动。环节二2、洋葱内表皮细胞的结构示意图及各部分名称课中作业环节三 课堂小结同学们，通过今日这节课的学习你有哪些收获？ 课中作业以小组为单位总结本节课所学学问，先在小组内相互说一说，然后在课堂上沟通 课后作业设计：
4、（修改人：）板书设计： 洋葱内表皮细胞的结构示意图及各部分名称 教学反思：试验中要留意试验的依次性，要有耐性，细心。 七年级生物上册2.2.4单细胞生物教案新版新人教版 单细胞生物课题第四节单细胞生物课型新授课主备人授课人授课时间第1课时教学目标1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜视察草履虫，通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。3.学生通过试验和视察演示试验体验生命存在的美。教学重点学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。教学难点学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、调查法教学过程（教学环节、老师活动、学生活动
5、、设计意图）特性化补充学生课前演讲老师布置此项活动，学生倾听，达到资源共享 教 学 过 程一、导入新课上节课我们学习了多细胞生物体的组成，知道了很多生物体都是由细胞构成的。其实，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，这就是我们这节课将要学习的单细胞生物。二、探究过程(一)草履虫的形态结构特点学生两人一组。练习制作草履虫的临时玻片标本。运用显微镜视察草履虫的临时玻片标本，比照课本中的草履虫的形态结构图，对比归纳草履虫的形态结构特点。老师：巡回指导，提示制作临时玻片标本的方法步骤，视察角度等。组织探讨，通过问题提示，激励与同学合作共同归纳草履虫的形态结构特点。要提出的问题有：制作临时玻片标本
6、时应留意些什么?怎样做才更简单胜利?对其他同学的做法有何建议?你看到了草履虫的哪些形态结构?(二)草履虫的生命活动特点让学生依据课前预习，每6人一组分组探讨“草履虫的各部分结构起什么作用?”，然后总结出草履虫的生命活动特点，再由每组小组长发言，老师归纳出草履虫的生命活动特点。由草履虫的形态结构和生命活动特点引申总结出单细胞生物的形态结构和生命活动特点。(三)单细胞生物对环境改变的反应观看视频“草履虫对刺激的反应”的探究。学生4人一组。尝试提出有关草履虫对各种刺激可能产生反应的问题。1学生第15试验小组：(1)探讨、分析、提出假设。(2)假设：草履虫躲避食盐这种刺激。(3)试验：试验材料：草履虫
7、。试验过程：取一干净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培育液，另一端滴上一滴清水，并使培育液和清水如图连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。(4)预期(3min后)。(5)学生分析探讨，得出结论。预期结论草履虫躲避食盐这种刺激2学生第610试验小组：(1)探讨、分析、提出假设。(2)假设：草履虫趋向肉汁这种刺激。(3)试验：试验材料：草履虫。试验过程：取一干净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培育液，另一端滴上一滴肉汁，并使培育液和肉汁如图连接。(4)预期(3min后)。(5)学生分析探讨，得出结论。预期结论草履虫趋向肉汁这种刺激。3全班学生依据两个预期结
8、论，分析探讨“草履虫对环境改变的反应是怎样的?”进而提出“单细胞生物对环境改变如何反应?”结论单细胞生物能趋利避害，适应环境。三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路：单细胞生物的形态结构特点单细胞生物的生命活动特点单细胞生物对环境改变的反应。作业请学生课下采集单细胞植物，视察其形态、结构和生命活动特点，并总结出单细胞动物和单细胞植物的相同点和不同点小结老师指导学生谈收获,学生谈收获再现本节的学问结构练习指导学生,做练习,做练习作业练习册部分习题预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道板书设计教学反思 七年级生物上册植物细胞复习学案新人教版 七年级生物上册植物细胞复习学案新人教版 1.
9、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分;人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。2、细胞膜能限制细胞内外的物质进出(是门卫);细胞质是进行生命活动的重要场所;细胞核含遗传物质，传递遗传信息(管理调控部门);线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动供应能量(动力车间);液泡中有细胞液;叶绿体与植物的光合作用有关(生产产品车间)。3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。课后习题1、植物细胞中，为细胞生命活动供应能量的结构是()A.细胞膜B.叶绿体C.细胞核D.线粒体2、在细胞中能限制细
10、胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是()A.细胞壁B.细胞质C.细胞膜D.细胞核3、在植物细胞结构中维持植物正常形态并起爱护作用的结构是()A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.细胞核4、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，限制这种现象的遗传物质存在于()中A.细胞膜B.细胞核C.细胞质D.细胞壁5、炒苋菜时汤会变红，红色物质主要来自于细胞的()A细胞膜B细胞壁C液泡D细胞核6、下列哪种细胞与人体口腔上皮细胞的基本结构相同()A洋葱表皮细胞B西红柿果肉细胞C黑藻叶片细胞D血管内表皮细胞7、植物细胞与动物细胞都有的结构是()A细胞壁B线粒体C液泡D叶绿体8、假如将细胞比作汽车，相当于发动机的结构是()A叶绿体B液泡C线粒体D有机物9、在制作玻片标本的过程中，盖玻片的一侧要先接触水滴再放下的缘由是A.防止水溢出B.防止视察材料受损害()C.防止出现气泡D.防止盖玻片受损10、依据细胞内部各部分结构的功能，下列结构相当于边防检查站的是()A细胞质B细胞膜C细胞壁D线粒体 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页