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1、教师资格经典例题9章教师资格经典例题9章 第1章新义务教育法修订的时间是（ ）。A. 1986 年 B. 1982 年 C. 2022 年 D. 1990 年答案：C解析：义务教育法是指规范义务教育过程中各方权利义务的法律规范的总称。我国这方面的立法主要是1986年7月1日起执行的中华人民共和国义务教育法，2022年6月29日，全国人大常委会审议通过了新义务教育法，于2022年9月1日开始实施。 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）。A说服教育法B品德评价法C指导实践法D陶冶政治法正确答案：B由题意可知，这是班主任教育学生的一种有
2、效方法，即品德评价法。高中数学椭圆一、考题回顾题目来源1月6日 下午 湖北省黄家湖市 面试考题试讲题目1.题目：椭圆2.内容：?3.基本要求：(1)要有板书;(2)试讲十分钟左右;(3)条理清晰，重点突出;(4)学生掌握椭圆的标准方程。答辩题目1.说一下椭圆的两种定义。2.如何从方程的表达形式上判断焦点的位置?二、考题解析(一)创设情境，引入课题播放课件：哈雷慧星1986年2月9日是上世纪第二次也是最后一次回归地球，天文学家推算出哈雷慧星每隔76年到达离地球最近点一次。问题讨论：天文学家推算出76年以后它还将光临地球上空的依据是什么?原来，哈雷彗星运行的轨道是一个椭圆，通过观察它运行中的一些有
3、关数据，可以推算出它的运行轨道的方程，从而算出它运行的周期及轨道的周期，预测它接近地球的时间。由此可说明轨迹方程有很大作用，怎样才能算出彗星运行轨道的方程呢?引出课题椭圆的标准方程。(二)师生互动、探求新知1.实操探究动手画椭圆，通过实际操作探究椭圆的定义。2.标准方程的推导回忆求圆的标准方程的步骤：建系设点列式化简(坐标法)。(1)建系：让学生根据所画的椭圆，选取适当的坐标系;答案：解析： 根据反映活动的内容不同知识可以分为具体知识和_。正确答案：抽象知识教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B解析：教师是履行教育教
4、学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中。最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。故选B。胰岛素在人体内须维持一定水平，其分泌不足时易导致（）。A.高尿酸B.高血压C.高血脂D.高血糖答案：D解析：胰岛素的主要功能是调节糖代谢功能。胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，因此，胰岛素有降低血糖的作用。当胰岛素分泌不足时会使血糖升高。因此本题答案为选项。苏轼评论书法有“意态自足，号称神逸”之语，此话褒奖的是（）。A张旭B王羲之C颜真卿D黄庭坚答案：A解析：张旭
5、，唐代书法家。他初仕为常熟尉，后官至金吾长史，人称“张长史”，史称“草圣”。他自己以继承“二王”传统为自豪，字字有法，另一方面又效法张芝草书之艺，创造出潇洒磊落，变幻莫测的狂草来，其状惊世骇俗。故选A。提高教学质量的关键是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动答案：B解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。教师资格经典例题9章 第2章吹奏乐队是以()组成的乐队，所以也有人称之为管乐队。A.打击乐器和弦乐器B.木管乐器和铜管乐器C.管乐器和打击乐器D.管乐器和弦乐器答案：C解析：吹奏乐队是以西洋管乐器和打击乐器组成的乐队名师如何巧解题？查看
6、视频解析晓光多次在钢琴比赛中获奖 ,但不愿意学习文化课程。方老师劝说道 :“特长需要保持 ,可是只有打好文化基础 ,你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法 ( )A.不合理 ,不利于学生发展特长 B.不合理 ,违背了学生的兴趣爱好 C.合理 ,学生必须在各个学科领域平均发展 D.合理 ,教师应该关注学生的全面发展答案：D解析：D素质教育要求学生全面发展。图是一对同源染色体在减数第1次分裂中发生的行为的示意图，该行为的结果是（ ）。A.基因突变B.等位基因互换C.基因分离和重组 D.姐妹染色单体分离答案：B解析：由图可知该行为是同源染色体间的交叉互换，结果是导致同源染色体上的等位基因交换。小
7、明放学回家情绪低落，妈妈打电话给老师你怎么办？答案：解析：我会做如下处理：(1)进行家访。跟家长做深入交流，查找原因。(2)与小明单独沟通，因为很有可能是在学校发生的事情才导致小明情绪低落。(3)如果是因为学习上的问题，那么我会采取措施帮助小明;如果是因为和同学发生不愉快，那我会找其他同学沟通;如果是因为和某个老师发生不愉快，我会和老师进行沟通。综上，我会从多种途径来了解学生，并给予学生帮助。当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为。这属于（ ）。A.群体归属感B.群体认同感C.群体压力D.群体动力倾向答案：D解析：群体动力倾向就是在群体中，只要有别人在场，或受到
8、别人的鼓励，一个人的思想行为就同他单独一个人时有所不同，会受到其他人的影响。下列过程放出热量的是（ ）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂答案：B解析：A液态物质具有能量小于气态，则液氨气化吸收热量，故A错误；B钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应为放热反应，故B正确；C碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应为吸热反应，故C错误；D化学键旧键断裂需要吸收热量，故D错误；故选B物理学的发展丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步，下列表述正确的是( )A.牛顿发现了万有引力定律B.洛伦兹发现了电磁感应定律C.光电效应
9、证实了光的波动性D.相对论的创立表明经典力学已不再适用答案：A解析：法拉第发现了电磁感应定律，B项错误；光电效应证实了光的粒子性，C项错误；相对论的创立表明经典力学有局限性，只适用于低速宏观物体的运动，而不是不再适用，D项错误；只有A项正确。 师爱是激励教师做好教育工作的_动力，又是打开_的钥匙。正确答案：精神心扉教师资格经典例题9章 第3章 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过_、_来体现的。正确答案：群体差异个体差异 一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。A100%B80%C150%D200%正确答案：C研究表明，学习的熟练程度达到150%
10、时，记忆效果最好。 备课内容包括：_、了解学生和制定教学进度计划。正确答案：钻研教材 一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）力量。A权力B权威C威严D人格正确答案：D一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。读下图。关于图示区域农业生产持征叙述，正确的是（ ）。A.畜牧业发达B.粮食单产低C.热带种植园多D.机械化水平高答案：C解析：本题考查区域农业的发展特点。图示地区为我国的西南部和东南亚地区，该区地处热带，热量充足、土壤肥沃、降水丰富、多廉价劳动力，具有发展热带种植园的优势，C项正确。A项：畜牧业主要分布在南美阿根廷潘帕斯草原,美国的五大湖流域,澳大利亚、新西兰以及欧洲。与题干不符，排除。
11、B项：图示区域人口密集，劳动力丰富，发展小农经营，单产高。与题干不符，排除。D项：发达国家科技水平高，经济发达，机械化水平高，而图示区域属于发展中国家，机械化和科技水平低。与题干不符，排除。（）鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A.素质教育B.应试教育C.德育D.智育答案：A解析：基础教育是国民素质教育的奠基工程，具有鲜明的基础性、相对稳定性，也具有一定的时代性。素质教育鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。素质教育是一种着眼于发展、着力于打基础的教育，其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。所以本题的正确答案为A。 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。正
12、确答案：错误。这种观点所带来的后果是，素质教育成为使学生不堪重负的、包含基础教育阶段所有“美好”东西在内的“筐”。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发展自己的特长，形成独特的个性。下面是某教师在一堂针对高一年级学生听力课的听力材料及某一个教学步骤的记录。听力材料：一篇关于世界石油争端问题的新闻Teacher：Now listen to the tape carefully and answer the
13、 questions on PPTTeacher：OKWhocan answer the questions(个别学生对问题进行了回答，但是都没有回答对)Teacher：No one can answerOKLets listen againTeacher：OKNow，can anyone answer the questions(再听一遍之后依然没有学生回答正确)Teacher：Now，look at the script of the listening material and answer the questions根据上面所给的信息从下列三个方面作答：(1)请问所描述的教学情境属于听
14、力教学的哪一个教学步骤此步骤的教学目的是什么(2)为什么没有学生能够正确回答关于听力材料的问题请分析其可能原因。这位老师的教学步骤存在什么问题(3)请根据存在的问题提出相应的建议。答案：解析：(1)此教学情境属于听力教学的听中(while-listening)部分。此教学步骤的目的是通过各种听力练习活动，达到理解信息和训练技能的目的。 (2)原因：本课程的授课对象为高一年级学生，但是老师所提供的语言材料是讨论石油争端问题的新闻，所以可以判断学生不能正确回答问题主要是因为听力材料的难度高于学生应有的听力水平。除此原因外，也可能是问题的设置较难，超出了学生的认知能力和语言水平。也可能是因为学生对此
15、话题并不感兴趣，而且听力理解的练习活动是问答式较为传统，所以学生参与度和热情度并不高。存在问题：听力材料难度高，不符合学生的听力水平。听力材料话题较为严肃，不能吸引学生的兴趣。老师的提问没有做到面向全体学生只是针对个别学生进行了提问。在提问之后，要对学生的回答予以反馈，但是老师并没有做出任何评价而是又进行了下一个步骤。第二次听完之后虽然依然没有学生能够正确回答问题但是老师应该帮助学生努力回答问题。而不是放弃听的活动，直接看听力文本。这样并没有达到此堂课训练听力理解能力的目的。(3)建议：选取适合学生听力水平、能够吸引学生兴趣的听力材料。适当调整听力理解练习的活动，例如可以加上小组竞赛等方式也可
16、以将问答题改为填表格等较为新颖的练习活动。在设计问题时，首先检验问题的难度是否符合学生的认知能力和语言水平。使用的语言和话语能够为学生理解和接受。同时，在对学生进行提问时，要尽可能照顾到大部分学生，不要只提问一些学生，要给予每个人机会。或者可以给学生分组可以让学生先在小组内互相发言发表自己的看法。然后选代表进行发言来回答问题。这样可以让每一个学生都有机会思考及检验自己的答案。同时也可以提高学生的参与度。在学生回答问题之后，必须给予学生反馈，并给予一定的鼓励增加学生的自信心。在学生回答之后，首先可以降低问题的难度，例如。可以用paraphrase的方式解释问题的内容，让学生理解问题。然后可以针对
17、每一个问题，给学生放录音，让学生听相应的段落，降低听力的难度。采用分组讨论的形式，先讨论问题的答案再请小组代表来回答问题并给予相应的反馈。教师资格经典例题9章 第4章小学数学平移一、考题回顾二、考题解析(一)导入新课老师做关窗、拉黑板的动作。提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗? 引导学生说出：这是平移现象。追问：你还能说出生活中有哪些关于平移的现象?学生答：升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。(二)生成新知(1)课件出示教材中的例题1图。先让学生说出虚线部分和实线部分表示的是什么意思。提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?(2)教师动画演示小船图和
18、金鱼图运动的过程，让学生观察，感受平移，并强调平移的方向。提问：小船图和金鱼图都进行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢?学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。讲解概念：(1)认识平移的距离。提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗?引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些，并数一数。(引导：数一数，小船图向右平移了几格?)小组交流讨论，教师巡视，进行纠错。之后组织全班交流。师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗?引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。追问：刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，
19、谁来和大家分享一下，你是怎么数的?引导学生进行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同学进行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设：方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。(2)数一数：金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。 先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。(3)小结确定平移的距离的方法。先让学生说说，教师再结合学生的发言进行小结：我们在确定图形平移的距离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了几格，这个图形就向那个方向平移了几格。(三)应用新知完成教材中
20、的“试一试”。(1)学生独立画图。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅导。(2)组织汇报。学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来;另一种方法是找每条边平移后的对应边。(四)小结作业小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：想一想，生活中还有哪些是平移的现象?1.在本节课的教学过程中，你是如何引导同学们正确画出平移后的图形?2.教材中为什么要采用方格图?答案：解析：1、1.动态呈现平移过程，明白移动几格的意思。在
21、平移的过程中，学生很容易对移动几格产生错觉，会错误地把移动的格数理解成两个图形中间的空格格数。教学中可以通过课件动态的展示平移过程，使学生通过观察，了解平移的方向和平移的距离分表示什么意思;也可以利用实物模型，按平移的要求实际操作，让学生体会平移的过程是整个图形按照要求进行平移，平移的距离是对应点之间的方格数，而不是平移前后两个图形之间的方格数。2.探索图形平移的画法，发展学生在方格纸上画平移图形的能力。第一、选点。也就是在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的点。第二、移点。也就是按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。第三、连点成形。2、方格图是学生学习轴对称、平移两种图形变换的重要工
22、具，方格图上一条条水平和竖直的线，为学生建立方位感、感受距离提供有力的参照，是发展学生空间观念的重要途径和组成部分。这里的方格图不仅仅可以提供给学生简单的数据提示，以便成功地发现规律，还能够帮助学生在计算的基础上建立形的表象，帮助学生建立空间观念。方格图发挥了测量标准的重要作用，除了帮助学生发现和总结计算方法，更为学生理解和感受图形之间的联系起到了重要的作用。同时，方格图为学生提供实践的空间，使学生有了“做”数学、体验数学、经历数学的机会，有助于学生更好地学习数学知识，掌握数学学习方法。学生在这样的活动中，不仅仅收获了知识，也积累了测量的意识和方法，发展了空间观念。在心理咨询和治疗过程中提出“
23、当事人中心”观点的是()。A、罗杰斯B、沃恩C、布洛克尔D、马斯洛答案：A解析：罗杰斯是在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点，主张要尊重和倾听来访者，给予他们无条件的积极关注 （ ）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。A观察B案卷分析C情感评价D测验正确答案：B案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。小学教育目的答案：解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。缺答案：A解析： 启发性
24、原则反映了学生的认识规律，即学生的认识过程是在教师引导之下的 _的过程。正确答案：能动认识教师资格考试户口和档案问题教师资格户口和档案问题请结合自身情况，把问题说得具体一些，这样便于回复。现在我只能粗略的回答一下。1、教师资格不一定在户口所在地申请报名，也可以在异地报名申请考试。2、如果你是在校大学生，不用担心户口和档案的问题，这个不受限制。 宜春市教师资格证说课要求，急急急说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。说课的主要内容按顺序介绍如下：一、说教材：1教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些
25、知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。2教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。3重点难点：指出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。4教学目标：教学目标包括知识目标、能力目标、德育目标。要阐述确定教学目标的依据。二、说教法：“教学有法，
26、教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。选择教学方法的基本依据是：教学任务，教学内容，学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，
27、怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。1导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。2讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思
28、路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。3例题示范：根据教学内容的需要，安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。4反馈练习：分析学生在解
29、题时可能出现的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。5归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。但说课有别
30、于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为1520分钟。说课结束时，评委可以提出许多问题，说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流，交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”，进一步考核教师的口语表达能力。总的来说，一是对教材要熟悉，再来要会写说课稿，多看几篇说课稿，自己尝试着写，多练几次就会了说课时，说课教师应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于
31、哪一册、哪一课时。说课的主要内容按顺序介绍如下：一、说教材：1教材分析（教材的地位和作用）：本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的地位如何。在学生的知识能力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。2教材处理：根据课堂教学需要，不盲目地依赖教材而循规蹈矩，创造性地对教材内容进行授课顺序调整和补充，以纵横知识联系，降低学生认知难度。把有关知识、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生容易接受、融会贯通，体现教师熟悉教材的程度，把握教材的能力。3重点难点：指
32、出本节的教学重点和难点以及确定重点和难点的依据。4教学目标：教学目标包括知识目标、能力目标、德育目标。要阐述确定教学目标的依据。二、说教法：“教学有法，教无定法，贵在得法”。常用的“教学方法有讲授法、谈话法、演示法、读书指导法、参观法、实验法、实习作业法、练习法等；近年来随着教学方法的改革，提出了情境教学法（发现法）、启发式教学法、程序教学法、多媒体教学法等”。选择教学方法的基本依据是：教学任务，教学内容，学生的年龄特征、学生的认识规律和发展水平。选择教学方法不要局限于某种方法，要灵活多样，对症下药，一把钥匙一把锁。使学生灵活地掌握知识、培养能力、发展智力。要说明通过什么途径有效地运用这些教学
33、方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用。三、说学法：阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。四、说教学程序：说教学程序是说课中最重要的环节。1导入新课：导入新课的方法很多，温故知新式、提问式、谈话式等都是巧妙的方法。阐述采用什么方式导入新课，这样导入的好处是什么。2讲授新课：讲授新课是教师主导课堂教学的全过程。怎样引经据典、循循善诱、循序渐进、精心设疑，引导学生积极思维。怎样启发学生踊跃参与，进入角色充当主体。哪些答疑让个别学生独立完成
34、，哪些答疑让群策群力来实现。要学生掌握哪些知识、培养哪些能力、达到什么目的。学生在课堂上有哪些思维定势，需要采取哪些克服措施。如果学生的活动脱离教师的思路轨道，怎样因势利导，采取哪些应变措施稳妥地引上正轨。如何诱导学生生动活泼地学习，不仅学会，而且会学；既学到知识，又掌握了学习方法，一举两得。讲授新课是课堂的重中之重，是精彩之处、关键所在。要阐明怎样让课堂运作起来，体现教师的主导。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采取应变补救措施，既正确地叙述和分析教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。3例题示范：根据教学内容的需
35、要，安排有针对性、实用性、有目的性的例题示范，以巩固和强化教学内容。要说明例题的出处、功能和目的，学生可能出现的思路反映等问题。4反馈练习：分析学生在解题时可能出现的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作。5归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目的，传授了哪些知识，并且将其纳入原有知识的体系之中。加强知识之间纵横联系的复习，培养各种能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一些思考性的问题，既激发学生的求知欲望，又为下一节课教学做准备。五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来体现的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性
36、。说课为上课提供了可靠的理论依据；说课是上课的升华；说课的最终目的是为了更好地上课。说课与上课不能有大的反差，怎样上课，就怎样说课，如出一辙。但说课有别于上课。它要遵循说课的程序，怎样分析和处理教材、怎样选择教学方法、怎样运用教学手段、怎样设计教学程序，总体介绍这节课在哪些方面做出大胆的尝试和探索，为什么这样教，有什么理论依据。说课要体现真实性、科学性、逻辑性、系统性。说课不能变成上课，说课只画龙点睛，说课时间一般为1520分钟。说课结束时，评委可以提出许多问题，说课教师应该胸有成竹地当场逐一答辩、对答如流，交出圆满的答卷。说课和答辩实际上了“即兴演讲”，进一步考核教师的口语表达能力。总的来说
37、，一是对教材要熟悉，再来要会写说课稿，多看几篇说课稿，自己尝试着写，多练几次就会了 教师资格经典例题9章 第5章自2022年7月始，泰国发生了持续3个多月的洪涝灾害，多个全球知名IT企业在泰国设立的硬盘生产厂家在此灾害中遭受不同程度的损毁，导致当年硬盘价格上涨。完成1617题。从气候与地形角度看，泰国洪涝灾害严重的原因有（）。热带季风气候，降水多且集中热带雨林气候，终年多雨中南部地势低平，积涝成灾北部地势低洼，排水不畅查看材料ABCD答案：A解析：洪灾的形成一般从两方面考虑：一方面降水集中，另一方面是地势低平，排水不畅。再依据泰国地形和气候类型，可得出答案。面向全体学生,实现城乡、区域和校际的
38、均衡发展,这体现义务教育具有()A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性答案：A解析：公共性简述班级组织的个体化功能。答案：解析：(1)促进发展功能。(2)满足需求的功能。(3)诊断功能。(4)矫正功能。 学生自发形成和组织起来的群体叫()A正式群体B非正式群体C参照群体D课外活动小组正确答案：BPassage 1Kimberley Asselin sits in a rocking chair in front of her 22kindergartners, a glistening smile across her face as she greets them for themorni
39、ng. Even at 9 a.m., she is effervescent and charismatic.Yet behind Asselins bright expression, her enthusiasm is fading.Asselin,24, is days away from finishing her first year as a teacher, the career of her dreams since shewas a little girl giving arithmetic lessons on a dry-erase board to her stuff
40、ed bears and dolls.While she began the school year in Virginias Fairfax County full of optimism, Asselin nowfinds herself, as many young teachers do, questioning her future as an educator. What changed in themonths between August and June She says that an onslaught of tests that shes required to giv
41、e toher five-and six-year-old students has brought her down to reality.It s more than a first-year teacher ever imagines, Asselin said.You definitely have a lot ofhighs and lows, and it keeps going up and down and up and down.New federal data that the Education Department released in April shows tha
42、t about 10 percent ofnew teachers leave the profession within the first year on the job, and 17 percent leave within five yearsof starting. Though far lower than earlier estimates, it still means that many young educators bail fromthe classroom before they gain much of a foothold. For Asselin, testi
43、ng has been the biggest stressor.The proliferation of testing in schools has become one of the most contentious topics in U.S.education. The exams can alter the course of a students schooling and can determine whether ateacher is promoted or fired. In Virginia, schools earn grades on state-issued re
44、port cards based onthe scores students earn on mandatory end-of-year exams.The Fairfax County school system, one of the nations largest, boasts that its kindergartenstudents take part in coursework that exceeds the state s standards. Unlike most states, Virginia hasnever adopted the Common Core Stat
45、e Standards, but Virginia officials say that the state s academicstandards are just as-or more-rigorous.Asselin said that means that even the youngest students in public school are trader an academicmicroscope, making kindergarten about far more than socialization and play time.According to the auth
46、or, what kind of place is a kindergarten supposed to beA.A place of academic training.B.A place of reading and writing.C.A place where there are no tests.D.A place of socialization and fun.答案：D解析：推断题。题干：作者认为，幼儿园应该是什么样的地方。根据最后一段最后一句“makingkindergarten aboutfarmorethan socialization andplaytime”可以推断幼儿
47、园应该是一个进行社会活动和玩耍的地方，故选D。A项“学业训练的地方”，B项“读和写的地方”，C项“没有考试的地方”，都不正确。幼儿园的( )应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.智育B.美育C.体育D.品德教育答案：D解析：D以情感教育和培养良好行为习惯为主是幼儿园的品德教育。师范学校的学生即“准教师”处于教师专业发展的( )阶段。A.“非关注” B.“虚拟关注”C.“生存关注”D.“自我更新关注”答案：B解析：“虚拟关注”阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)。该阶段专业发展主体的身份是学生，至多只是“准教师”。这使得他们所接触的
48、中小学实践和教师生活带有某种虚拟性，他们会在虚拟的教学环境中获得某些经验，对教育理论及教师技能进行学习和训练，有了对自我专业发展反思的萌芽，从而为正式进入任职阶段打下良好的基础。简述教学过程的结构。答案：解析：(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。教师资格经典例题9章 第6章加强改革顶层设计和总体规划，重点解决体制性障碍和深层次矛盾，全面协调推进经济、政治、文化、社会等体制创新。从哲学角度看这一论述（）。把握物质与意识的统一把握了矛盾主次方面的辩证统一坚持了重点论和两点论的统一坚持了整体与部分的统一ABCD答案：D解析：重点解决体制性障碍和深层次矛盾，体现了坚持了重点论和两点论的统一；加强顶层设计，全面协调推进经济、政治、文化等体制创新，体现了坚持整体与部分的统一。故本题答案选D。