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1、实用的小学美术教案锦集9篇小学美术教案 篇1 课题： 花地毯 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用 教学目标： 1、让学生了解地毯的好用性和装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用很多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重、难点： 1、是否能主动参加探讨、绘制、拼贴、观赏等活动。 2、是否能选择或创建出富有特色的图案。 3、是否发挥合作。 4、色调搭配是否合理。 教具学具： 旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 观赏、探讨：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还
2、可以把它改变吗？ （在黑板上把小地毯拼成大地毯） 2、讲授 一加一等于二，多数块花纸片就变成了一块漂亮的花地毯，你说棒不棒？ 小挚友知道地毯的作用是什么？（它很美丽、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。） 3、刚才我们一起探讨出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色调来表现自己的独特设计。现在老师请小挚友来观赏一些图片。 （1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品 师：看了这些图片，你有什么启发？你打算用那一种设计方法来制作。 三、学生制作，老师辅导： 学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。 四、讲评 五、 六、整理和教室环境卫生 七、课后拓展： 让学生尝试用更
3、多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。 小学美术教案 篇2 教学目的： 1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培育学生动手动脑实力和协作精神。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：发展学生的创建性思维和动手实践的实力。 教学难点：如何种使玩具走起来 教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1、出示会走的玩具，引导学生视察和分析。导出课题。 师：小挚友门，老师这儿有一个小玩具，同学们细致视察和思索：小玩具和我们以前制作的有什么
4、不同？ 生：思索，探讨、回答。 四：授新 1、总结学生发言，引导学生思索。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？细致视察，四人小组探讨。 2、示范说明集中会走的玩具的详细方法和步骤。 师：真好，通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具走动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会走的玩具的小隐私是什么呢？ 师：你们视察得很细致，特别好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3、观赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小挚友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装
5、饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 五、布置作业： 师：小挚友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小挚友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今日我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具，生活中还有很多的“废品”有待我们发觉进行装饰，充分利用成为有用的物品。 小学美术教案 篇3 第1课 相识美术工具 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一
6、节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。 教学目标： 1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。 2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。 3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。 教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程： 一、组织教学：按常规进行。 二、导入新课： 回顾学前绘画阅
7、历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？ 蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。 油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽
8、、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。 彩色铅笔小学问： 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用 2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。 3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。 师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。 三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料课件展示： 1、 观赏中国画、书法作品。 2、观赏油画作品。 3、观赏水粉、水彩画作品。 4、观赏版画作品。 5、观赏儿童画作品。 师：观赏了这些画，大家能
9、猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。 6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料。 课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。 四、评价，师指导学生正确运用回答问题。 1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？ 2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？ 五、课后视察和思索 1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具
10、和材料。 2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。 第2课 大家都来做 教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点：学生的创新思维的培育。教学过程： 一、组织教学： 1、课前打算：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同沟通所打算的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 人教版小学美术一年级上册
11、教案全集 三、讲授新课： 1、思索与探讨阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思索座谈、开展主动想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。 2、发展阶段 人人参加，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、整理与整理 作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛 第3课 彩线连彩点 教
12、学目标：能用自己喜爱的颜色，大胆地涂绕。 1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培育学生的发散性思维。 2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增加学生的自信念。 教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。 教学难点：线条改变的丰富性。 课前打算：油画棒或彩笔，铅画纸。 教学过程： 一、回忆童年，激发爱好。 1、小时候，你们在墙上涂画过吗？ 2、有没有被老师或家长指责过吗？ 3、今日，老师给大家一个机会，让小挚友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？ 4、请几个小挚友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。 5、你觉得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣导学 1、 视察、思索，你看上面黑板上的小挚友画的像什么呀？
13、能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟识的形象？ 2、 试一试，请小挚友上黑板演示。 3、 比一比，看一看，打开课本观赏。 A、你认为它们好在哪里？ B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？ C、请学生在自己的纸上涂绕。 （表扬大胆的小挚友。） 三、沟通。 四、 布置作业 1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。 2、 学生大胆用线创作。 五、老师巡回辅导。 重点是指导胆小的学生。 六、点评 你认为谁画得好？好在哪里？ 第4课 下雨啦 教学目标 学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不
14、同感受。 实力性目标：熬炼学生以动作、线条再现情景的实力。 教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。 教学难点：用色调、粗细、疏密、节奏不同的.点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 教具打算：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。 教学过程： 一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。 学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌） 二、引导学生探讨歌曲里面下雨了种子会怎么样？ 三、 观赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵： 下雨了！ 下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是他的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在
15、大荷叶下， 它说，荷叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是它的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组探讨沟通） 1、 自然界的改变。 2、 人怎样躲雨。 3、 下雨给你带来什么感受。 五、雨中情景仿照表演。（个别学生上台表演） 六、观赏一组表现雨中情景的画。 1、 书本中的插图。 2、 优秀学生范画。 七、同桌探讨怎样画雨中情景。 八、集体沟通。 九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。） 十、作业展示、评比。 十一、课堂小结。 小学美术教案 篇4 第1课 奇妙的小画册 教学目标： 1、奇妙构思折
16、剪画册 2、大胆地添画绘制画册 3、在制作、观赏、嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐 教学过程： 一、对比激趣，了解特点 1、老师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今日要学习的类型。 2、让学生对比观赏，发觉他们的相同之处和不同之处。激励学生质疑。 二、读短文，提兴奋趣 自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。 三、自学并操作 1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。 2、老师讲解并描述重点：可以剪一刀或依据自己的设计剪几刀，但不能剪断。 3、学生尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截
17、或下半截的形象，为学生作画供应参考。 4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。 四、学生相互观赏翻阅作品 1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。 2、自评、互评。 3、学生沟通制作小画册的感受，体会学习的乐趣。 第2课三个小伙伴 第一课时 教学目标：通过嬉戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调整变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其相互混合自然变成三间色。培育学生自主探求学问的过程与习惯。 教学重点：三原色的相识以及吹画的方法步骤 教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调改变自然 教具打算：彩色墨水、白纸、课件 教学过程 一、故事导入 1、今日老师带来了三个小
18、伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做挚友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一起创建出了很多漂亮的图画同学们看：这就是他们的杰作。 2、吹画作品观赏 二、上新课 1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上 2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。 3、刚才大家尝试嬉戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。 4、简洁的概念：红黄蓝这三种颜色在色调学问中叫做三原色，他们可以调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。 5、假如红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢
19、？黑色 三、依据不同的纸张进行作业 1、在一般白纸上进行吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的相互混合所产生的色调效果 2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染出现的效果是不是色调绚丽 四、作业展示 1、相互欣赏相互评价 2、三原色带给我们的视觉感受 其次课时 教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。 教学重点：三原色的巩固和运用 教学难点：三原色的交替运用和色块比例 教具打算：学生范画、自制幻灯片 教学过程： 一、提问导入 1、提问：小挚友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色相互调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？ 2、小结：三原
20、色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很艳丽，很好看。 二、观赏范画 1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的运用或者构图与感受这方面来谈谈）2、这些颜色和生活中的颜色一样吗？为什么还是这么美丽呢？因为我们运用了三原色，三原色会让画面亮丽起来 三、学生作业 1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画 2、请小挚友将三原色拿出来，放在桌子上 3、可以运用黑色勾线，也可以不勾线 四、老师巡回指导 五、给自己的画取一个漂亮好玩的名字 六、总结观赏下课 第3课 五彩树 一、教学目标 1、以描画小手的形式来表现树的基本特征树干。 2、大胆涂色，培育学生作画的爱好。
21、二、教学打算 作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔 三、教学过程 （一）以手指嬉戏引出课题。 1、老师带领学生做手指嬉戏。（手指谣） “让我们能干的小手来变个魔术吧！?小手小手变变，变棵树来种种。 2、出示范例观赏。 （二）老师引导创作。 1、观赏五彩树,老师引导说出小手与树的关系。 手掌是树干，手指是树枝。 2、老师与学生共同演示。 步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）描下手形添画小树枝画上五彩的叶子给树干涂上棕色 （三）学生创作。 1、提示学生细致当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手。 2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳丽，将树装扮得更茂密、更美丽。 3、要求将画面保
22、持干净。 （四）观赏作品。 让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。 第4课顶天立地 教学目标： 1.尝试用简洁线条和夸张构图表现欢乐小人。 2.探究造型改变与画纸中折线的关系。 3.感受“欢乐小人”造型改变带来的乐趣。 教学打算：欢乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。 教学过程： 一、视察欢乐小人，尝试画出“小人”。 1谈话导入，激发爱好。 师：今日，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 2出示范例“欢乐小人”并视察。 师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。 师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出
23、来？引导视察小人的表情和动作。 3第一次作画。 4沟通，比照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提示后面画时可要留意。 二、探究“欢乐小人”的欢乐造型与纸的折线的关系。 1师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，其次画时不要打开这张纸。 2其次次作画，老师视察。 3绽开画纸，通过比较不同作品断的点，发觉折线与断点的关系。 小学美术教案 篇5 教学目标：1.培育想象力 2.学习在制作中发展创建性的思维并运用各种造形的技巧表现。 重点：学会立体造形并发展发散思维。 难点：运用造形的技巧表现自己的设计 教具：范例实物、图片 教学活动： 一、导入： 我做的乐器，不肯定是为演奏
24、乐曲。 主要是做出想象中的造型，学会享受创作的乐趣。 二、板示课题 同学们，老师请你观赏当代设计师的设计。 请你来说一说自己的感受。 每个小挚友的感受都是不同的， 你肯定有自己新的想法吧？ 制作的材料有纸、黏土、竹 分小组就这个话题绽开探讨。 三、出示范例 你想看一看别的小挚友的设计吗？ 你觉得怎样？ 想不想也来试一试？ 四、作业选择： 可以用某一种材料来做个乐器，也可以用多种材料综合起来做。 即可做某一种已有的乐器，也可以自己设计的乐器。 小学美术教案 篇6 教学目标： 1、相识、了解人体的基本形态结构，培育立体造型实力。 2、驾驭立体人物造型的基本方法和制作步骤。 3、养成团结、协作的集体
25、意识。 教学设计： 活动：发挥想象，用泥巴捏几个自己熟识的人物形象。 一、“我变小了”想一想 1、课件（1）背景音乐，魔法师话外音。 2、学生蹲下听音乐，想象情景。 二、“做个小人”试一试 1、师生一起随意捏个外形。 2、指名展示，师生共同调整。 三、“捏捏泥人”动一动 1、课件（2）小泥人不同动作，配欢快的音乐。 2、师生同做“小泥人体操”。 3、师捏泥人动态的要求。 四、“美化泥人”乐一乐 1、课件（3）小泥人图片观赏。 2、师生共同美化自己的小泥人。 3、学生下位自由展示。 4、师：奇妙利用材料，运用各种泥塑方法进行美化。 五、“合做泥人”玩一玩 1、课件（4）组合泥人图片观赏。 2、分
26、组探讨。 3、小组合作表现。 六、自我展示评一评 1、学生下位自由欣赏沟通。 2、指名介绍、作品。 3、师下课。 小学美术教案 篇7 教学目标 知道圣诞树由来的故事。 发挥想象画出志向中的圣诞树。 教学打算 画纸、铅笔、彩笔。 圣诞树故事的视频。 各种各样的圣诞树图。 教学过程 1、小挚友们知道黑板上的图里画的是什么吗？它们都是什么样子的啊？什么节才有圣诞树的出现啊？请自由说一说。 2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊？谁能说说为什么要给树上挂这么多东西？请自由说一说。 3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么？那我们来看一个故事，了解一下圣诞树的由来。 4、现在小挚友们都知道为什么圣诞节要有圣
27、诞树了吧！那你们喜爱不喜爱圣诞树么？ 5、明天就要到圣诞节了，那你们家里都有圣诞树么？那我们来画棵圣诞树，放学后回家放在家里，这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好？ 6、老师先来教你们基本树的画法，等你们学会了，就可以画出自己想要的圣诞树了。 7、小挚友们老师刚才教你们的，你们学会了没有啊？那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的，画出来给小挚友们来共同观赏好不好？ 8、那现在小挚友们就起先动手画出自己的圣诞树吧！老师巡回察看，发觉画法有不对的地方，要刚好给订正过来。 9、老师与小挚友们一起来评价其他小挚友们的“圣诞树”。 小学美术教案 篇8 教学目标： 1学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。
28、 2培育学生的动手制作和创作的实力。 3培育学生酷爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。 教学重难点： 重点：制作纸家具。 难点：多种不同的设计和制作。 教学打算： 样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 教学过程： 一、展示纸家具样品，老师板书课题：会变的盒子 二、启发探究 老师活动： 1.老师将学生分组，发给老师范作，并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。 2.依据学生探究结果引出制作要点。（选材、设计加工、组合。） 3.让学生探讨设计制作纸家具的构思，进一步启发引导，激发学生创作潜能。（学会利用不同的材料去制作新奇新颖的纸家具） 学生活动： 1.学生小组进行探
29、讨探究，在此过程中，驾驭纸家具的基本制作规律。 2.各组选派代表反馈探究结果。 3.组内相互说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方案。 四、提出作业要求： 运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新奇精致的纸家具，并谈谈自己的创作感受。 五、学生实践，老师辅导。 五人为一小组，各组组进步行合理分工，设计制作吊饰，体验创作过程。 帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对不同制作状况提出相应建议。 六、作业展评： 老师供应肯定的评价标准，学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评，按等级评比出展示作品、优秀作品、星级作品。 七、课后延长： 尝试用纸盒制作其他的物品
30、。 小学美术教案 篇9 学问要素 图片反转 教学目标 体验与发觉：风筝的造型特点 实践与创建：设计风筝的图案及色调 观赏与评议：介绍风筝的一些相关学问，沟通感受 教学重点 风筝的外形及图案的设计 教学难点 对称轴的确定及粘贴时的水平翻转 教学过程 一沟通与尝试 1老师出示不同造型的风筝供学生观赏。 2多媒体展示有关风筝的图片及风筝的资料。 3老师演示半个风筝外形的画法。 4探讨水平翻转吩咐的用法。 5学生简洁尝试表现风筝的外形。 二探讨与表现 1说说你知道的有关风筝的学问，在班级中进行沟通。 2老师画出半个风筝外形，学生探讨怎么变出另一半。 3学生视察风筝，分析风筝外形特点（形态、花纹等）。
31、4结论：用复制、粘贴、水平翻转画完整风筝外形。 三想象与创建 1通过想象画出风筝的外形，设计风筝的图案造型。 2对风筝图案填色，留意色调面积大小对比。 四观赏与评论 1通过学校局域网，进行作业的展示沟通。 2学生介绍作品，说说设计思路。 3老师选择有特点的作业进行讲评。 小学美术：美术教案9水墨嬉戏(动物) 小学美术：美术教案9水墨嬉戏(动物) 水墨嬉戏教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，水墨嬉戏感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现. 【举荐】小学美术教案9篇 【导语】刀豆文库的会员“lenghanbing”为你整理了“【举荐】小学美术教案9篇
32、”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1、通过对拼剪纸的方法. 小学美术教案模板9篇 【导语】刀豆文库的会员“rhymechen”为你整理了“小学美术教案模板9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 举荐度：. 好用的小学美术教案合集9篇 【导语】刀豆文库的会员“鸿叶”为你整理了“好用的小学美术教案合集9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 举荐度：. 【举荐】小学美术教案合集9篇 【导语】刀豆文库的会员“marding”为你整理了“【举荐】小学美术教案合集9篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 推.