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1、语文教学工作计划范文集合6篇语文教学工作安排 篇1 【教学目标】 1、学问与实力： 积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 了解墨子及其非攻主见。目标 体会墨子超群的劝告艺术。 2、过程与方法：自主、合作与探究的方法。 3、情感看法与价值观： 相识非正义斗争的罪恶，反对侵略，酷爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 【教学重点】 1、积累文育学问，提高学生的自学实力。 2、理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3、背诵自己喜爱的句、段，增加语言积淀。 【教学难点】 鉴赏墨子的劝告技巧。 【教学方法】 1、诵读品析背诵。 2、设疑点拨释疑。 【课时支配】 2课时。 【教学过
2、程】 第一课时 一、导语设计 当今世界的两大主题是和平与发展，斗争给人们带来的苦难罄竹难书、今日我们走近一位酷爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，奇妙的词锋以及果敢勇毅阻挡了一场不义的斗争，请看他非凡的表现。 二、资料助读 1、关于先秦诸子散文： 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等、先秦诸子散文的发展大致经验了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有争论，初具争论文的规模。战国中叶为其次个发展阶段，以孟子和庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段
3、以荀子和韩非子为代表。 先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增加了劝服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 2、墨子及墨子： 墨子，(约前468前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教化家，先秦堵子散文代表作家。主见?兼爱”“非攻”。 墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清晰。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文
4、中占有重要的地位。 3、公输： 公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传闻中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。 三、朗读课文，整体感知 1、老师示范背诵课文，学生听读，把握字音。 生字： 械(xi)轩(xun)舆(y)犀兕(x s)鼋(yun)罨(tu)鲋(f)梓(z)褊楠(pin nn)多音字： 请说之(shu)长木(zhng)公输盘(bn)见我于王(xin)禽滑厘(g)通假字: 公输盘不说(通“悦”，兴奋)子墨子九距之(通“拒”，阻挡) 子墨子之守圉有余(通“御”，抵抗)公输盘诎(通“屈”，理屈)。 2、学生自由朗读。 四、译读课文，疏通文句，熟识文意 1、学生自读课文，
5、结合注释，借用工具书，翻译课文。 2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题探讨探讨，共同解决。老师巡察各组，答疑解惑。 3、老师指导学生积累本课的文言学问。 说明下列加粗的词语： 请献十金(请允许我，表敬词) 荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同) 公输盘九设攻城之机变(奇妙的方式。现代汉语中“机变”为“见机行事”之意) 一词多义： 公输盘不说(兴奋)见公输盘(拜见)虽然，公输盘为我为云梯(这样) 请说之(说明)胡不见我于王(引见)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是) 不行谓知类(事理)为楚造云梯之械(这样) 为与此同类(类别)子墨子闻之(指代造云梯攻宋这件事) 宋何罪之有(宾语前置的标记，
6、结构助词) 臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词) 吾知子之所以距我(“的”，结构助词) 翻译下列句子： 夫子何命焉为?译：先生(有)什么见教呢?宋何罪之有?译：宋国有什么罪过呢? 胡不已乎?译：为什么不停止(攻宋)呢?胡不见我于王?译：何不向楚王引见我呢? 此为何若人?译：这是什么样的人呢? 五、理清行文思路，把握文意 1、提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、提问：谈谈你对本文思路的看法。 学生探讨，成果展示： 以“见”字一线穿珠。
7、 墨子见公输盘墨子见楚王墨子见公输盘 (112)(1316)(1722) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷，使楚王理屈词穷;模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。 2、以人物思想、看法的改变为线索组织全文。 背景交代：公输盘“服”楚王曰：“善”公输盘诎楚王曰“善” 六、布置作业 熟读课文，背诵自己喜爱的句、段。 语文教学工作安排 篇2 一、教学目的 1、接着复习、巩固汉语拼音，借助拼音识字、学词、学句、阅读、学习语言。 2、学会177个生字，能读出字音，认清字形，理解意思。会辨析学过的形近字、反义词和反义词。学过的词语大部分会在口头或书面中运用。本学期接着学习、巩固用音
8、序查字法和部首查字法查字典，学习据词定义。相识和学用冒号、引号。 3、能理解每个自然段的意思，理解段中句子之间的联系，正确理解课文内容。在此基础上，学习说“课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么”及“课文哪几个自然段是讲同一个意思的”，训练目的是向五年级意义段作过渡。接着提高正确地、有表情地、流畅地朗读课文，读出句子之间、段中各层次之间、段与段之间的停顿的实力。接着学习默读课文，做到不出声、不指读。能背诵、默写指定的课文，重视积累句子和课文。 4、接着学习正确地、有依次地视察图画和四周简洁事物，能用一段意思完整、语言通顺的话讲解并描述图意或视察到的或经验过的简洁事物。接着学习用口语或书面语进行简洁
9、的交谈。 二、教学重、难点 重点：学会本册生字新词，理解自然段的意思，理解句与句之间的联系，理解课文内容，能背诵和默写课文。 难点：弄懂课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么及哪几个自然段是讲同一个意思的，正确有序地视察图画和四周事物，并说写一段完整通顺的话，学会写“通知”。 三、课时支配 课题 课时 周次 1 两只小狮子 5 第2周 2 小壁虎借尾巴 5 第3周 3 怎样写日记 5 第3周 基础训练1 6 第4周 5. 北京 4 第4周 6 我们也要当红军 5 第5周 7 蜜蜂引路 6 第5周 基础训练2 5 第7周 9 一幅画 6 第8周 10 爱护小树苗 4 第8周 11 跳高 6 第9周
10、12 不该马虎大意 5 第10周 基础训练3 6 第11周 14锯是怎样独创的 5 第12周 15. 小青蛙 4 第13周 16 小虾 5 第14周 17 我的妈妈 6 第15周 基础训练4 5 第16周 19 葡萄沟 5 第17周 20 公园的一角 4 第18周 21 精彩的马戏 5 第19周 22看月食 5 第20周 期末复习 6 第17周 期末复习 第18周 语文教学工作安排 篇3 一、指导思想 在语文教学中，贯彻国家的教化方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教化理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。 二、学情分析 在语言文字训
11、练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了肯定的独立识字实力和理解、积累及运用词句的实力，但还比较薄弱。本学期将依据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视视察实力和思维实力的培育。把相识事物的实力和语文实力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文实力的同时，提高视察思维实力和自主学习实力。 三、学问要点 (一)识字与写字： 1、有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。 (二)阅读： 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联
12、系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 3、阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。 4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1、懂得写作是
13、为了自我表达和与人沟通，.养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2、内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。 3、学写读书笔记和常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 2、交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习： 1、策划简洁的活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。 2、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 四、学问重难点 1、引导学生在阅读实践中娴
14、熟驾驭独立阅读的技能，培育起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。 2、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换看法，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。 3、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培育学生的主动精神、创建性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的实力。 五、教学措施 1、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达
15、方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分
16、析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。 5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 6、同时主动为学生减轻过重的负担，创设宽松、愉悦的学习环境。严格制定课程安排，不随意调课，仔细抓好课内40分钟时间，向40分钟要质量。不占用课余、公休日、节假日集体授课、补课。精选作业、总量适当，不布置机械重复的作业，不以做作业为惩处学生的手段，不要求家长批改作业。严格根据上级主观部门批准的考试、考查科目进行形成性评价，终结性评价，实行优、良、合格、待合格、星号等级考核。提高课堂教学效率，必需激发学生学习的爱好，创设轻松开心的
17、课堂气氛。为了保证课堂教学质量，老师必需细心设计课堂教学过程及做到精讲。让学生在练习中培育实践实力，动脑、动手、动口实力，调动各种感官参加自我操作中形成理解实力。端正教化教学思想，面对全体学生，因材施教，依法执教，教书育人，热忱帮助学习有困难的学生学习，不体罚或变相体罚学生、不擅自让学生停课。 语文教学工作安排 篇4 一、学生状况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共性，学习成果差、心理素养不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我信任任何学生都有他们的闪光点，只要老师调动他们的学习心情，他们会有意想不到的进步，教学中肯定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能
18、够主动主动地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好;三分之二的学生，学习爱好不浓在课堂上不能够主动协作任课老师，有待进一步的提高。学生文化学问基础较差，特性心里品质欠缺，主动协作老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来肯定的困难，但我打算用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注意基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培育语文的应用实力，为综合职业实力的形成，以及接着学习奠定基础;提高学生的思 想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优
19、秀文化和汲取 收人类进步文化，为培育高素养劳动者服务。 三、教学目标： 中等职业学校语文课程要在九年义务教化的基础上，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的实力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的须要。指导学生学习必需的语文基础学问，驾驭日常生活和职业岗位须要的现代文阅读实力、写作实力、口语交际实力，具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。指导学生驾驭基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的特性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 四、教学重难点
20、教学重点：正确认读并书写3500个常用汉字。 能运用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用一般话朗读课文。 注意对文章整体感知和领悟，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心愿思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思索和相识。 能了解散文、诗歌、 小说、戏剧等文学形式的特点。 注意阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作品。就作品中感爱好的内容进行探讨，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络
21、等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的爱好，增加酷爱中华民族传统文化的思想感情。 驾驭精读、略读、阅读等阅读方式。 驾驭加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 教学难点：听话时做到耐性专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图;说话时有礼貌，表达清晰、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够依据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和沟通。 驾驭便条、单据、书信、启事、通知、安排等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够依据学习、生活、职业工作的须要
22、恰当运用。 初步养成修改文章的习惯。 五、教学措施 (一)老师要加强学习和探讨，努力促进专业发展 老师应了解职业教化语文课程的特点，探讨中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善学问结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。 (二)了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的爱好 老师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们相识语文在生活和工作中的作用。激发他们参加教学活动的爱好与热忱，使他们在参加中驾驭学习方法，获
23、得成就感和自信念。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。 (三)重视语文课程的育人功能，促进学生整体素养的提高老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要敬重学生的感受与情感体验，同时要重视情感看法与价值观的正确引导。 (四)主动开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的实力 中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生供应了语文学习的资源。老师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。 (五)恰当运用现代教化技术 老师应重视现代教化技术与语文课程的
24、整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教化技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生供应丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为协助教学的手段。 语文教学工作安排 篇5 一、教材分析： 根据国家教化部关于“中小学教材要在统一基本要求的前提下，实现多样化”的原则看法，依据九年义务教化全日制小学语文教学大纲(试用修订版)的基本精神以及省教委关于江苏省推行素养教化、调整九年义务教化部分学科教学内容和教学要求的看法，我们编写了苏教版九年义务教化六年制小学试用课本第十一册，供实施义务教化的全日制小学六年级第一学期运用。 本册课本主要由
25、“培育良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本支配了7个单元，每单元支配阅读课文3篇，共21篇。课文分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩高校生的课外阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元支配“习作”1篇，共7篇。每单元支配“练习”1个，共7个。 1、关于课文。 本册教材支配课文26篇，其中韵文3篇。根据“多编少搬”的原则，本册教材中新编选的课文为21篇，占80%。 本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。 本册教材所编选的课文内容丰富，体裁多样，从内容上看，既有歌颂现代英雄的
26、课文，如聂将军与日本小姑娘，又有赞扬历史人物的课文，如司马迁发愤写;既有描写自然景观的课文，如游自然动物园，又有蕴涵人生哲理的课文，如哲学家的最终一课;有的课文主要介绍学习语文的方法，如精读和泛读，有的课文则主要介绍自然科学学问，有的则反映了古代劳动人民的才智;还有的反映了当今科学技术的成果。这样支配，可以使学生了解社会，相识自然，受到多方面的教化。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、歌词、寓言、剧本、争论文等。这些都有助于激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。 本册的生字均支配在“课文”里。全册共支配生字157个，要求写的为119个，另外的38个生字只要求相识。 本册课文语言规范，篇幅短小，
27、便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，插图有助于学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 每篇课文后面的作业题一般都支配了如下的内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红、临写;三是读抄常用词语，意在巩固复习所学生字新词，增加词语积累。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子、学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容、领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”。以上作业均因课设练，不实行按单元设置重点训练项目的做法。 2、关于习作。 本册的课本仍旧将习作教材列
28、为特地的课文，共支配了7课。各课的训练内容如下：写一则报道新闻的板报稿;依据采访材料，写一篇记叙文;写一篇介绍苹果的习作;写一篇以秋天的树叶为题的习作。写一篇以菊花为题目的习作;改写妈妈又回到了身边;写一篇记事的习作。 每课习作教材，均对习作要求、视察要领、写作要点等作了分析与指导，从而让学生获得详细明确的习作学问。有的习作课文还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 3、关于练习。 全册教材共支配综合练习7个，每单元的后面支配1系列。 本册教材本着“着眼于小学生素养的全面发展的须要，着于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练”的宗旨，具有以下主要特点： 培育习惯，打好基础。 本册课
29、本围绕全套教材提出的“双基”总目标，接着在课本开头5页支配了有关勤于搜集资料和不懂就问的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培育的系列之十一，同时，在教学内容的支配和练习形式的设计上，接着突出重点，集中目标，数量适当，讲究好用，以利于学生扎扎实实地练好课本基本功，在小学毕业时能顺当地达到目标，为今后的学习打下坚实的基础。 强调积累，注意渗透。 本册课本在语文学习方面，接着强调学生对详细语境的感悟和规范语言的积累，仍旧支配了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，在单元练习中，接着支配了“熟记成语”这一项内容。这样支配，将有助于提高学生的语言实力，增加文化底蕴。在德育方面，仍旧是注意迁移默化，注意让
30、学生在语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意帮助学生学习自然学问，又留意帮助学生了解社会生活;既注意对传统优秀文化的继承，又留意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好的道德品质的培育和文明行为习惯的形成。 力求简约，便于教学。 本册课本接着保持了课型简洁，课文篇幅不长，训练目标明确，要求适度，可操作性强，阅读、习作、写字“三合一”等特点，使教材简化头绪，简化结构，既能减轻学生的过重课业负担，又能为老师处理教材和设计教法供应方面。 本册教材比以往相比增加了6篇略读课文，把精读课文落花生、草原改成了爱因斯坦与小女孩、哲学家的最终一课意在扩高校生的阅读量，帮助学生增加文化底
31、蕴。 二、本册教学要求： 1、学习习惯 接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮，看法大方;养成爱惜学习用品的习惯。 接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做笔记的习惯。 培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。 培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学
32、习语文。 学会搜集并养成习惯。 汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 识字写字。 精确任读157个生字。 能够按笔顺正确默写生字119个，能按字的结构把字写端正，写匀整。 接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。 接着练习写毛笔字，写得端正、纸面干净。 听话说话。 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。 能在看图或视察事物后，用一般话说几句话意思完整、连贯的话。 能就所听读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整、意思连贯。 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 探讨
33、问题能主动发言，说清晰自己的意思。 养成先想后说的习惯。 阅读。 接着学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。 接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 能阅读程度适度的少年儿童读物，了解主要内容。 习作。 能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。 学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。
34、 学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、相识分号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 三、学生状况分析： 本班共有人，男生人，女生人，来自于柳东、柳西、蒋楼、东城及厂矿企业。 学生基础学问驾驭状况：有25%左右的学生对已学学问驾驭较扎实，对所学内容驾驭娴熟、应用自如，是学生学习的榜样，有60%左右的学生基础学问驾驭一般，这部分学生虽然说不上多聪慧，但是他们是认学、细心的同学，只要老师驾驭他们的学习习惯和性格，激起他们学习爱好，信任他们成果定会快速提高;还有15%的学生由于智力因素，对所学问驾驭不牢，不能熟记在心，更不知如何运用，信任通过六年级的不懈努力，
35、通过合理的学习方法，会提高一个层次。学生学习实力状况：通过最近几星期细心地视察，本班绝大部分学生学习目的明确，学习看法端正，上进心较强，学风正，班风浓。当然，也有极少数同学学习学问的实力欠佳，如戚明贵、赵永、朱聪、朱鹏飞、刘猛、等，他们学习方法单一，不会与他人合作，需加强学习目的性教化，以便提高他们的学习实力。 智力、非智力因素状况：本班学生中智力较好的有时孝飞、杨达、孙翔、杨达等，他们思维灵敏，反应速度快，思索问题全面、透彻，这些是他们的优异之处。但是他们中也有个别同学(唐宁、祖秘书、朱鹏飞)过于傲慢，应加强思想教化。对于智力一般，而在非智力因素上表现较好的学生应用课余时间加强辅导，赐予激励
36、。然而对于智力、非智力因素两方面表现都较差的学生，应加强学习目的性及学习方法教化，刚好赐予辅导、帮助。 学生的学习习惯：我班学生以养成良好的学习习惯，能自觉、主动地学习，作业能优秀的完成;也有部分同学习惯良好，能仔细听讲并完成各项作业，但也有近15%的学生习惯较差，须要加强指导，让他们尽快改正。 总之，本学期，我将会针对学生的特性差异，对他们严格要求，通过多种教学形式激发学生学习语文的爱好，利用多种渠道训练学生的朗读、写作和语言表达实力，使其尽快地与语文结下不解之缘，从而提高全体同学的语文实力。通过开学出的调查了解，发觉本班学生学问基础差，有30%的学生对于生字词等驾驭薄弱，文章中错别字现象严
37、峻。一半学生缺乏良好的学习习惯，不看，少看课外书，日记水平差，有20%学生仅能写一、二百字的文章，没有查字典的习惯。他们上课不爱动脑，不爱发言的学生大有人在祖秘书、王涛等。由于智力差异，有20%的学生阅读实力、作文实力极低，如：戚明贵、刘猛、朱鹏飞等。也有一些学生缺乏良好的学习习惯，对语文学习爱好不高。本学期将重点对这些学生进行学习动机培育，使他们驾驭语文的学习方法，付出更多的关切。整体来看，本班学生智力好的学生少，智力差的学生多，针对这一些特点，对学生进行非智力因素的培育将成为工作重点。 四、改进教法，提高质量的措施： 深化钻研当前对应于教化的论述，把握时代精神，转变落后思想，树立素养教化思
38、想。 在班内进行责任心培育，全面进行教学改革，优化课堂结构，着力培育学生的创新意识。 加强非智力因素的培育，激发学生的学习主动性。 扩大课外阅读量，削减机械作业，提倡学生每天读好书，提高语文素养。 带领学生主动参与社会实践，理论联系实际。 督促学生养成预习的好习惯，平常扎扎实实打好基础。 号召学生组成互助小组，共同进步。 对后生有安排地进行辅导，力争他们进步。 充分利用电化教学手段，激发爱好，提高课堂教学效率。 语文教学工作安排 篇6 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）接着驾驭正确的写钢笔字的方法；接着培育主动发言、用心致志的习惯。 （3
39、）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4）接着培育勤，主动识字的习惯。 （5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 2、汉语拼音。 （1）接着巩固汉语拼音，说好一般话。 （2）能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字。 （1）精确认读本册生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀整。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）情愿与别人进行口语交际，看法
40、大方，口齿清晰，有礼貌。 5、阅读。 （1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 （2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 （1）留心四周的事物，乐于书面表达。 （2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （3）能够运用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。 语文教学工作安排 【导语】刀豆文库的会员“veinel”为你整理了“语文教学工作
41、安排”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。教学工作安排小学语文 举荐度. 语文教学工作安排 X年级X期语文教学工作安排 语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!. 语文教学工作安排 七年级下期语文教学工作安排在新的学期里，语文教学将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教改，进一步加强学习，树立与时. 语文教学工作安排 （一）加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念（二）抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益（三）以科研带课改，提高试验质量和水平（四）抓好课题探讨，进一步优化作文教学（五）抓好毕. 语文教学工作安排 最新语文教学工作安排精选3篇无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学安排吧。为了让您不再为做教学安排头疼，下面是我为大.