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1、2022校园调查报告校内调查报告1学院：计电学院 班级：软件工程1101班姓名：孟凡军 学号： 联系电话：一、调查目的：了解当代高校生的道德修养，从而更好的塑造良好的学生形象，创建文明的校内。了解目前高校内存在的道德现象，目前高校生对于道德现象的看法及个人的理解，从而对高校生的道德素养作出进一步的分析。使我们也可以相识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素养。二、对象：湖南商学院计电学院全体学生。三、调查形式：问卷形式。（ 发放问卷 50 份，回收 有效 问卷50 份 。）四、调查内容简介：调查高校生对道德行为的看法与做法。目前校内内的道德现象还存在着较大的却像，对于校内来说，我们的生
2、活环境，我们应当学会这爱护它；对于身为高校生的我们来说，道德现象也正是我们自身道德素养不足的最好体现；对于现存于校内中的道德现象进行调查，了解目前高校内存在的不道德现象，目前高校生对于不道德现象的看法及个人的理解，从而对高校生的道德素养作出进一步的分析。使我们也可以相识到自身的不足，更好的改善自我，提升自己的个人素养。性别：男（） 女（）1 你认为学校高校生整体文明程度如何 ( )A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差2 你认为高校生期间的人生目标是什么 ( )A.树立独立意识 B.树立学习理念 C.培育学风 D.享乐3 你认为高校期间最重要的事情是什么 ( )A.爱国 B.追求志向
3、 C.艰苦奋斗 D.享受生活4 你认为高校生的历史使命是什么 ( )A.实现中华民族的宏大复兴 B.在新起点上继往开来 C.培育学风 D.迎接现实的挑战5 你认为高校生成才目标是 ( )A.品德优秀 B.聪慧才智 C.健全体魄 D.陶冶情操6 你觉得当代高校生的崭新形象是 ( )A.知行统一 B.德才兼备 C.胸怀广袤 D.酷爱祖国7 你认为高校生立志应当 ( )A.高远 B.躬行 C.源于生活 D.合理 E.不切实际8 你认为高校生爱国的重点 ( )A.矢志不渝 B.匹夫有责 C.维护统一 D.爱好和平 E.抵挡外敌9 你认为中华民族精神内涵最重要的是 ( )A.爱国主义 B.团结统一 C.
4、爱好和平 D.勤劳英勇 E.自强不息10 你认为和谐处事应当遵循什么原则 ( )A.同等 B.诚信 C.宽容 D.互助 E.个人主义11 你觉得当代高校生的公共道德形象应当是 ( )A.无私奉献 B.先公后私 C.公私兼顾 D.损公肥私12 你觉得当代高校生的公共生活特征是 ( )A.广泛性 B.公开性 C.困难性 D.多样性 13 你觉得你将来的职业形象是 ( )A.爱岗敬业 B.诚恳守信 C.办事公道 D.服务群众 E.奉献社会感谢您的参加！五、统计表及统计图：略六、总结：道德观在我们的生活中占有很大的一部分,可以说干脆确定着我们的命运!然而随着我国经济的发展,人们生活水平的快速提高,人们
5、的道德观念却在下降,尤其体现在我们当代高校生身上.作为学问青年的我们应增加我们的道德意识、树立正确的道德观。首先我们要先明白我们高校生为什么要增加道德意识，使自己做一个守道德的人从青年高校生自身发展状况看，青年高校生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的高校生思想、道德和心理等方面有了肯定的发展，但总的来说，社会生活还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。比如 成才问题上，一方面具有剧烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋的决心和恒心。这就须要在学校的教化和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。从青年高校生所处的社会环境看，当代高校生正处在发展社会主义
6、市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史条件中。一方面，西方敌对势力对我国“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，在对我国大量输出的书刊、影视、电子嬉戏、电脑软件等精神文化产品中，宣扬资本主义价值观，同我们争夺青少年一代。另一方面，目前社会上出现的拜金主义、享乐主义、个人主义等资产阶级腐朽思想及各种社会丑恶现象和封建迷信思想都对青少年的健康成长带来了很多负面影响。尤其是在电子信息网络广泛覆盖的今日，一些错误的思想观念以网络为载体，具有传播速度快、覆盖范围广、声势大、难于限制的特点，对青少年影响极大，对思想教化工作提出了新
7、的挑战。对此我们要有一个醒悟的相识，不仅要从治理社会大环境入手，为高校生的健康成长供应一个良好的社会环境。以上就是高校生树立道德意识的缘由，接下来我来出一下看法，当代高校生应当怎样去树立良好的道德观。建议：加强公德教化，培育高校生高尚的道德情操。从总体上看，当代高校生具有肯定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱惜公共财产，讲究公共卫生，敬重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，高校生的公德意识水平却表现的偏低。在高校的校内里，我们常常看到很多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐
8、痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校内精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺当进行所必需的，它是一种公共服务行为规范，具有剧烈的心理示意作用，所以这种不文明行为也影响了高校生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强高校生的公德教化，培育高校生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。校内调查报告2对于学校出现的一系列不文明现象，我们希望通过走访和问卷调查的形式，了解同学们对此类问题的看法及建议，加强校内文明建设，促进校内文明健康发展。1. 主体：调查发觉：学校60%的同学认为校内现在的文明礼貌现象良好，
9、40%的同学认为状况一般。由此看来，目前校内文明的状况基本达到良好水平，但仍有须要改进的地方。我校高校生不文明现象发生地主要集中在：图书馆、食堂、宿舍和户外场所。有些同学建议可以在公共场所设立几个标语牌，提示大家留意言行举止。受访者普遍对在教室大声探讨、打电话现象感到厌恶，我们觉得对于这类问题，应当提高个人素养，充分考虑到他人的感受；同样，对于“课桌文化”，受访者都表示不赞同，认为刚好制止这些行为比较好。40%的同学看到垃圾会捡起，放进垃圾桶，50%的同学间或会捡，只有10%的同学表示不会捡起垃圾;我们可以知道大家对于校内卫生还是比较关注的，并且大部分人会自觉为校内为生出一份力，希望大家再接再
10、厉，接着保持这种状态。“见到老师问声好”，这是我们在小学甚至幼儿园就受到的教化，但是随着年龄的增长，大家却越来越忽视这个问题，大多数受访者表示只有遇到是自己的授课老师的状况下才会主动问好。我们建议学校开设一些礼仪文化课程来引导学生提高自身校内文明意识。针对“你是否会说脏话”这个问题，50%的同学回答间或会，10%的同学回答忍无可忍时会，40%的同学回答不会。我们认为无论何时何地、什么场合，都应当学会限制自己的心情，尽量避开说脏话，对个人形象、公民素养的体现都不是很好。“上课时打电话”，在高校课堂时常发生，大多数人都觉得除非是有急事，不然对老师和同学都是不礼貌的，我们还是学生，就应当履行学生的义
11、务。在食堂，插队或者不倒剩饭这种不文明习惯相对较少发生，这也是因为学校在这方面监督、宣扬较多，我们要说的是自觉不插队、倒掉剩饭剩菜这不仅让自己养成良好的习惯，同时也减轻了阿姨们的工作量。捡到珍贵物品，大家都会送至广播台进行失物招领；做事得到别人帮助时都会主动言谢，从这可以看出大家的道德修养和思想觉悟还是比较高的的。20%的同学认为我校高校生言语文明须要加强，30%的同学认为行为文明须要加强，50%的同学认为精神文明须要加强，我们认为言语、行为、精神文明三方面都很重要，三者需共同建设，共同完善。2. 总结：我校文明状况从总体上来说较好，希望同学们留意在公共场所的行为举止，建设校内文明不仅仅是为了
12、我们的学校环境更舒适更是为了培育学生养成良好的文明习惯，为将来走入社会打下坚实基础。在此也建议学校多举办集体活动，比如礼仪讲座、问卷调查、校内文明学问竞答等，让我们携起手来共创文明校内，南通职业高校的将来将会更加美妙！校内调查报告3创建和谐社会，营造良好社会风气是时代的号召。作为其中的重要组成部分的高校校内文明，与高校生休戚相关。“少年强则国强，少年弱则国弱”，正处于青春美妙时期的高校生群体，应当是一个国家营造文明风气的榜样。为了了解高校生对自己这个群体文明程度的看法和相识，进一步了解高校生校内文明程度，我们设计了这份份调查问卷表，内容主要为调查高校生对在现今高校校内里常常能看到的各种不文明行
13、为的看法。题型为单选题，共15道题目，采纳不记名调查形式，共发放130份问卷，回收121份，回收率为93.1%。调查人群为杭州滨江高教园区六所高等院校的高校生，采纳抽样调查方式。通过整理调查数据后，得出以下结果（除第5题为a、b两个选项外，其余均为a、b、c三个选项，被选最多的选项用加粗标记）：1、你_在教室吃早餐a常常 b间或 c从不2、你对在教室吃早餐行为的看法_a赞成 b反对 c无所谓3、你_在上课时听到手机铃声a常常 b间或 c从不4、你_在课桌上涂画写字a会 b不会 c不确定5、当你正在上课时，外面走过的人会_a压低声音走过 b仍是大声喧哗6、你_看到占位现象a常常 b有，但不多 c
14、没有7、你觉得在自修教室大声探讨、打电话的现象_a常常发生 b有，不多 c没有8、你_看到下课后垃圾留在课桌里的现象a常常 b间或 c从不9、熄灯后在宿舍内大声说话吵闹的现象_a严峻 b有，但不多 c没有10、你对运动时赤膊赤脚的现象怎么看？a赞成 b反对 c无所谓11、你_从草坪上走过a常常 b间或 c从不12、你觉得在食堂买饭插队现象_发生a常常 b很少 c从不13、你_看到校内内自行车乱停放a常常 b很少 c从不14、当你在路上要吐痰或要扔拉圾时，你会_a干脆乱吐 b包起来扔掉 c有垃圾筒吐在筒内，没有拉圾筒就随地吐15.你对校内手机等物品失窃现象的看法_a怪不得别人，只怪自己没放好b是
15、小偷太猖狂了 c没被偷过，无所谓从上述统计结果来看，有九道题目（1、3、6、7、8、9、11、12、14题）反应状况比较好，有四道题目（4、5、13、15题）反应状况不容乐观，对两道题目（2、10题）大家觉得不无所谓。总的来说，高校生校内文明状况还较好，但还是存在许多问题须要解决。例如第五题，在走过在上课的教室时的行为干脆影响到教室里老师的上课心情和学生的听课留意力；第13题，自行车乱放，既涉及到同学的遵守纪律的问题，又牵涉到学校车棚是否设置合理和车棚数量是否与学生自行车数配套的问题；第15题，高校生偷同学手机的事已经屡见不鲜，这个问题须要学校做好管理、教化工作，偷手机的同学自身的道德品质和被
16、偷同学自身的防范意识的提高。当然，做的比较好的几点，也是大部分同学做的好，仍旧有小部分同学的行为有待改进。通过这次的问卷调查，我们可以清晰地看到高校生校内文明的真实状况。问卷中的每一个问题都在我们身边，都和我们每一个人休戚相关。假如人人都可以从自身做起，严以律己；假如学校能依据同学的实际困难，设身处地地学生考虑；假如高校生校内文明能够在点点滴滴中得到提升，那么我们的学校就会变得更漂亮，更和谐，更纯净！校内调查报告4就“假如8点前吃的才算早餐，你吃早餐的频率是怎样的?”“你早餐吃哪些东西?”等问题，我们询问了一些同学。在这些同学中，约42%的同学选择“间或吃”，28%的同学选择“几乎不吃”，7%
17、的同学选择“从来不吃”，只有17%的同学选择“常常吃”，6%的同学表示“每天都吃”。“假如早上第一节有课，我就去吃早餐，没课就不吃了。”许多大二的同学这样说。对于课程相对较少的高年级同学，好像没有早餐这个概念;“有时上午没课，我就等到中午干脆去吃午饭了。”一位大四男生表示，四周许多同学和他差不多，到了周末，早餐与中餐都连在一起吃。问及为何不吃早餐，缘由五花八门，可以归结如下：早上8点多的课，起床迟来不及吃;没有课或没有事情就不想出寝室去吃早餐了。在早餐的选择上，大家早餐一般都习惯于吃牛奶、面包、豆浆、粥类、包子、鸡 蛋、饼类、油条等等。它们在高校生早餐中占的比例大约为：油条 2%饼类 22%
18、牛奶 面包 33%鸡蛋 ，豆浆，包子23%其他10%。在哪吃早餐，在投票的同学中，选择在食堂吃饭的一般为大一同学。而选择在民雪路买早餐的都是大二以上的同学。从寝室到教学楼的路上，总能看到同学手里拿着食物边走边吃。综合问卷可以看出：1.高校生中男生吃早餐的比女生多，并且随着年级的增长，高校生吃早餐的频率也会下降。2.能坚持吃早餐的同学并不多，而且早餐大多数在路上解决。3.通过调查发觉高校生早餐主要吃饼类和粥类。4.影响高校生吃早餐的缘由主要是起得太晚来不及吃，对部分学生而言，吃早餐麻烦或是平安问题也成为影响高校生吃早餐的一个因素。5.对于高校生来说，影响其购买的因素主要为食品的味道和食品的 养分
19、价值。此外，食品购买是否便利、及卫 生状况也是影响高校生是否购买早餐的重要因素。6.高校生一般吃早餐的时间为 7 点到 8 点。7.不吃早餐会对学生产生很多影响，首先影响最大的是学习工作效 率下降、留意力难集中，其次是记忆力下降，贫血养分不良。据养分专家分析，早餐是一日中最重要的一餐。身体在经过睡眠的休息后已作好充分打算迎接一天的工作、学习，这时实在需 要摄取丰富的养分，来应付整日的消耗。假如不吃早餐将会带来什么很大的危害。第一， 不吃早餐会造成低血糖， 使人精神不振。其次，会严峻影响记忆力。不进餐会使大脑出现能量不足引起记忆力衰退。 第三，不吃早餐易患胃炎、溃疡病等慢性疾病。 第四，诱发胆结
20、石。所以不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。有人认为： “早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”。每天坚持用早餐，则是延年益寿的重要缘由之一。校内调查报告5调查地点：校内调查时间：20xx年xx月xx日依据老师的要求，我对校内的环境进行了调查。调查状况如下：1、几个大垃圾桶内常常有废液流出。2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。3、池水太脏，水不流淌，造成许多脏物浮在水面。4、有些地方杂草丛生，废物积累，无人打扫。5、校内内出入的车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。6、厕所卫生打扫的不刚好，没有特地的洁厕工具。7、窗台太脏，同学们往往什么东西都往上面撞。8、黑板上乱涂乱画的严峻。我的建议：1、
21、几个大垃圾桶换成分类垃圾桶。2、请特地的人定期修剪花草。3、定期换池塘里的水。4、让扫地的同学定期清扫杂草。5、禁止与学校我关的车进入校内。6、定期打扫厕所。7、购买特地的洁厕工具。8、让各班请同学定期清扫窗台。9、定点擦黑板。我的结论：1、为了美化校内，首先要对工具进行处理。2、然后，对学习氛围做好相关的事。3、最终，对教室进行每周大扫除。校内调查报告6一调查概况(一)探讨对象和探讨方法本次调查以黄石市两所高校部分在校“90后”高校生为主要群体，同时也调查了部分社会上的“70后”和“80后”。本次调查主要采纳文献法、问卷调查法和访谈法，以问卷调查法为主、文献法和访谈法为辅来进行综合分析。(二
22、)探讨过程和数据分析本次调查在两所高校，共发放问卷250份，当场回收问卷247份，回收率为98.8%，在剔除无效问卷后，有效问卷总共有246份，有效率为98.4%。问卷调查全部数据都经spss11.5软件系统进行统计分析，所得数据具有肯定的真实性和科学性。(三)被试简介本次调查的两所高校分别为师范院校和理工院校，其中师范院校的招生主要偏重文科，理工院校的招生主要偏重理科，两所学校的“90后”高校生具有典型性，能很好地代表全国一般高校在校“90后”高校生的道德现状，其结论具有普遍性。二调查结果与分析(一)“90后”高校生道德现状分析1道德水平总体不高为了了解“90后”高校生的道德总体状况，我们特
23、地对部分“70后”“80后”进行了访谈，在问题“你觉得90后高校生的道德现状怎样?”的回答中：38.7%的人认为“90后”高校生道德品质“一般，与以前相比没什么改变”;11.4%的认为“90后”高校生道德品质“很好，符合社会要求的标准”;15.9%的人“不予以评价”;然而还有35.0%的人认为“90后”高校生认为“糟糕，有待提高”，这占总人数的三分之一以上。从上面对“90后”高校生道德评价不难看出，认同“90后”高校生道德水平还比较好的大约占一半左右，认为道德水平不高以及不情愿进行评价的大约也是占总人数的一半，因此“90后”高校生的道德水平总体上是不容乐观的。2道德认知不够深化道德认知是道德品
24、质的基础部分，其重要性可想而知。调查结果显示：在望见有人在公共场合喧哗时，69.1%的“90后”高校生认为这个行为没坏的影响;2.8%的“90后”高校生认为很张杨特性;另外还有3.7%的“90后”高校生认为无所谓;只有24.4%的“90后”高校生认为这种行为不道德。调查数据充分的说明白“90后”高校生的道德认知水平总体上还比较低，接近70%的“90后”高校生针对公共场合热闹的事务没有意识到是不道德的行为，因此“90后”高校生的道德认知还有待进一步提升。3道德情感缺乏道德情感是道德品质的重要保障，它是一种强大的精神力气，影响着人的道德品质的形成。调查显示：对于社会上各种与道德有关的事务，有48.
25、0%的“90后”高校生选择“只是新奇，并无太多思索”;12.6%的“90后”高校生选择“不太关切，置身事外”;0.8%的“90后”高校生选择“反感，不愿听闻”;只有38.6%的“90后”高校生选择“主动关注，热心了解”。笔者认为，道德情感是人类所特有的高级情感，它不同于一般的人类情感，它是品德心理结构中的重要组成部分，是人们依据自己所相识和驾驭的社会道德规范和准则来衡量自己或者别人的行为所产生的内心体验。凡是符合道德规范的行为会使人的内心产生一种主动的确定性道德情感，否则就会引起消极否定性道德情感。由数据分析不难看出，大部分“90后”高校生产生的是一种消极道德情感，这在肯定程度上说明“90后”
26、高校生道德情感缺失严峻。4道德行为践行不够道德行为是道德品质的外在表现和最终目的，因此衡量一个人的道德品质的凹凸主要看其外在的道德行为表现。调查结果显示：46.3%的“90后”高校生在公共场合别人不遵守秩序时自己选择遵守;9.3%“90后”高校生认为应当随大流;44.3%的“90后”高校生觉得应当看状况而定;无人选择不遵守。由数据不难看出，超过一半的“90后”高校生不按基本道德规范来规范自己的行为，有的随大流，有的看状况再做确定，他们道德行为的实践不够坚决，有待进一步提升。(二)“90后”高校生令人堪忧的道德现状的缘由1社会环境不良影响访谈数据显示：有53.7%的“70后”“80后”认为社会环
27、境对其道德形成影响最大，并认为社会环境的不良影响是其出现道德问题的主要缘由。由此可见，社会环境对人道德的形成具有重要作用，社会环境不良影响是导致“90后”高校生道德品德低下的重要缘由。2学校忽视德育且德育实效不大调查显示：37.0%的“90后”高校生选择学校几乎不开设德育课程;56.1%的“90后”高校生选择学校间或开展德育课程。另外，37.4%的“90后”高校生认为学校德育课程对其影响不大;32.1%“90后”高校生认为学校德育课程基本上没有价值。所以学校忽视德育且德育实效不大是造成“90后”高校生道德品质低下的又一重要缘由。3家长德育意识缺乏调查显示：当自己给路边乞讨者钱时，30.9%的“
28、90后”高校生选择其父母会表扬激励;19.5%的“90后”高校生选择其父母制止，不想给;另外分别还有21.5%和28.0%的“90后”高校生选择其父母会指责，并告知这是假象以及不给任何表示。由数据可以看出接近70%的家长缺乏对孩子进行道德教化的意识，他们对待孩子这种行为的看法说明其在面对此问题时只是根据自己的眼光去品评问题，没考虑到他的这种做法对孩子道德认知、道德情感以及道德行为会产生不良影响。 4自我德育意识薄弱调查显示：43.5%的“90后”高校生在做出有违道德准则的事后几乎没有反思自己的行为;15.9%的“90后”高校生间或反思;13.8%的“90后”高校生经反思;还有26.8%的“90
29、后”高校生选择视状况而定。从数据可以看出“90后”高校生自我反思的道德教化意识薄弱，忽视了自己在道德教化中的主体性。三调查结论与建议(一)结论“90后”高校生道德现状令人堪忧，道德品质低，主要表现在三个方面：一是道德认知不够深化;二是道德情感严峻缺乏;三是道德行为践行不够。造成“90后”高校生道德出现问题的主要缘由有四点：一是社会环境不良影响;二是学校忽视德育课程且德育实效不大;三是家长德育意识缺乏;四是自我德育意识薄弱。加强“90后”高校生道德教化，促进其道德品质的提升将是社会亟需解决的重点问题，道德教化应当从学生小时候抓起。(二)建议第一，社会应当主要从两个方面入手：(1)强化道德舆论监督
30、。可以充分发挥广播、电视台、报纸杂志以及网络的舆论宣扬作用，对社会上不道德的人和事通过媒体进行宣扬，从而形成强大的群众舆论压力。(2)树立良好道德榜样。社会上每年应当坚持实行全国性的和地方性的道德模范评比活动，这个活动无论对于活动的本身还是对于选出来的道德模范而言，都对社会道德风气具有强大的推动作用。通过以上两点可以有效营造一个良好道德风气的社会，“90后”高校生身处这样一个社会里会被耳闻目睹，渐渐形成良好的道德认知、道德情感以及道德行为，最终构建出良好的道德品质。其次，高校可以从以下四个方面着手制定德育方针政策并落实，做到有效德育从而促进“90后”高校生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。
31、(1)德育纳入学校教化哲学体系中。这样有利于把道德教化的宗旨贯穿到整个学校的教化教学工作中。(2)开发德育校本课程。学校可以结合校内外的环境以及“90后”高校生在道德方面的品德来开发符合自己学校、自己学校学生道德品德特点的德育课程，这样能够有针对性补救学生在道德方面的缺陷，协调道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(3)加强老师德育方法。老师在进行道德教化的同时应当进行德育模式开发，以达到事半功倍的德育效果。(4)营造德育性校内环境。要促进“90后”高校生道德认知、道德情感以及道德行为的养成就须要学校创建良好的、充溢道德性校内环境，构建和谐校内文化。第三，家长可以从以下三个方面入手加强对孩子的
32、德育意识，以身作则进行主动道德价值引导以促进“90后”高校生道德认知、道德情感以及道德行为的发展。(1)加强父母德育意识。只有拥有剧烈的德育意识，父母才能在思想上重视对孩子的道德教化工作。(2)树立榜样以身作则。父母应当以身作则，遵守道德规范，根据道德规范的要求行事，以此来为孩子树立一个道德榜样。(3)营造德性家庭环境。父母在家中应当尊老爱幼，发扬传统道德精神，创建良好的家庭道德氛围。唯有这样“90”后高校生的道德提升才会有最基本的保障。第四，“90后”高校生应当做到三点：(1)发挥主观能动作用。“90后”高校生应当坚决自己的立场，充分发挥主观能动性，特殊是在面对身边或者社会中某些不良诱惑时肯
33、定要抵制住那股想要超越道德底线的冲动并使这种抵制成为一种习惯。(2)树立自我德育意识。“90后”高校生应当加强自我道德教化意识，加强对自身道德认知、道德情感以及道德行为是否合乎道德规范的标准进行思索，要敢于正视自己不道德的行为，敢于正视自己道德现状，敢于进行自我批判、自我教化。(3)理论与实践相结合。“90后”高校生在学习了道德理论学问、增加了其道德意识后应当走理论与实践相结合的道路，把道德理论学问通过内化形成自己意识的一部分，然后在意识的指导下在现实生活中从自己举手投足之间表现出来，使自己的道德修养真正做到由内到外、由里及表。校内调查报告7一、问题的提出。我们小组原来就非常酷爱大自然，宠爱植
34、物，也特别想视察大自然中的植物，但由于没时间，所以始终没有实现这个愿望。正好，今日老师让我们用一节课的时间视察植物并作调查报告。一节课的时间，对我们来说太珍贵也太充溢了，我们仔细地视察后，便有了以下结果。二、调查方法。实际视察三、调查结果。（1）侧松柏。侧松柏属常绿乔木，树高一般达20米，树干皮呈淡灰褐色，条形态纵裂。它们一般为21根树枝，枝叶繁茂，叶子形态像圣诞树，又似手爪。从下往上看，像森林，那点点缝隙像星星或雪花。（2）不知名小树。叶子前面呈灰褐色，后面呈浅红色，枝叶繁茂，有很多含苞欲放的花骨朵儿，如累累硕果，已暗香浮动。有些花已开，似丝带，非常松软，上面滴着露珠点点。从下往上看，似一片
35、红的天空；从上往下看，层层叠叠、凹凸不一、错落有序。扎根的土壤上，有落花落叶，纵使它们长得更茂密。（3）豆科紫荆花。外面呈粉红色，一朵朵串在枝头，像冰糖葫芦，曲线强硬，花朵是很多片小叶组合成的，好像小球。这棵紫荆花为“山”字形，好像在诉说着祖国漂亮的大好河山。（4）枇杷树。枇杷树又叫卢桔，常绿小乔木，生长在暖和潮湿的绿荫中。树形并不粗大，显得瘦直，分出的枝干与本树干不前不后，但最特殊的是树叶。树叶犹如扇子，半径很长，树叶由笔直的“此地”的一根茎直通到“彼岸”，或多或少的纹路是供水的器官，如人的血管，帮助根汲水到每片叶子和树枝。枇杷树开出的花有黄色、白色的等，大多数叶子上都有花。四、调查建议。其
36、实，我们对校内植物没有什么要求的，因为终归花开花落是植物生命的轮回。假如实在要提出点建议的话，我们就希望用一些方法让落花落叶不掉在地上，例如：设一个大花坛。校内调查报告8前言：校内网络贷款是针对高校生和探讨生群体，供应分期购物和现金消费等服务的互联网金融服务平台。20xx 年以来，此类平台呈爆发式增长，在高校校内里，各种校内贷的广告无处不见。收入有限却充溢消费欲的高校生群体成了业内争夺的阵地，他们直言“高校生的分期消费市场潜力大、利润厚”，目前行业正处在野蛮生长期。然而由于政府对网络贷款缺乏管理制度，监管力度不够，校内网络贷款存在着无经营许可、利息过高、涉嫌诈骗、泄露个人信息等各种乱象。再加上
37、学生的自制力不足，往往在购买欲的推动下欠下一笔又一笔贷款。之前网上有一则新闻，河南郑州某校高校生因无力偿还几十万的网络贷款跳楼自杀，这是校内网络贷款引起的一个极端案例。我们就这一问题，对在校高校生进行了一次关于校内网络贷款的问卷调查，希望能了解在校高校生对校内网络贷款的相识和看法。此次问卷调查一共收集到了153组数据，其中男生占55.84%，女生占44.16%，男女比例相差不大，可以代表真实数据比。主要调查对象为大二在校学生，作为高校生校内网络贷款的主要消费群体，其数据足以代表高校生校内网络贷款真实状况。本次调查旨在了解在校高校生对校内网络贷款的基本看法，并提出我们自己的想法和思路。美中不足的
38、是：由于时间比较仓促，问卷发放较少，在反映问题中难免有失偏颇。关键词：网络贷款自杀欺瞒分析建议第一部分：调查背景P2P是英文person-to-person的缩写，意即个人对个人。又称点对点网络借款，是一种将小额资金聚集起来借贷给有资金需求人群的一种民间小额借贷模式。属于互联网金融（ITFIN）产品的一种。属于民间小额借贷，借助互联网、移动互联网技术的网络信贷平台及相关理财行为、金融服务。20xx年12月底，银监会会同工业和信息化部、公安部、国家互联网信息办公室等部门探讨起草了网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行方法。确定网贷行业监管总体原则是以市场自律为主，行政监管为辅。对P2P取消了准入门
39、槛监管，转而实行负面清单管理，明确网贷机构不得汲取公众存款、不得设立资金池、不得供应担保或承诺保本保息等十二项禁止性行为。十二项禁止性行为如下：（一）利用本机构互联网平台为自身或具有关联关系的借款人融资； （二）干脆或间接接受、归集出借人的资金； （三）向出借人供应担保或者承诺保本保息； （四）向非实名制注册用户宣扬或推介融资项目； （五）发放贷款，法律法规另有规定的除外； （六）将融资项目的期限进行拆分；（七）发售银行理财、券商资管、基金、保险或信托产品；（八）除法律法规和网络借贷有关监管规定允许外，与其他机构投资、代理销售、推介、经纪等业务进行任何形式的混合、捆绑、代理；（九）有意虚构、夸
40、大融资项目的真实性、收益前景，隐瞒融资项目的瑕疵及风险，以歧义性语言或其他欺瞒性手段等进行虚假片面宣扬或促销等，捏造、散布虚假信息或不完整信息损害他人商业信誉，误导出借人或借款人；（十）向借款用途为投资股票市场的融资供应信息中介服务； （十一）从事股权众筹、实物众筹等业务；（十二）法律法规、网络借贷有关监管规定禁止的其他活动。P2P小额借贷是一种将特别小额度的资金聚集起来借贷给有资金需求人群的一种商业模型。它的社会价值主要体现在满意个人资金需求、发展个人信用体系和提高社会闲散资金利用率三个方面，由具有资质的网络信贷公司（第三方公司、网站）作为中介平台，借助互联网、移动互联网技术供应信息发布和交
41、易实现的网络平台，把借、贷双方对接起来实现各自的借贷需求。借款人在平台发放借款标，投资者进行竞标向借款人放贷，由借贷双方自由竞价，平台撮合成交，在借贷过程中，资料与资金、合同、手续等全部通过网络实现，它是随着互联网的发展和民间借贷的兴起而发展起来的一种新的金融模式，这也是将来金融服务的发展趋势。其次部分：调查基本状况一、调查目的但是近年，校内贷款导致高校生自杀事务频发。如校内河南郑州某学院的一名在校高校生因为无力偿还几十万的网络贷款跳楼自杀，这是校内网络贷款的一个极端案例。悲剧背后，疯狂生长的校内“网贷”被推到舆论的风口浪尖。就此，我们将就高校生对于校内网络贷款进行一次问卷调查，问卷调查正文及
42、结果见附件。并依据此调查结果进行探讨与分析，希望可以给当今高校生贷款提出实质性建议，削减高校生因为校内贷款自杀事务。二、调查方法我们安排于网络发出问卷调查，并激励身边同学进行阅读填写，并通过问卷调查结果进行分析，得出现今高校生小雨网络贷款状况，并依次给出建议。三、调查实施本次调查历时16天，大致状况支配如下：5月1日小组开会探讨，得出调查主题为高校生校内网络贷款，并支配小组成员分工。5月2日小组起先撰写问卷调查，于5月5日结束。期间开了一次会探讨问卷调查，各小组成员起先搜集资料并汇总。5月5日起先搜集问卷调查数据，此次一共搜集了4天，于5月9日停止搜集，一共搜集到了159份调查数据。5月10日
43、起先分工写调查报告和PPT，小组成员相互帮助，最终完善调查报告和PPT。5月13日小组再次开会，依据已完成的调查报告和PPT，探讨调查报告和PPT细微环节，完善调查报告和PPT。5月15日完成调查报告，5月16日完成PPT。第三部分：调查结果一、高校生每月生活费：可以维持生活，难以痛快消费依据调查报告显示，高校生生活费状况如图1，生活费主要来源如图2，结果显示，近7成学生的生活费在800-1500元之间，其中在800-1200元之间的学生占了50.99%，并且94.04%的同学生活费来自于自己的父母。校内调查报告9当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充溢着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻
44、求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。在中国的高校里，学生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战，
45、国际国内形势都在发生深刻改变。在诸多因素、诸多冲突交织发展的状况下，对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事务会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事务，无一不牵涉着民族与国家的利益，大多包含着爱国主义教化、国际主义教化素材。高校生是不断成长的一代学问新人，对国内外发生的重大事务一般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教化发展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，现在转移到了内部。中国高等教化将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变教
46、化思想，更新教化观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养教化的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来相识加强高校德育工作。教化出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教化制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价；我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教化问题须要全社会的力气，须要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养。低实力这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校四年，五年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么？是学问？品质？实力？还是一无所得？调查目的“作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿；也是我们，心跳和着民族的脉搏；更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。”高校生是社会的簇新血液，高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展，而学校是培育高校生的主要基地，所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育，为