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1、2022幼儿园小班社会优质课教案幼儿园小班社会优质课教案1活动目标：1、了解一些常见的交通平安标记，知道红灯停、绿灯行的道理。2、知道过公路时要留意自己的平安。3、初步懂得遵守交通规则及交通平安的重要性。活动打算：PPT、自制常见的交通标记等活动过程：一、导入活动：出示公路的PPT幼儿探讨沟通：1、这是哪里？小挚友在什么地方见过它？2、上面的白线叫什么？有什么作用？3、过公路是除了要走斑马线还要留意什么？二、通过观看动漫PPT，了解正确的过公路方法。1、看喜羊羊过公路的视频提问：喜羊羊是怎么过公路的？他这么做对不对呢？为什么？（幼儿回答）老师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了要等一等，喜羊羊过公路
2、时没有看信号灯，没有留意看人行道。过公路时跑的太快。边小结边展示相关标记。2、看美羊羊过公路的视频提问：美羊羊又是怎么过公路的呢？（幼儿回答）老师小结:美羊羊在过公路时留意到了左边看看右边看看，留意了渐渐的行走，还知道走在斑马线上右边。（边说边播放PPT），3、以图片的形式巩固所学到的平安过公路的学问。4、接着看不正确过公路而导致的交通事故的动画视频。三、卡通交通警察介绍正确过公路的方法。交警：小挚友在公路上走的时候，肯定要遵守交通规则，要靠右边走人行道，过公路的时候要走斑马线，要留意看红绿灯、不能玩耍、不能快跑、不能打电话。（出示相应的标记）四、嬉戏“我会正确过公路”师：接下来老师要看看小挚
3、友是不是真的懂得了交通规则，那么，我们一起来做个嬉戏过公路。五、拓展活动1、区域中学习儿歌过公路2、向其他班小挚友和家长们宣扬平安过公路学问。幼儿园小班社会优质课教案2活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说鱼儿的挚友是谁?所以我就联想到了这首找挚友的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特殊是最终一句的问答是鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。;这是一个转折的语句，
4、打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿酷爱和爱护大自然的情怀。活动目标1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而酷爱大自然，爱惜鸟类。2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的实力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点教学重点：了解大自然和我们生活是休戚相关的。教学难点：能够与同伴大胆沟通，提高幼儿的语言表达实力。活动打算1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。2.同操作材料相同的图片
5、5组活动过程一.起先部分老师将相应的图片打算好，以供操作展示运用，以孩子感爱好的事物和想法探究问题的方式来引发活动，敏捷地调整授课内容，适当的延长授课内容，扩展孩子的想象力和创建力。二.基本部分老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，绽开互动。听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，水壶对水杯说：我们是一对好挚友。水杯说：;对。(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)水壶对水杯说：我们是一对好挚友。那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也常常在一起，他们会说什么呢?幼儿1：围巾和手套是挚友。幼儿2：笔对纸说：;我们是一对好挚友。纸说：对。老师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪
6、些东西也常常在一起。(幼儿自由探讨)幼儿1：牙膏对牙刷说：我们是一对好挚友。牙刷说：对。幼儿2：太阳对天空说：我们是一对好挚友。天空说：对。在我们生活中的四周有那么多好挚友，小鸟也来找挚友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟会说什么呢?小鸟的挚友会是谁?(引发幼儿思索)幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(老师：那你认为小鸟的挚友是谁? )幼儿2：小鸟的挚友是天空。幼儿3：小鸟的挚友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩)小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。三.结束部分把图片放到黑板上，让幼儿来帮助
7、他们找到自己的好挚友，一组一组小挚友分别操作，考验小挚友的记忆力，视察力和动手力。老师肯定要带领小挚友走进大自然，亲近大自然，教化孩子要xx鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。活动反思老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达实力，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感爱好，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的想法，激发幼儿的爱好。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最终一段中以全球最关切的问题，
8、环境爱护为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来爱护大自然，同时句式的变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性，扩展了幼儿的学问范畴，激发幼儿的学习爱好，帮助幼儿形成主动学习，主动思索的习惯。小百科：挚友是一个汉语词语，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助的人。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。幼儿园小班社会优质课教案3活动要求：1、 幼儿
9、在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。3、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。环境和材料创设：多媒体制作小老鼠进城(自编故事);模拟环境：十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;活动重点：幼儿知道过公路要走横道线，过公路时要先看红绿灯。活动难点：懂得遵守交通规则的重要性，萌发幼儿从小遵守交通规则的意识。活动过程：一、引导幼儿视察探讨。1、选定一个十字路口，带领幼儿视察公路上的车辆与行人，引导幼儿说说行人是怎么过公路的。2、幼儿观看多媒体
10、小老鼠进城，(讲解并描述故事：有一只可爱的小老鼠，它从一诞生就生活在森林里，那儿的生活很简洁，小老鼠觉得很没劲。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子惊呆了哇，城里真美呀!有高高的楼房，有宽宽的公路，还有各种各样好玩的东西。小老鼠越看越好玩，走呀走，突然听到一阵嘀嘀吧吧的声音，小老鼠回头一看咦，这是什么怪物。哦，原来小老鼠走到公路上去了。)边听边议：、小老鼠走到公路上去了，公路上可以随意乱走吗?为什么?(小结：原来城里的公路是不行以随意乱走的。)、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小老鼠想个方法，应当怎样过公路才能平安的到达?(小
11、结：过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)、假如我们城里的公路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横道线和红绿灯可以爱护我们的平安，所以我们小挚友也应当过公路走横道线，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)二、结合嬉戏活动，进行实践操作。电话铃响，小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)引导幼儿在模拟情景中玩过公路，让幼儿在嬉戏中熟识基本的交通规则。指导幼儿要走横道线、留意红绿灯。三、不断强化巩固1、 在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩过公路的嬉戏，老师刚好对幼儿的行为作提示、评价、激励，起到强化巩固的作用。2、 可组织或建议家长带领幼儿在生活中过公路。同时因小班幼
12、儿的年龄尚小，提示幼儿过公路时肯定要握紧成人的手。活动反思：幼儿从小班的相识红绿灯的水平提高到相识公路上的交通标记，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步相识。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标记。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好;接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的爱好点再次激发;最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。幼儿园小班社会优质课教案4活动目标：1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好挚友!3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼
13、儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：(一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好挚友!激发幼儿参加活动的爱好。1、老师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要小挚友说一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好挚友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到挚友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作)3、还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作)4、请个别幼儿请小客人。(二)友好示意1、老师：我们班来了那么多好挚
14、友，小挚友会用一些友好动作来欢迎好挚友吗?2、若小挚友不理解，老师可以示范和好挚友握握手等动作。3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好挚友的友好。4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。(三)音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、老师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好挚友们一起玩一玩好吗?现在请小挚友，找一个好挚友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。3、嬉戏2-3次。(四)总结活动1、老师：和好挚友在一起玩快乐吗?想一想，好挚友在一起还可以做什么事情呢?2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好挚友做的事情)3、老师总结：好挚友在一起可以做许多事情，可以一起
15、玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好挚友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好挚友。活动反思：老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。幼儿园小班社会优质课教案5活动目标：1、通过观赏故事小蚂蚁坐
16、公交，懂得敬重老人，待人热忱。2、结合自己的生活阅历探讨，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。3、感受故事中小动物们之间相互帮助、相亲相爱的情感。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：1、PPT课件。2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。活动过程：（一）通过谈话活动，引出课题：你们坐过公共汽车吗？在公交上发生过什么事情？（二）出示PPT课件。1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小挚友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？2、老师操作课件讲解并描述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站
17、着了吗？”3、提问：A：最终谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？4、老师讲解并描述故事的后半段：小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？（三）创设情境，组织幼儿探讨：1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？（四）嬉戏：红绿灯。请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红
18、绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。附故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有很多小挚友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌，真兴奋。汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢？座位全坐满呀。小羊望见了，赶忙把自己的座位让给熊婆婆。小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！”小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！”大家都想把自己的座位让给熊婆婆。熊婆婆说：“你们都是好孩子，感谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？”这时候，小蚂
19、蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！”熊婆婆说：“那你怎么坐呢？”小蚂蚁神奇地眨挤眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！”熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？“熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆听得多快乐！森林到了，大家快欢乐乐地下车了。教学反思活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁敬重长辈的行为美以及与同伴友好相处的欢乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼
20、儿探讨并学习让座的动作：“那小动物们望见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延长：假如当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最终，我进行一个嬉戏“让座”，让幼儿在嬉戏中巩固今日的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教化，突破了重难点。幼儿园小班社会优质课教案6一、活动目标：1.知道粮食来之不易。2.懂得要疼惜粮食。3.乐于探究、沟通与共享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。二、活动打算：ppt课件：不良费粮食。三、活动重难点：知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能奢侈粮食。四、活动过程：1.通过谈话引出本课主题。老师播放
21、课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农夫伯伯种出来的。)老师引导幼儿相互探讨，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。2.老师老师播放课件图3-5粮食来之不易，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?学习儿歌疼惜粮食3.老师老师播放课件图6-7图粮食来之不易，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。老师：农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?幼儿探讨后回答。4.老师老师播放课件图8-9图议一议，说说谁做得好。老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用
22、餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不奢侈粮食，能吃多少盛多少。5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。活动反思：进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行不奢侈粮食的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们视察米饭、馒头的由来，视察小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌疼惜粮食，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小挚友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教化对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐
23、接着开展这一教化。在平常进餐时，我们耐性地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动不奢侈粮食，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的实力，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不奢侈粮食、从我做起。幼儿园小班社会优质课教案7幼儿园教化指导纲要中明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，小班幼儿缺乏相应的防火学问和实力。增加小班幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。因此，我依据小班幼儿的年龄特
24、点和相识规律设计了这一活动。1.了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为。2.初步学习几种应对火灾的方法。3.进一步养成防火意识和自我爱护意识。了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为。初步学习几种应对火灾的方法。物质打算：1.PPT课件2.每张桌子底下一个托盘，里面装有湿毛巾3.佩奇家着火啦视频阅历打算：幼儿看过小猪佩奇相关动画或书籍。一、出示图片，吸引幼儿爱好1.说说佩奇家发生了什么？2.猜一猜佩奇家为什么会着火？二、观看视频佩奇家着火啦，了解佩奇家着火的真正缘由1.幼儿观看视频，说说佩奇家着火的缘由。2.老师总结：我们小挚友不能自己单独到厨房碰煤气灶。要是看到爷爷、奶奶遗忘关煤气灶，要刚好提
25、示。三、了解一些生活中常见的简单引发火灾的行为1.幼儿依据老师出示的图片，说说图片上发生了什么。2.幼儿通过自己推断说说这样的行为对吗？可能会引发什么？3.幼儿说说哪些物品不能用手碰，简单引发火灾。四、初步学习几种应对火灾的方法1.情境导入：佩奇家的火越来越大了怎么办？2.幼儿帮小猪佩奇和乔治想想应对的好方法。3.幼儿依据图片学习几种简洁的应对火灾的方法（包括灭火和逃命）五、幼儿现场模拟“火场逃命”1.老师提问：要是幼儿园里着火了，怎么办？幼儿说说自己的好方法。2.老师带领幼儿利用毛巾捂鼻法进行“火场逃命”。2.老师小结：小挚友们，遇到火灾不要惊慌，刚好拨打119，想方法逃出火场，消防平安我们
26、要牢记心中！六、活动延长：孩子们把学习到的火灾应对方法教给别的班的孩子通过本次活动，小班的珍宝们感受到了火灾的危急性，知道了生活中有哪些行为简单引发火灾。不仅如此，珍宝们还通过探讨、仿照、亲身体验等方式，初步学习了一些简洁的应对火灾的方法。希望珍宝们能够把消防平安记心中，健康欢乐成长！幼儿园小班社会优质课教案8社会活动：鼠宝宝找挚友。活动目标：1、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。2、感受小动物的特点和故事的心情。3、学习用“会又会“会不会“的句式说一句话。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、培育探究自然的爱好。活动打算：教学挂图鼠宝宝找挚友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫
27、，布娃娃各一个；阅读材料1鼠宝宝找挚友。活动过程：1、导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？他有什么本事呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找挚友。2、老师完整讲解并描述故事。提问，故事的名字叫做什么？鼠宝宝要找一个什么样的挚友呢，都遇见了谁？3、出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的挚友？出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用“不会不会“的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。提问：鼠宝宝还找了谁？他是不是鼠宝宝想找的挚友？为什么？出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭
28、子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。提问：小鸭子是怎么走路的呢？集体仿照小鸭子走路的动作。提问：鼠宝宝又找了谁？他是鼠宝宝想找的挚友吗？为什么？出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好挚友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难过。提问：出示猫，这是谁？他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑？提问：鼠宝宝最终找到挚友了吗？他的挚友是怎么样的？引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。小结，原来鼠宝宝要找的挚友也是跟他一模一样的鼠宝宝。4
29、、老师播放故事录音，幼儿再次观赏故事，并小声跟读。5、引导幼儿迁移阅历讲解并描述。提问，你有好挚友吗？你的好挚友是什么样子的？请你用会又会会不会的句式说说你找的好挚友。鼠宝宝找挚友。鼠宝宝要找一个好挚友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。鼠宝宝找不到好挚友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。“吱吱吱，我来了”，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好挚友，乐得吱吱叫。活动反思：我通过
30、提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的挚友。由于幼儿思维处于详细形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做挚友呢？”“鼠宝宝找不找到挚友呢？”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找挚友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的爱好深厚，留意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会又会”、“会不会”说说一
31、下自己的好挚友，熬炼他们的表达实力。但整个活动下来我也发觉了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有许多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以许多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令肯定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应当给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。幼儿园小班社会优质课教案9活动目标：1、学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。2、学说礼貌用语请你XXX好吗？感谢！我和你XXX可以吗？感谢！你情愿XXX吗？感谢！3、在嬉戏中体验与同伴交往的乐趣，增进
32、社会交往实力。4、大胆说出自己的理解。5、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。活动打算：1、玩具：小鸭、飞机、喇叭。2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。活动过程：一、观看情景表演，学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。1、观看情景表演兔姐姐玩推拉玩具;，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：兔姐姐推着小鸭上场，边走边说：我是兔姐姐，这是妈妈给我买的小鸭玩具，真好玩！)师：兔姐姐的玩具好玩吗？你想玩吗？想玩怎么办？（那我们去跟兔姐姐借来玩吧）跟兔姐姐借玩具时要怎么说？说什么样的话？幼儿向兔姐姐借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩，好吗？感谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他
33、说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2、观看情景表演兔姐姐玩飞机;，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：兔姐姐边玩飞机边说：这是我爸爸送给我的新飞机，飞啊飞啊，真好玩！;)(1)你想玩兔姐姐的飞机吗？谁来跟兔姐姐借飞机？幼儿礼貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒绝道：不行，这只新飞机只有一个！把它给你玩，我就不能玩了。(2)兔姐姐为什么不情愿把玩具借给你们玩？(引导幼儿关注被拒绝的缘由)(3)还有什么方法能让兔姐姐和你都能玩到飞机呢？(幼儿再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失败，老师引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具说：兔姐姐，我和你一起玩飞机好吗？(4)刚才那个小挚友对兔姐姐说了什么，兔姐姐
34、就情愿和他一起玩了呢？(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都快乐。3、观看情景表演;兔姐姐玩喇叭，学习交换玩玩具的方法。(情景表演的内容：兔姐姐边玩边说：这是叔叔送给我的喇叭。(1)兔姐姐的喇叭真好玩，谁想上来跟兔姐姐借喇叭？(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或其次种方法，兔姐姐拒绝道：;不行，喇叭是新的，把它给你玩，我就不能玩了。)(2)老师去向兔姐姐借玩具同样失败。怎么办？(3)老师想方法借玩具。小结：想玩别人的新玩具，有许多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。二、嬉戏：借玩具1、设计情景：快乐玩具城，开展借玩具
35、嬉戏。（1）、到玩具城排队有礼貌的向兔姐姐借玩具。师：小挚友们看，兔姐姐开了一个玩具城，玩具城里有各种各样的玩具吧，你们想玩吗？好，我们可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的时候要说有礼貌的话，兔姐姐才情愿借给你哦。（兔姐姐，请你把玩具借给我玩，好吗？感谢！）借到玩具的小挚友，请你去找一张工作毯坐下来玩。（请小挚友排好队借玩具）（2）、与同伴交换玩具师：小挚友们的玩具都很好玩，假如你想玩别人的玩具，你和他商议一下，跟他交换玩。（你情愿和我交换玩具吗？感谢！）（3）、与同伴合作玩师：小挚友们看，兔姐姐又进了一件新玩具，这个玩具真好玩啊，你们想玩吗？我们把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩
36、具吧。兔姐姐的玩具只有一个，我们想和她一起玩要怎么说呢？三、活动自然结束。师：今日你们快乐吗？老师也很快乐，因为小挚友们学会有礼貌的向别人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我们表扬一下自己吧！好，请小挚友们把玩具收好休息一下吧。活动反思：本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探究向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培育孩子的社会交往实力。在情景表演中，孩子们表现的特别好，不仅主动动脑筋想方法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当老师提问：有什么方法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢？;孩子很快并能想出：它玩一次，我玩一次大家一起玩等等方法，并且还踊
37、跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活跃，达到老师预设的目标。唯有不足之处是孩子们玩玩具时，由于玩的时间短，孩子们都不情愿交换玩具小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中经常被作为一种寓教于乐的方式。大班绘本主题活了一百万次的猫优质课视频+PPT课件+教案+音乐+教具图幼儿园小班社会优质课教案10活动目标：1.让幼儿尝试运用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。2.培育幼儿主动参加活动的爱好，发展幼儿的动手实力。3.培育幼儿手眼协调的实力。4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。活动流程：感知体验-操作练习活动过程：a）感知体验
38、，老师幼儿在门口老师：今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈：每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈：今日我请兔宝宝吃糖。兔妈妈：用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈：让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。兔妈妈：兔宝宝，你们想吃糖吗？（想）谁情愿上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈：原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。兔妈妈：哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒
39、糖。b）操作练习兔妈妈：我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈：谁情愿帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！一名幼儿上来示范。拍手激励。兔妈妈：你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。幼儿操作，老师随机帮助指导。c）小结，自然开心结束。教学反思从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿供应了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的
40、能干，保证了活动的质量。幼儿园小班社会优质课教案11活动目标：1、引导幼儿相识、了解警服、医生等工作服。2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。活动打算：1.趣味练习：职业和物品的连接嬉戏2、课件：图片-警察，医生等活动过程：1、谈话引出话题展示课件幻灯片2、师：今日你穿了什么样的衣服?感受怎么样?(请幼儿相互沟通。)3、为什么要穿衣服?老师小结：衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会说话，展示课件幻灯片。你知道衣服的隐私功能吗?就让我们一起来发觉吧。4、展示幻灯片6-10视察、了解不同职业服
41、装。(1)视察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。(激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。)(2)视察、发觉医生工作服的特点。5、通过图片视察四周人们的工作服装。厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。6、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。活动反思：本次活动有胜利的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟识生活中的几种职业，并相识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的留意力孩子们的爱好较高。流程支配和组织比较清楚。但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：1.对社会领域的把握不够精确,我把社会行为技能的培育放在了一边，用心围
42、绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是老师把什么都告知他，而是通过一次活动，引发幼儿关切身边的事物和现象，并学习探究，不断有所发觉。2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感受是，必需对幼儿有阶段性的了解，在充分驾驭幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。细细想来，胜利的课堂都蕴含了老师大量的工作和细致的专心，课堂上的轻松自然背后是老师的心中有数。幼儿园小班社会优质课教案12教材分析：本次活动的重点是激励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。活动目标：1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用
43、交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。2、激励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。活动打算：幼儿每人带一个好玩的玩具。活动过程：1、请幼儿玩自带玩具，老师：小挚友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往。2、组织幼儿探讨。老师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小挚友玩了很多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮
44、番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小挚友沟通，给幼儿相互学习的机会。老师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法。3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。4、引导幼儿探讨怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。活动延长：幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导。要求(1)激励幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。(2)在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。点评：幼儿运用已有的阅历，通过实践，主动交往实力得到了培育。日常教化活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往实力得到进一步巩固。教学反思：依据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注意礼貌用语的运用。因为现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的运用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴共享玩具，感受欢乐。达到了活动目标。幼儿园小班社会优质课教案131、视察水的