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1、2022精选小班教案模板集合9篇小班教案 篇1活动名称：各种各样的汽车活动目标：1.初步了解汽车的类型和特征。2.了解一些汽车的特别用途。活动打算：PPT课件各种各样的汽车。活动过程：一.说一说：我知道的汽车1.老师：大家平常见到的汽车长什么样?(幼儿的探讨)2. 特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)老师结合课件,汽车的基本特征以及功用。二.找一找：儿歌里的汽车1.老师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?(1)老师结合幼儿的探讨，出示PPT 5、6、7、8、9(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?2、观赏儿歌：(1)老师：今日我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听
2、。3.老师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?三.学念儿歌幼儿在老师指导下边看PPT边逐句学念儿歌车。小班教案 篇2一、活动目标：1、学习依据物品的种类或某种特征进行归类。2、体验操作嬉戏的欢乐。3、初步培育幼儿的合作意识。二、活动打算：各种玩具若干 玩具标记三、活动过程：1、做一些简洁的韵律活动导入学习活动。2、老师把打算好的玩具混合在一起，运用哭的形式吸引幼儿留意了。老师有意问：谁在哭？幼儿：老师老师：不是，是一些迷路的小玩具在哭，听，它们又哭了老师又发出哭的声音，边哭边说呜！呜！呜！我要回家，我要回家，但是我迷路了，谁送我回家？老师提问：谁来帮助这些迷路的玩具回家呀？激起幼
3、儿主动学习，主动操作欲望。幼儿：我、我、我老师：但是这迷路的玩具都混在一起了，它们住的家都不一样，假如你们送错了它们家，它们还是会很难过的哭的那我们一来相识一下它们先，等会再送它们回家。4、老师出示玩具标记，让幼儿相识标记代表谁的家，然后老师拿一些玩具与幼儿一起送玩具回家（老师扮演玩具的声音对幼儿说出礼貌用语感谢五、幼儿嬉戏操作：送玩具回家，老师巡回指导。六、活动延长：我们一起去找找看看还有没有迷路的小玩具。小班教案 篇3教学目标：1、通过嬉戏活动，让幼儿主动动脑，大胆讲解并描述，培育幼儿对语言活动的爱好。2、知道帮助别人是一件欢乐的事。3、发展幼儿的想象力和思维力。教学打算：1、图片2套，小
4、鸭、小鸡头饰各10个。2、每组一桶水，二只盒子，一个广口瓶，一只塑料鸭，共8组。3、塑料拼板拼成的“河”一条。教学过程：（一）谈话引起爱好哟，今日，我们每个小挚友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本事？这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？（幼儿说说）（二）设置障碍A：引导幼儿想想，说说。1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好挚友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，拦住了去路，哎哟，河对岸的景色真漂亮呀！（让幼儿说说漂亮的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？2、幼儿动脑，说出各种过河的方法。（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长颈项，踩着它的颈项过去等
5、等）3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）4、你们喜爱这只小鸭，为什么？（幼儿说说）5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，打算好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，兴奋吗？为什么？）6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。（加油哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡挚友驮过河去吧！）再次“过河”。7、哦，全部的小鸡都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）哦，我们的
6、小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很兴奋）哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们兴奋吗？应当对小鸭怎么说？师：原来，帮助了别人是一件这么欢乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（放音乐）（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”欢乐地嬉戏。（四）出示图二，设置障碍（B），接着动脑。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不当心掉到泥坑里了，你们快过来看，它多焦急呀，急得都快哭了，大家赶快想个方法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下来想一想）谁想到好方法了？2、引导幼儿
7、探讨，说说救出小鸭的各种方法？（老师刚好确定：这个方法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不愿定幼儿想出的方法行不行）3、小挚友真聪慧，想了这么多方法，可是，用哪个方法把小鸭救出来呢？刚才小挚友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮现来，这个方法究竟行不行呢？我们一起来试试吧！4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么改变，能不能把它救出来，好吗？5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。师：水渐渐的倒下去，你发觉了什么？小鸭怎么了？6、小鸭救出来了吗？哦，小鸭都救出来了，快点过来，告知老师，你是怎
8、么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭渐渐地浮现来等）换贴纸图片（五）进一步感知“帮助别人是件欢乐的事”。哦，小鸭浮现来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说兴奋的心情）师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很兴奋，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很欢乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很兴奋，很欢乐。它们呀，真是一对助人为乐的好挚友。小鸡小鸭们，你们欢乐吗？（欢乐）那么，让我们把这件欢乐的事情情去讲给其他小挚友听，好吗？小班教案 篇4活动目标：1、激发、激励幼儿在大自然中探究、发觉的爱好2、 引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落活动打算：树叶、积木（每人一个）、黑板（画一棵树，树上弄点绿叶子、
9、树下弄点黄叶子）活动过程：一、老师自编秋天来了的故事导入。二、出示黑板，让幼儿视察。1、让幼儿看树叶的颜色和树叶所在的地方。2、让幼儿知道秋天，树叶会变黄并会飘落。（树叶没有水分了，就会变黄然后飘落。）（可带幼儿到园内视察，比较明显的有栀子花树）三、区分绿树叶和黄树叶的不同。1、让幼儿探讨如何来看树叶有没有水分。2、老师示范，用积木敲树叶，有水出来的是绿树叶，没水出来的是黄树叶。（在让幼儿敲的时候，留意轻轻地敲）四、幼儿自己动手操作。在幼儿操作的时候，老师下去指导一些动手实力弱的幼儿。小班教案 篇5活动目标1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的
10、叫声和食物。活动打算1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具2、图片（牛、马、兔子等）3、小鼓一面；不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程一、嬉戏：什么动物走来了1、老师：今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了？2、老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进
11、行表述）二、嬉戏：小动物出来玩1、摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。2、小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）三、将幼儿的话编成儿歌1、老师：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什
12、么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”2、幼儿学习儿歌。小班教案 篇6活动背景小班幼儿好嬉戏、爱仿照,一次户外活动中,他们望见大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车嬉戏,于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车嬉戏,但动作不够平稳、协调。为了接着激发幼儿的创建性,培育平衡协调实力,我设计了推小车的活动。目标:1、练习持棍推瓶自然地往前走。2、发展幼儿的平衡协调实力,感受集体活动的欢乐。打算:1、大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数,瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水),纸棍人手一根。2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一,
13、分别放在场地的四角,当作“停车场”。3、录音机及小司机的音乐磁带一盒。过程:一、打算活动老师和幼儿一起持纸棍听音乐做小司机的律动入场。二、练习持棍推车1、老师示范持棍推瓶。师:小棍除了可以当方向盘,还可以推小车呢。老师是用什么当小车的?幼:可乐瓶。2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶,启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。(1)(幼儿集中)请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。幼A:用小棍顶住瓶的中间,这样能推得稳。幼B:手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。(2)幼儿再次练习,感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。幼儿推着“小车”从起点到终点,反复两次,要求纸棍和“小车”不分开,
14、又不偏离跑道。3、嬉戏:推小车。幼儿扮演“小司机”,把“小车”开到相同颜色的“停车场”去,激励幼儿尝试用小号可乐瓶进行嬉戏。三、放松活动师:小车都停到停车场了,小司机们下班了。(幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。)活动评析：本活动采纳小挚友喜爱扮演的司机角色来绽开,在满意幼儿爱仿照的同时,依据幼儿动作发展的实力按部就班地熬炼幼儿的平衡|协调实力,最终的嬉戏留意与各科的联系发展幼儿的认知实力,在嬉戏中巩固对颜色的相识。取得了良好的活动效果。活动反思：幼儿在分组嬉戏时发觉个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿胜利的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，渐渐向前推。在最终部
15、分竞赛嬉戏时，要求幼儿在竞赛后相互交换位置。让他们更好的得到熬炼。小班教案 篇7活动目标：通过嬉戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数阅历。活动打算：水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。活动过程：（一）引题1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？（二）视察水果，了解水果的特征1、幼儿操作：今日，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去，这个宝宝就是你面前布袋里的这个，你先不要打开，先摸一摸，猜
16、一猜这个宝宝是谁？闻闻味道，这是什么宝宝？（幼儿操作）（1）我们现在打开看看是什么宝宝？（2）你们带去的宝宝是什么样子的？（幼儿自由说，说说自己手里的水果是什么样子的。）2、视察比较水果的颜色、形态。（1）桔子是什么样子的？香蕉是什么样子的？苹果是什么样子的？（2）他们是什么颜色的？（3）桔子、香蕉比较：香蕉是黄色的，桔子宝宝有绿色的，也有桔黄色的。（三）排序：我们让它们排好队去西瓜奶奶家去1、先给桔子排队2、给苹果宝宝排队3、给香蕉排队4、给梨子排队（四）数数与渗透性识字相结合1、那么多宝宝排好队了，我们看看今日有哪些宝宝去西瓜奶奶家去。（幼儿说出一个水果，老师将水果卡片及汉字贴在黑板上）2
17、、数一数，写一写。（1）你们看看桔子宝宝有几个？数一数，5怎么写？（2）苹果宝宝有几个？数一数，4怎么写？（3）香蕉宝宝有几个？数一数，3怎么写？（4）梨子宝宝有几个？数一数，2怎么写？（5）西瓜奶奶有几个？数一数，1谁会写？（6）一个西瓜奶奶，2个梨子宝宝，3个香蕉宝宝，4个苹果宝宝，5个桔子宝宝它们和西瓜奶奶合起来，它们合在一起，有一个大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）小结：它们合起来，有一个大家都可以叫的共同的名字叫水果。（五）你们还吃过什么水果？（幼儿想象回答）（六）语言表达：我们要带着这些水果宝宝一起到谁家里去啊？到西瓜奶奶家去干什么？1、西瓜奶奶家的门关着你要进去，
18、怎么办？（敲敲门）2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清晰你是谁怎么办？告知他你是谁？你带了什么水果。3、西瓜奶奶耳朵不灵，怎么办？（大声点说话）4、谁先来敲敲门？（幼儿敲门，老师以嬉戏的形式提问再幼儿回答）（七）唱生日歌：1、西瓜奶奶过生日，西瓜奶奶要请大家吃什么？2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我们要先干什么？3、幼儿唱生日歌4、老师：老师现在要唱一首生日歌，和你们唱的是不一样的，谁听出来唱的不一样，我先给他吃，你听出来哪里不一样。5、老师唱生日歌一遍，提问：老师唱的生日歌和你们唱的有什么不一样？6、幼儿跟唱一遍小班教案 篇8活动目标：1、初步学会日常生活中的常用礼貌用语。2.情愿学习并运用礼貌用语“
19、请”，体验运用礼貌用语进行沟通的乐趣。3、正确运用日常生活中的礼貌用语“早”、“好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“没关系”并识字。活动重点：知道在须要别人帮助的时候要用“请”字。活动难点：能精确的运用礼貌用语“请”。活动打算：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。2、内容如下：1、明明向玲玲借书。2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。3、吃饭时明明想让妈妈先吃。4、有客人来了，明明开门请客人进家。3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语“请”。1、观看情景表演。师：今日聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜爱吃奶油
20、蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。师：请小挚友细致看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？（表演内容：聪聪和乐乐兴奋地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他，听完后他向老爷爷说：“感谢”！）2、沟通、体验。（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐性地告知他。（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告知他？而聪聪问路就告知他
21、了呢？幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很兴奋。师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒适。那么你们喜爱谁呢？为什么？不喜爱谁呢？为什么？师：小挚友你们到喜爱聪聪，因为他很有礼貌，我们应当向他学习，对吗？1、下面我们来看图片，想一想图片中的小挚友说了些什么。（看图片，老师旁白）师：明明向玲玲借书时，他应当怎么说？幼：请借给我你的书用用好吗？师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应当怎么说？幼：请你帮我拉一下拉练好吗？师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？幼：请进！2、师：小挚友，那你们说在什么状况下须要说“请”。小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。三、结伴表
22、演，巩固深化集训。师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好挚友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。（幼儿结伴讲解并描述、表演，经验运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语沟通的乐趣。）小班教案 篇9幼儿发展目标1、相识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。2、区分长方形与正方形的异同点。老师指导要点(一)爱好导入(老师和学生用卡：形态卡片)嬉戏：哪个图形宝宝不见了?1、老师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;指导语：现在呢，我们要玩那个图形宝宝不见了的嬉戏，玩嬉戏的时候陈老师要请珍宝趴在桌上(学生常规好，可让闭上眼睛)老师取走一张圆形卡片，请幼儿
23、说一说哪个图形宝宝不见了。2、嬉戏反复进行，可集体或个别。(二)新知学习(小挂图、正方形，长方形卡片)名称：学习长方形玩法：1、幼儿初步相识长方形。(小挂图)出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。老师问：这是什么?它是什么形态?。2、比较正方形和长方形的异同。(正方形，长方形卡片)老师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。3、老师小结：正方形和长方形都有四条边、四个角;正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。(三)操作巩固(P13、学生用卡：形态卡片)1、名称：圈一圈(P13)玩法：找出是长方形的物品，并
24、圈出来。2、名称：分一分(学生用卡：形态卡片)玩法：将不同颜色的卡片根据形态(长方形和正方形)分为两类。(四)嬉戏体验(形态卡片挂饰)名称：萝卜蹲嬉戏指导语：现在呢，我们一起玩萝卜蹲的嬉戏啦，请珍宝们出来老师给每个幼儿发各种图形挂饰。指导语：珍宝们看到自己的图形宝宝了吗?这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌萝卜蹲：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小挚友蹲;这时候挂正方形小挚友蹲下，再请那个挂正方形的小挚友边蹲边念挂正方形的小挚友蹲，挂正方形的小挚友蹲完*蹲,做错了，要表演动物叫节目哦。交换图形挂饰，嬉戏若干次。(五)练习提升(P14、P15)1、名称：送图形宝宝回家玩法：用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。2、名称：涂一涂，数一数玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。3、名称：找一找、说一说玩法：在教室中找寻与长方形相像的物体.