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1、2022大班教案：学习10以内的序数大班教案：学习10以内的序数1活动由来：近一段时间，孩子们对数学活动产生了深厚的爱好，这一节教化活动就是因此而来。活动目标：、相识1-10的序数，初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。活动打算：阅历打算：幼儿已经学过了六的分解和组合。材料打算：十种动物图片五组、楼房、带有算式的钥匙四把、有数字的锁一把、数字卡片、各种动物头饰活动过程：一动物排队小动物排第几？1将十种动物排列成一行，引导幼儿视察打算搬新家的动物是怎样排队的。师：小动物们要搬新家了，听！它们坐着小
2、火车来了。2幼儿说说某某排第几？引导幼儿用数字登记动物所在的位置，并理解数字的意义（数字表示的是动物在序列中的位置是第几）3幼儿依据不同的方向辨别物体在序列中的位置：从后面看小兔子排在第几？从前面看呢？4组织幼儿探讨：刚才小兔排在第几了，现在为什么排第7，这是怎么回事？（排列的方向变了，位置也就变了）依据改变重新为动物摆放数字。6幼儿分组操（1）每组幼儿给小动物重新排队，小挚友间相互说一说谁排第几？（2）老师说依次，幼儿操作给小动物排队。二动物住新居小动物住第几层楼第几号房间？1出示楼房图，引导幼儿视察楼房一共有几层？每层有几间？2老师说出某某小动物住在第几层的第几号房间，小挚友手拿小动物将它
3、们送到新家里。3说一说，某某住在第几层的第几号房间里？4帮助小兔找钥匙。师：小兔子真马虎，新居的钥匙丢掉了，小挚友们帮他找找吧。（老师提前将几把写有算式的钥匙藏在室内外的格子里，老师提示幼儿到什么地方的第几个格子里或第几层的第几个格子里）幼儿按老师提示在活动室、楼道等地找钥匙，并算出得数找到正确的钥匙。三动物做嬉戏排在第几的谁不见了？请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家视察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的.谁不见了。四动物去旅游小动物坐第几车厢？小挚友戴着动物头饰，在老师的带领下排好队去旅行，活动自然结束。
4、活动延长：活动后，将材料投放到益智区，引导幼儿接着学习10以内的序数。大班教案：学习10以内的序数2设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿相识10以内的序数，使幼儿驾驭序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和须要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺当相识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。活动目标1、相识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼
5、儿逻辑思维实力。教学重点、难点重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。难点：确定从哪起先?朝哪个方向?谁是第一。活动打算十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰活动过程：一、起先部分老师：小挚友起先上课了，先给自己打招呼吧!幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小挚友早上好，老师早上好。老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小挚友带来了好多动物小挚友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小挚友一起玩嬉戏。那你们想不想知道都有谁呢?)幼儿：想老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是
6、谁呢?(老师学动物叫：)幼儿：XXXXX老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。其次、第三-第十个动物。幼儿：XXXXX老师：总结那我们看一看(出示数字1-10)第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最终是谁?二、互动：老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)三、动物做嬉戏排在第几的谁不见了?请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家视察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起
7、来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。四、活动延长：请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。教学反思1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我打算了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。2.对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和驾驭。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师的引导下正确的进行教学活动。3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都驾驭了。