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1、学习心理健康辅导培训后心得体会（精选5篇）_心理健康培训心得体会第1篇：心理健康辅导学习心得体会 心理健康辅导学习心得体会 心理健康问题已成为困扰人类的一大难题，诸如烦躁，工作的压力，孩子逃学，情感危机等等，这些因素都会引发愁闷，失眠，焦虑或者其它疾病。可以这样说，如何让自己浮躁的心态，归于安静，如何放松自己，关注心理健康，已成为21世纪重要的新课题之一。 一、学习心理健康辅导的动机 当今社会生活改变不断，面对一个快速改变的环境，我们会深深的感受到多年来积累的学问，实力，阅历，受到了前所未有的挑战。在现实生活中，我们赖以生存的基础，条件一夜之间都会发生巨大的改变，学习工作生活的冲突、冲突，时常
2、困扰着人们健康的心灵，严峻影响其学业和事业的胜利。说实话，在心理辅导员培训之前，我对此的理解是片面的，琐碎的。但从我观看第一视频起先，对心理学的概念慢慢清楚起来，更加加深了我对此学科的深厚的爱好。 二、心理健康辅导员的必备素养 1.一颗宽容的心 进行心理辅导员培训，是为了想帮助更多有须要帮助的学生，因此，完全有必要把自己做到最好好，才能达到更加好的状态。通过学习我学会了换位思索，了解了很多关于心理治疗的方法，然而，对我影响最大，最有启发的就是要学会换位思索，也在生活中适时地应用，更加设身处地地为他人着想，那么个人就可以更加安静客观地看待事情，看清事情的真相，更加学会了宽容。 2乐于助人 只有乐
3、于助人的人才能在辅导关系中给学生以暖和，才能创建一个平安，融洽的气氛，接受学生各种正性和负性的心情，从而进入学生的内心世界。“乐于助人”说起来简单，但并非任何人时刻都可以做到。那些只关切自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少语，缺乏热忱的人，也是难以胜任心理辅导员工作的。 3责任心强 心理辅导员既要耐性听学生叙述，集中精力，使学生感到自己被关注，还能恳切坦率地和学生谈心，取得他们的信任，使他们情愿暴露内心的痛楚和隐私。工作马虎，三心二意，性情急躁，不负责任在辅导工作中都是要不得的。 4心理相对健康 心理辅导员是通过自己的行为来引导学生的，所以他的健康水平至少要高于他的学生。虽然心理辅导员本身也是
4、一般人，也有七情六欲，会像其他人一样希望得到爱，希望被接受，被承认，被确定，渴望平安感等等，但他必需有实力在辅导关系以外求得这些欲望的满意，以保证有效地完成心理辅导员这一社会角色的任务，不致引起角色惊慌。心理辅导员也会在生活中和他的大多数学生，在相同的社会环境里，遇到各种生活难题，也会出现心理冲突和冲突，但他可以保持相对的心理平衡，而且能在辅导关系以外来解决他的心理冲突和冲突，不至于因为个人的问题干扰辅导工作。一个合格的心理辅导员应当是一个开心的，酷爱生活的，有良好适应实力的人。要得到学生的信任，辅导员自己必需情愿不断成长，并且在生活中不懈奋斗。 以上这些素养是在先天素养基础上和环境的长期影响
5、下形成的，是相对稳定的心理特点，不是光靠学习理论学问就可以获得的。因此，从事心理辅导工作的人，要想很好地胜任这项工作，应先检验自己本身的素养。 三、较完善的学问机构 做好心理辅导工作要有必备的理论学问。心理辅导不是仅仅依靠良好愿望，满腔热忱和一般常识来劝慰，劝告那些处于逆境的学生或激励心理病人跟疾病斗争。有时，廉价的劝慰反而会引起学生的不解，反感和阻抗。心理辅导工作，要用科学的学问和技巧来帮助学生，使他们相识困扰着他们真正的缘由，改正或放弃适应不良的行为，使心理成熟起来。 只有将理论学问与实践实力结合起来，才能理解学生的困难是怎样形成的，冲突和冲突的根源何在，他们心理症状的真正意义是什么，用什
6、么防卫手段来应付内心冲突等一系列问题，然后才谈得上有针对性地帮助学生分析问题，并引导其走出逆境，促进人格成长。 四、娴熟的辅导技巧 心理辅导的理论学问和技巧是可以学到的。除了从书本上学习以外，更重要的是在实际工作中不断地向学生学习，不断地总结阅历。 在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生须要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们做老师的，要变更一下心态，无
7、条件的主动关注，倾听，同感等，真诚地对待每一个学生，促进其人格的健康成长。 五、粗浅体会 1.相识了道德问题与心理问题的区分 之前，我始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教化学生不行以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他学生和谐相处等都是学生应当做到的，也是必需做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是学生的错，老师应当指责，教化他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不仅仅是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，详细分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。 2.自身的心理调整与保
8、健 通过学习，使我更明白了老师自身的心理调整及保健工作的方法，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 3.懂得了提高自身素养的重要性 老师自身的素养干脆确定着教化的行为。只有驾驭关于儿童青少年心理发展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教化工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和
9、意外事务，老师才能真正做到将心理健康教化落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。 通过心理辅导员培训，使我深深地相识到：心理健康辅导和教化教学工作对于一个学校的发展是同等的重要，甚至可以这样说，对于学生以后的发展，心理健康比教化教学影响更为深远；心理辅导是老师与学生共同成长的过程，只有心理和生理都健康成长的学生和老师，师生关系才能真正和谐发展。 第2篇：辅导员心理健康辅导培训心得体会 辅导员心理健康辅导培训体会 真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点惊慌，有点乏累，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充溢，那样的兴奋。 从教十几年了
10、，始终担当着班主任工作，自认为算得上一个称职的老班主任了。随着社会的发展和学生管理工作的不断深化，有些问题始终困惑着我：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？辅导员和班主任有什么区分？7月27日，我等一行23人有幸受学院学生处委派，前往浙江机电技术学院接受辅导员培训。通过几天的学习，我体会到要做好学生工作，必需要正确区分辅导员和班主任在学生管理过程中的角色地位，要注意学生的心理健康教化。 一、班主任不能代替辅导员 教化部明文规定辅导员是高校管理队伍之一，是学生学习、生活、就业等问题的干脆指导者，辅导员不是班主任，不是详细学生事务的处理者。辅导员主要探讨和处理学生思想政治问题，指导学生正确
11、的学习看法，参加学生的就业指导。浙江机电技术学院现有学生6574人，辅导员 二、相识了道德问题与心理问题的区分 以前，始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教化学生不行以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他学生和谐相处等都是学生应当做到的，也是必需做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是学生的错，老师应当指责，教化他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，详细分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。 三、了解了心理健康辅导的基本技巧 在心理辅
12、导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生须要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。 因此，我们做老师的，要变更一下心态，无条件的主动关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。 四、懂得了提高自身素养的重要性 老师自身的素养干脆确定着教化的行为。只有驾驭关于儿童青少年心理发展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教化工作、处理学生日常表现出的心理行为问题
13、和意外事务，老师才能真正做到将心理健康教化落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。 通过心理辅导培训，使我更加深刻地相识到：心理辅导和教化教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是老师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和老师，师生关系才能和谐发展。 2018/1/18 第3篇：学习心理健康辅导基础理论 心得体会 学习心理健康辅导基础理论 心得体会 古语说得好：“学高为师，身正为范。”我是一名老师，就要给学生做出表率。我们的工作是长期和学生打交道，如何教化好每个学生，如何预见到每一个学生的实力，是我们老师的职责，是我们要仔细探讨的问题。这次有幸参与了心理辅导员培训班，
14、学习了心理健康辅导基础理论这门学科以后，我弄清了它的深刻含义,我认为学习这门学科是很有必要的，让每一个人在本我、自我、超我过程中不断完善自我。学好这门课程，将有助于他人，也有助于自己。现在就简洁谈谈自己在学习过程中的几点相识和体会： 一、要学会在肯定的场合限制心情。 在日常生活中,我们会发生许多在人际交往之间的冲突与冲突,一旦冲突发生时,我们会经常不能限制自己的心情，因而陷入一种懊悔,一种自责或是陷入一种苦痛的深渊中而不能自拔。比如:我们看到有些老师与学校同事之间在工作上会经常发生一些小小的摩擦，带来了不必要的苦恼，有时候各自都认为无道理或是没这个必要,但就是因为谁也抹不开所谓的面子,谁也不愿
15、迈出第一步，主动地去承认自己的错误，搞得大家在工作中气氛很是惊慌，给四周的老师带来了不便。现在假如我要遇到这样的事情，我就会冷静地处理问题，能以平和的心态去对待他人，理解他人，宽容他人，主动化解与同事之间的关系，这样做的后果是化解了冲突，避开了互伤自尊，不伤和气。 二、要做到遇事冷静保持好的心态。 每一个人在生活、工作中或多或少都带有不良的心情,这种心情都被认为是负面的、不好的心情。在工作中或在某些环境里不允许有这样或那样的心情发生,假如大家会面时有这样或那样的心情产生,这时我们会无力去面对,在不经意间,就毁坏了自己辛苦建立的一段感情。比如:对“生气”而言,我就很胆怯这类心情的发生,在许多时候
16、是当心翼翼地避开它,假如一旦不当心触犯了它时,就会不知所措,要么被“生气”操纵,失去常人的理智,做出很多事后让自己懊悔不已的事。经过成长以后,我才发觉我的这种对于生气的看法及做法,完全是因为对“生气”缺少学习和正确的相识所致。因为“生气”终归是一种不良心情的宣泄，这种心情的宣泄对我们的身心健康并没有任何的好处，只能造成对身体更大的损害，身体内部产生许多毒素作用，会危害我们的健康，甚至危及我们的生命。因此，人遇事保持良好的心态才是最重要的。 三、做到人与人之间的沟通与沟通。 我们要培育自己对学生有足够的亲和实力,有了这种良好的品质,创建了这种密切的关系实力,能提升人们心和心之间的相互沟通的实力,
17、只有产生了这种密切关系，才能使我们心理快速地成长,因为它是滋养我们生命的最佳养分素。在中国这种密切关系大多数人却从来不会相互维护,不具备培育密切关系的实力。比如:很多家庭, 夫妻之间，父母之间和儿女之间由于无法进行心与心之间的相互沟通与沟通。就因为他们之间不能把对方视为知己-好挚友,不能同等地进行心与心的沟通与沟通，便导致了导致很多家庭的悲剧，问题一出来，都抓紧把责任归咎于孩子身上,却从来不在自己身上多找找缘由。这就说明白一个问题,就是父母的独断与专行所造成的，究其缘由是父母没有做到自己和孩子之间的相互同等。 总之，通过参与了本期心理辅导员的培训学习，我将会不断地提高心理健康辅导基础理论的水平
18、,同时要把它运用到自己的教学实践中去,不断地学习，不断地成长,争取做到专心理基础理论中学到的学问去解决学生中存在的各种心理问题，让每位学生满足，让每位家长满足，让学校领导满足。学会扫清自己前进道路中的障碍，因为路就在脚下，路就在远方，我信任我会在这条布满荆棘的路上走得更高更远！ 第4篇：心理健康培训学习心得体会 心理健康培训学习心得体会 我有幸参与了由县教化局举办的全县中小学心理健康教化老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参与，培训主要围绕七个内容绽开的：心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、询问心理学、学校
19、心理健康教化。下面将此次学习的心得体会总结如下： 第一，重新相识自我，谛视自己的工作思路。 在这次的心理健康教化学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教化的方法，而且还学习到了老师的人格的力气。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们自身的心理或多或少存在一些有问题，我们自己竟然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教化的学生心理上是不是也存在问题？想到这里，不仅有些汗颜。天真烂漫的孩子若在阴暗的心理影响下那后果不可思议。学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的心里，
20、将心理学的理论联系工作实际，融入到日常教学中。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 其次，学习心理健康，浸润自己的心理。 在这短短几天的时间 1 里，各位教授结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，我不仅驾驭了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培育学生良好的、健康的心理，须要每一位老师参加，须要学校整体环境渲染。我们的每一门
21、学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理健康教化。老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，因此每一个老师都因具备心理健康的相关学问，在自己的教学过程中关注学生的心理健康，引导他们“发觉自我，相识自我，超越自我”，形成健全的人格。 第三，学会换位思索，改进自己的教学方法。 十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今日老师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的学生是不是也会这样争论我们呢？原来，是自己的课堂不够吸引人才有
22、孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今日，我们是站在学生的立场，再看自己，给平日的很多怀疑找到了答案。一个充溢魅力的教者，一个生动好玩的课堂，犹如一块磁铁，能将学生的留意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生爱好转移，责任往往在我们自己。 只有改进自己的教学方法，从学生的须要动身，依据学生的年龄 2 特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几非常钟发挥最高效率！ 十二天，起先时或许觉得漫长，结束时发觉它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教化路程的起点，因此，将来，还有更长的路要走。我只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培育学生
23、们拥有健康的心理这一目标，我们将携手前行！ -来源网络整理，仅供参考 3 第5篇：心理健康培训学习心得体会 荣成市石岛试验中学和悦教化 厚德至和 博学达悦 “基于主动心理的师生成长与发展”心理健康培训学习心得体会 一、通过一线的教学经验，我深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者。一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大
24、影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，老师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受实力；调整心情，保持心理的平
25、衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。 二、老师的天职
26、就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松同等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学1 荣成市石岛试验中学和悦教化 厚德至和 博学达悦 生获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来
27、的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导，打通老师和学生的心理通道，刚好了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正做到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着健康的方向发展。 2 心理健康辅导学习心得体会 心理健康辅导学习心得体会心理健康问题已成为困扰人类的一大难题，诸如烦躁，工作的压力，孩子逃学，情感危机等等，这些因素都会引发愁闷，失眠，焦虑
28、或者其它疾病。可以这样说，如何让自己. 辅导员心理健康辅导培训心得体会 辅导员心理健康辅导培训体会 真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点惊慌，有点乏累，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到. 心理健康辅导员培训心得体会 参与心理健康辅导员培训心得体会科技不断发展，经济不断增长，物质生活不断丰富，人民生活质量提高，但是我们的精神文明却没有随之提高。这是不符合社会发展的规律的，我们的人文精神. 心理健康培训学习心得体会 心理健康培训学习心得体会范文4篇心理素养教化是素养教化的重要组成部分，而人格教化，作为心理素养教化的核心，更应当引起足够的重视。下面是职场范文网我为大家整理的心理健. 心理健康培训学习心得体会 荣成市石岛试验中学和悦教化 厚德至和 博学达悦“基于主动心理的师生成长与发展”心理健康培训学习心得体会一、通过一线的教学经验，我深深的体会到老师自身的心理健康直.