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1、 心理健康c证培训心得体会_心理健康学习心得体会-培训心得体会 带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了20xx年“浙江省教师心理安康C证”的培训。虽然时间不长仅四天，但对我个人而言，收获确是丰富且充实的。在培训过程中倾听了专家们的精彩讲座，他们用一个个鲜亮的事例阐述了心理安康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理安康教育是一门提高学生心理素养的根底教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生心理素养，促进学生的人格健全进展的目标,教师的作用是无可替代的。所以在这几天的培训学习中
2、，我都认仔细真地上好每一节课，做好笔记，学好心理安康方面的学问。其中王菊红教师的讲座“欢乐心理学”让我震撼很大，充实我们的大脑，又有丰富的、典型的案例，使我在思想理念和工作力量等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。 我现任农村小学的教学工作，我们的学生大都是一些民工子女，这些孩子所在的家庭大都生存压力大，父母大都为生活奔波，对孩子缺乏关爱，有的还是单亲家庭子女，有的是留守儿童，从他们诞生起就没有良好的学习条件，若教育不得法，容很易消失一些心理偏差，尤其是六年级的学生要经受青春期，青春期又是人一生的转折点。有时，我们在报纸或新闻中也看到有学生自残、犯罪的事例，我想主要是现在的学生的
3、抗挫折力量弱、具有不劳而获和攀比心理，抵抗社会不良风气的力量差，没有得到良好的引导。因此就需要我们教师要结合学生的心理倾向，运专心理学学问“对症下药”，准时、正确赐予学生鼓舞、帮忙。我们要加强中学生的心理安康教育，爱护他们的心理安康，帮忙他们克制自己的心理障碍。 心理安康教育是一种时代要求。通过4天的学习，我熟悉到了教师心理安康的重要性。我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造
4、一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，不断完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过培训，自身有了提高。我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦
5、、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。 学习了心理辅导，可以更加了解自己，欢乐而有意义的栖居在天地之间。因而我盼望自己能早日成为一名合格的心理辅导师，成为学生需要了可以信任的教师，用职业实现生命的最大价值。 心理安康c证培训心得体会_心理安康学习心得体会-培训心得体会2 真是千载难逢的时机,使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。这几天的课程学习，虽说有点紧急，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样
6、的充实，那样的兴奋。从教几年了，始终担当着班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社会的进展，始终困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经，对于心理安康辅导一无所知，稚嫩地认为：每学期给学生上几节热喧闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我最终明白了，什么才是真正意义上的高中学生心理安康辅导。 一、熟悉了道德问题与心理问题的区分 以前，始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教育学生不行以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他学生和谐相处等都是学生应当
7、做到的，也是必需做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是学生的错，教师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，详细分析，实行适当的”方法，解决学生所存在的问题。 二、了解了心理安康辅导的根本技巧 在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮忙时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然
8、后一起探讨，最终解决问题。 因此，我们做教师的，要转变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的安康成长。 三、懂得了提高自身素养的重要性 教师自身的素养直接打算着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事，教师才能真正做到将心理安康教育落在实处，才能真正促进学生心理安康的进展。 通过心理辅导培训，使我更加深刻地熟悉到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都安康成长的学生和教师，师生关系才能和谐进展。
9、心理安康c证培训心得体会_心理安康学习心得体会-培训心得体会3 对于教师来说，心理学是必需要把握的一门学问，怀着一份求知的心情，我参与了心理安康教育教师C证考试培训。这几天的课程学习，虽说有点紧急，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。 我感觉教师必需擅长观看学生。不仅仅是观看学生，观看身边的人，同时也包括观看自己。俗话说“人贵有自知之明”，而“自知之明”离不开自我观看。良好的自我观看力能够是你准时的发觉并抓住自己的缺点和缺乏，对自己做出客观的评价，以便在工作中依据自身的实际状况扬长避短、在不断的自我调整中完善自己。把握正确的观看方法就要学习有关的心理学方面
10、的学问，向有阅历的教师学习，同时要留意时时刻刻熬炼自己的观看力。另外还要留意到，同事们和领导也在时时刻刻观看自己。“以人为本，感情留人”，就是要跳出狭隘教师的局限，在教育学生过程中要倾注心血、倾注感情，在教学过程中，既要关注学生猎取学问的力量，又要关注他们的情感态度，敬重领导和同事们的共性，了解他们的思想、感情和心理状态，关怀他们的个人生活和安康，实现团体目标和个人目标的和谐统一，做到个人和团体一起成长。，团结和谐的人际关系和工作环境，使大家能够心情舒服地工作。 只有有了感情这个重要的根底，一个组织才能始终保持人与人之间的亲密联系和合作，才能把人心分散起来，形成合力。在教学中客观公正地对待每一
11、个学生，不搞厚此薄彼，不搞亲亲稀稀，要倾注心血，热忱待人，公平待人，善意待人，真正把一个班级建立成为暖和的“大家庭”。通过5天心理学的集中学习培训，我将会不断的提高心理学的理论学问,同时我也会把两位教师交给我们的方法很好的运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到在敬重他人的同时，努力进展自身，是自己成为一名合格的、称职的人民教师。总之，学习心理学，不仅对我个人有很大的帮忙，对我在教学中也有很大的帮忙，我会尽我所能学好心理学这门功 对于教师来说，心理学是必需要把握的一门学问，尤其是像我这样从事三年以下的新教师，更是要不断的充电，在教育教学中敏捷运专心理学学问。怀着一份求知的心情，我很荣幸能够在暑
12、假参与心理安康教育教师C证考试培训。第一天，吴郁葱教师给我们讲了学校心理安康的根本理念，颇为受益，回来后结合了相关的资料，让我初步熟悉了学校心理安康辅导。 学校心理安康辅导是指教育者运专心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮忙学生自我熟悉，自我接纳，自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理安康与人格和谐进展的一种教育活动。 其主要的任务有三点： 第一、进展性辅导。进展性辅导面对全体学生，主要提高学生的心理素养。包括三大领域的辅导，即学习辅导、人格辅导(包括心情辅导、人际交往辅导、自我意识辅
13、导和价值澄清辅导)和生涯辅导; 其次、预防性辅导。主要是要防范于未然，帮忙学生顺当渡过成长过程中的各种困难，提高应挫力量; 第三、补救性辅导：对少数有心理困扰或心理障碍的学生，帮忙他们排解心理困扰;对一些特殊严峻心理问题的学生，知道甄别并转介。 学校心理安康辅导的目标如下： 短期目标：矫正学生偏差行为和消退心理问题; 中期目标：培育学生正确的自我观、自主性、学习力量和社交生活适应力，以及建立适当生活方式; 终极目标：促进学生自我完善，使个人潜能得到充分发挥。 我要要以终极目标为展望，不断实现短期目标和中期目标，最终实现终极目标。 学校心理安康辅导的原则有：进展性原则，价值中立原则，鼓舞性原则，保密性原则。 在讲座中，吴教师举的一些案例让我感受颇深。比方“芙蓉姐姐”，比方迈克杰克逊的整容，比方美国史上最沉重校园枪击案的嫌凶赵承熙，个个都让人“触目惊心”的同时，也备感痛心，也在时时刻刻提示我们在关注身体安康的同时，别忽视心理安康，尤其是我们教师。