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1、2022教师读书心得万能10篇老师读书心得万能10篇1读书破万卷，下笔如有神。读书使人除鄙见，开茅塞，获新知，变聪慧。因为书中有着广袤的世界，书中有着不朽的精神。所以书籍恒久是新的。对于我们老师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，老师应当有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的时候。因此，老师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是的老师，读书是的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。学习型社会供应了充裕的学习资源。学
2、习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习等等。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的老师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，老师乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在开心中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现幻想，但首先必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。身为老师，必需成为学习者。老师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教化过程。坚固树立终身学习的理念
3、，创建性地开展教书育人读书。教学不再是简洁的学问灌输的过程，应当是学习学生主体和老师主体的关系。学生将不再是学问的接收器，而是自主学问的收获者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个老师，不在于他教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教书，专心育人。师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气
4、，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。老师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。读书的生活是精彩的、华蜜的，老师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教化教学读书。在今后的读书中我还需不断地学习，不断充溢、不断进步。老师读书心得万能10篇211月份为读书活动月，作为老师，我认为开展读书活动意义特别重大。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的
5、重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学
6、生才会亲其师而信其道;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。老师读书心得万能10篇3班级是学校工作的基础单位，学生是班主任工作的主要对象和班级活动的主体，搞好学校工作特殊是形成良好的学风，提高整体教学质量，班主任起着关键作用。为适应素养教化发展的须要，每一位老师都必需更新观念，班主任更应如此。班主任是班集
7、体的领导者，组织者和教化者，面对来自不同家庭、思想、学习、爱好、特性各异的学生组成的一个大家庭，如何把这个家庭引导组织成团结活泼，勤奋好学，文明守纪的班集体?如何使班里每个学生都具有良好的特性品质呢?下面浅谈我担当班主任工作的一些做法：1、严。严是班主任带班的保证。作为老师，要以身作则，要严格要求学生必需要先严格要求自己。在日常生活中，从小事做起，不迟到，仪容要规范，待人要亲切有礼貌等。榜样的力气是无穷的，中学生的仿照实力极强，假如班主任能严格要求好自己，作为学生的好榜样，学生们也在老师的无言活动中不经不觉中已学会了严格要求自己了。在这样的前提下，班主任带班时严格要求学生已经是顺理成章之事了。
8、当然，总会有一些不规范的学生，那么怎样严师出高徒呢?对这些学生的缺点错误，要刚好指责教化，决不能姑息迁就，否则就不能带好班的。例如：我班有一位纠陈永权的男生，成果历来都不错，近期就发觉他有吸烟的现象。面对他这一状况，我就不能闭一只眼睁一只眼了，假如这种状况在班级扩散开来，后果就不可思议了。我马上找他谈心，进行思想教化;还动用其他老师的力气，同学们的力气，家长的力气等来对他进行帮教，使他远离吸烟这种不良行为习惯。经过大家的共同努力，他的不良行为也起先变更了，将爱好转移到学习和各项有益的文体活动中去，面对他的进步，老师、家长、同学们到感到兴奋。2、勤。俗语说：勤能补拙。懒散是班主任工作之大忌，班主
9、任必需以三勤(勤抓、勤教、勤管)为手段，深化班级，了解和驾驭每个学生的性格特点，对他们要勤提示、勤督促、勤开导、勤教化。平常，老师要多视察，擅长从平常的一些小事中发觉隐患，刚好提示。比如：初中一年级的学生爱玩，下课喜爱追逐游戏，夏季放学后喜爱到水库游泳，在路上骑车不遵守交通规则等，如不刚好提示，就会很简单发生事故。作为老师就要有备无患，平常要勤说、勤讲、勤提示。这样，通过勤而细致的工作，务实求真的作风来抓好班风建设，才能防患于未然，使班风、学风良好，学生学习主动，思想向上。3、爱。对学生奉献出真挚深厚的爱心，是班主任在班级管理工作中不行缺少的大前提。只有专心去爱他们，才能了解他们的心灵，知道他
10、们的爱好和才能，了解他们的快乐和忧愁，以利于班主任开展班级管理工作。班主任既是严师，又是慈母，爱惜他们，才能使他们健康成长，这也可以说明爱是教化的动身点，是打开学生心灵的钥匙，不仅要爱学生，还要将爱的种子播撒，让爱在每个学生心中发芽。如我班的林健洪同学，接近高考时出现放弃的状况。原来是他的家庭发生变故，家庭经济出现困难，造成他的心情低落，便萌发不参与高考的念头。知道这一状况后，我就找谈心，激励他战胜短暂的挫折，树立信念，不要辜负老师、父母、同学对他的期望。同学们也纷纷伸出救济之手，帮他解决了一部分困难，让他重获高考的信念。通过这件事，使他感受到老师的爱，同学们的爱，集体的暖和，同时也让学生们懂
11、得以爱待人的道理。当班主任与学生之间建立起真挚的友情之桥时，班主任就能全面地顺当开展班级工作，才能形成良好的班风。老师读书心得万能10篇4与体育老师谈心这书名是吸引我的地方，想想工作这几年好像都只是自己在埋头瞎干，成长与否自己也不太清晰，变更的方向是否正确也不确定，感觉自己是得找个人好好的谈谈心了，遇到这本书也是一个巧合，在阅读这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于“如何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书特殊适合于在第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来自试验区体育老师自己积累的阅历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。
12、书中提到师生教化观念的变更是我感受较深的一点，时代在发展，我们在发展，我们的教学对象也在发展，假如用一成不变的教学观念去理解去传授我们现在的学生明显是不够的。现在的学生无论是成长环境还是家庭状况都跟以往大不一样了，刚好的提升老师自身素养、老师教化观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变是对当代老师的要求。师生的教化观不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定义发生了变更，其中参加就是一个特别重要的评价指标，从参加状态反映出情感看法，情感看法提升到心理健康层面。作为体育老师在注意学生的体质健康、体育学问、体育技能驾驭的同时，要主动提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常宠爱体育运动的广阔学
13、生，让他们在增加体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素养，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。另一点感受较深的是赐予孩子更多的德育渗透，面对一些还未定性的小学阶层孩子，作为老师我们的赐予很重要，赐予孩子正确而有须要的道德渗透是我们的义务是我们师德的另一种体现。老师的行为时刻再影响着身边的孩子，都可能引起学生情感产生巨大的改变。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于老师。老师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育老师必需具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。体育教学中设计难度不一的教学内容，让学生有机会获得胜利提
14、高信念，也要有挑战的胆识提升志气。利用教学相处中产生的问题作为教化契机，赐予孩子正确的德育指引。老师读书心得万能10篇5上学期寒假，教委办赠送每位老师做卓越的老师这本书。当我拿到这本书时，翻开书目，我就被吸引了，从书目上看，好像是一本做卓越老师的秘籍。它涵盖了八项内容老师专业发展的六项修炼、做华蜜的老师、做会育人的老师、做会上课的老师、做会写作的老师、做会当家长的老师每一个题目都让我让爱不释手，于是静下心来，渐渐翻阅、品尝。在读这本书的过程中，我觉得是一千次一万次的心灵碰撞，也是一千次一万次的不断反思。书中一个个鲜活、好玩的事例，一个个哲理小故事，以及彭老师独特的个人见解，都让我不由得反思自我
15、：反思自己过去的教学，反思自己是如何育人的，思索以后的努力方向。这本书如同一盏明灯，指引且明确地告知了我，如何当一名优秀班主任，就该做到书中的三心两解一关怀。下面我就三心谈谈自己的想法：三心指的是爱心、童心、责任心。爱心是教化胜利的前提。当代闻名教化家、教化哲学家博士李镇西说：当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。夏丐尊先生说：教化没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有情感，没有爱，也就没有教化。还有我觉得彭老师的一个见解真是让我打开眼界。我们每个老师都说自己爱学生，为学生好。可是我们往往忽视了怎么爱?书里面的一点讲得很好，老师对学生的爱应当是敬重、关切与严格要求的统一。读到这里我
16、反思了一下，我对大部分学生有敬重，但是严格要求好像超过了关切。还有一种状况是对于比较有老师缘的学生会存在只有关切、敬重而没有严格要求，就是所谓的溺爱。想想这两种状况都不利于我们教学。真是一语惊醒梦中人啊!如我们班有一个学生被浓汤烫伤，住院治疗一段时间。刚起先听到这个消息，我很心疼这个学生。于是在他回校学习的日子，我对他关爱有加，告知其他学生说课间玩耍时尽量不要遇到他受伤的地方(因为伤口还没好)，导致后来学生假如不当心遇到他，他就跟同学吵，形成一种自我的行为习惯。还有考虑到他那么就没上课，于是就利用课余时间给他辅导，可能是辅导过程中对他要求没有其他同学那么严格，导致让他觉得他有特别待遇他犯错时，
17、老师不会处理他。导致在后来对他的教化过程中觉得有点困难。或许这就是我那段时间对他太溺爱了。因此我觉得对学生的爱真的应当是敬重、关切与严格要求的统一啊!童心是走进学生的桥梁。苏霍姆林斯基说过：只要人们没有做到以童年的快乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教化影响。在我从教的这几年中我深刻体会到这一点。我曾经遇到过这样一个学生，在数学课堂上他没什么爱好，常常做小动作发呆。但由于他很聪慧，所以成果还是可以保持在优秀。刚起先我始终在苦恼对于这样一位聪慧的学生要怎样激发他的爱好和潜能呢?直到有一次我带他们到多媒体
18、室上课，我发觉他从来没有这么仔细投入到课堂，主动发言，仔细思索老师的问题。我想难得他这么仔细，应当好好表扬，激励一下。突然他站起来问老师，那个是你做的吗?怎么做的啊?(他指的课件里的动画)一连串的追问，让我发觉他对电脑很感爱好。后来我就让他加入电脑爱好组，他在爱好组里是年龄最小，但也是学得最勤的一个。我趁机与他谈心：你要想学好电脑，须要其他学科学问做基础，比如学好语文的拼音是打字的关键、学好美术配色是电脑绘画的基础、数学学问更是与电脑紧密联系在一起。此后，我发觉他在数学课上就比较留意听了，其他老师也反映说他进步很大。经过这件事后，我发觉只要我们用孩子的眼睛去视察，用孩子的耳朵去倾听，走进孩子的
19、心里。这样我们的工作就能事半工倍。责任心是教化胜利的保证。责任心是这个社会为人处事的基本要求。做人须要道德约束和责任心。作为老师，责任心就是老师应具备的高尚师德。只有在责任心的驱动下，老师才会爱岗敬业、言传身教、钻研进取、关爱学生。可以说，责任心是从事教化工作的首要条件，也是老师职业道德的核心。我认为，老师的责任心主要应当体现在以下几个方面：一是对工作负责，爱岗敬业。爱岗就是爱教化，爱学生，爱自己的工作岗位。敬业就是恪尽职守，教书育人。一个老师只有把教书这个事业确认为自己的人生最高志向时，才会对自己的本职工作产生骄傲感和责任感，从而表现出责任心。二是对学生负责。对学生负责意味着对学生的全面发展
20、负责，不仅要关注学生的学业，也要关切学生的情感、看法、价值观;不仅要关注学生的学习，也要关切学生的生活、健康、品德和习惯。三是要对学校负责。所谓对学校负责，就是要用饱满的热忱投入工作。详细来说，就是要用自己的言行去诠释一个教化者的基本素养，呈现老师的风采。四是要对自己负责。老师是一个特别的职业，它要求每一位从事教化工作的老师要不断更新教化理念和学问体系，始终是学生成长道路上的指路明灯，成为学生成才报国的引领者。既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择一以种永恒的姿态，一种使命，一种责任。教化永无止境，老师的成长更是永无止境。老师的成长须要一步一个脚印，对于我来说，到达卓越这一境界还须要一段路，但
21、我还是会努力先从做一个称职的老师做起，努力的做一个优秀的老师，向卓越的老师看齐。老师读书心得万能10篇6老师们!苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的举荐一书中共谈了一百条举荐，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮忙，让我充溢信念书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一
22、昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研。晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是
23、为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不就应总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自我所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自我的学问海洋，持之以恒地提高自我的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因
24、素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久持续活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时就应首先思索清晰的!古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自我的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自我之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自我的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的举荐，我想对自我及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。老师读书心得万能10篇7我第一次参与了读书会，由于最近的疫情，我们无法在学校跟同学老
25、师进行沟通。柯老师举办的线上读书会，让我们有了一个机会去跟他人共享和沟通。首先_同学给我们共享了一部电影猫与桃花源，这部电影是单亲爸爸甘于平淡家庭生活和热血儿子勇闯世界的冲突，追逐桃花源追逐虚幻的梦影，追到了却也留不下，如千年女优千代子说“终归我爱得是那个追寻着他的我”幻想的意义不仅在于实现，也在于追寻的过程中那个成长的自我。这部电影有幻想，有亲情，有爱，很暖和。我觉得有家人在，有你在的地方，就是我的桃花源。其次位_同学举荐了一次阅读知三国，为我们介绍了三国时期的人物，“书中自有黄金屋”这本书里的的人物有许多优秀的品质值得我们学习，比如刘备的诚意，关张的义气，诸葛亮的聪慧。每个人都会有缺点，所
26、以我们要学会取长补短。刘岩同学详细的讲解并描述，与高柯激烈的探讨了对于关羽的看法，引起了我的阅读爱好。这次读书会举办的特别胜利，我收获颇丰。除了课本上的学问，多阅读，多看电影也可以丰富我们的见识，通过读书会把自己认为好的书、电影带给其他人，这不免也是一种欢乐。老师读书心得万能10篇821世纪的老师面临的挑战是什么，那就是为全部儿童供应高质量的学习机会。佐藤学教授说道。这让我想起了书中介绍的一个教学场景：这是以一边缘化儿童为中心绽开的数学课堂教学。小林老师要在一节课中通过一道例题理解比例的四种不同的解法，刚起先教学开展得很顺当，突然学困生健治说，他不懂，完全不理解之前探讨的解法。小林老师就请了一
27、位同学说明，但他还是不懂。假如我在课堂上遇到这样的学生，这时我确定会说：下课后，老师再单独和你说明。这样做，就是不想影响上课节奏。可是，小林老师没有这样处理，因为他知道这会使健治后面的课堂学习效率为0，他又请了好几位同学说明，直至他明白为止。本应3分钟完成的教学环节，却为了一个孩子而花了整整20分钟。有必要吗?这让我产生了疑问。但再往下阅读，这让我一下子豁然开朗。同学们在一遍又一遍地帮助健治理解时，其实更多的人不仅巩固了学问，而且越说越具体，不断地把学问分解内化。还能增进同学之间相互帮助的学习气氛。更重要的是，身为老师，在课堂上传递了这样一种思想：不懂就问，而且无论何时提出疑问，老师和同学就情
28、愿帮助你。读了此书，才发觉自己原本对关注每位学生，提高高效课堂的理解还只停留在特别狭隘的层面上，和佐藤学教授所提出的观点相比，我们做得远远不够!有时候我们在课堂上，尤其在公开课时，比较倾向于接受那些好的回答，或者说符合老师要求的回答。其实不然。老师应公允对待每位学生，虽然他们的学习基础和阅历背景大相径庭，但是他们都能通过自己的努力和同伴合作，超越原有的学习阅历获得属于自己的胜利。即便他的答案不完备，甚至只是只言片语，但他们的观点同样精彩，老师不应刻意扼杀他们想要发言的机会。佐藤学教授提出的完整地接纳每个孩子的想法，学会倾听，正是教学中老师活动的核心。老师的责任不是进行好的教学，而是要实现全部孩
29、子的学习权力，尽可能提高孩子学习的质量。在孩子中培育相互倾听关系的第一要素就是要老师自身悉心倾听每个孩子的心声。要培育相互倾听的关系，除了老师自身成为倾听者之外，别无他法。这是一场静静静的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位老师的挑战，这是一本值得细细品尝的书。老师读书心得万能10篇9寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本xx老师的力作：爱心与教化，回家后细致阅读品尝，在读到其中反映xx老师心声的xx老师一文时，时时被xx老师充溢才智和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。所谓“最好的老师”，不是与我仰慕的xx等老师相比他们的人格、学识、实力乃至天赋，我是恒久无法企及的，比也白
30、比，但我可以和自己比呀!也就是用今日的李镇西与昨天的xx相比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩?我今日找学生谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发事务是不是比昨天更机灵?今日我组织班集体活动是不是比昨天更好玩?我今日帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今日所积累的教化才智是不是比昨天更丰富?我今日所进行的教化反思是不是比昨天更深刻?今日我面对学生的教化教学建议或看法是不是比昨天更虚心?我今日听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?每天都不是最好，甚至每天都有缺憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。我是为谁而工作?为同事的好评吗?为
31、校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但假如这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个老师是否“最好”，第一应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。培育学生开放的思想一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民办法识，一种独立思索的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐
32、观老师的话说得多富有才智和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。老师读书心得万能10篇10在胜利与家庭背景、种族民族、血统、财务状况，甚至是教化成果之间，肯定不存在任何探讨意义上的相互关联，只有一个因素与胜利相关联，那就是：看法。全部生物活着都是为了生存，他们花费一成天本能的找寻食物和居处并躲避捕食者。人类有一个胜利的本能，这是人类区分于其他生物的不同之处，他们希望获得胜利，他们为胜利而奋斗，假如你对自己的行为和表现设置很高的期望，你自己也遵守，你就可以同学生一起完成任何事情。两种期望：主动或高期望;消极或低期望。主动与消极的期望，知道你可以，或无法实现什么?被称之为期望，期望就是你信任将会发生，或不会发生什么?主动的期望：一个乐观主义者，信任无论你教谁或者无论你做什么，都能走向胜利，获得得成就，假如你期望获得胜利，你会不断的流行病意识到帮助你，获得胜利的机会。消极的期望：一个悲观的人会认为，不管你交什么，或者不论你怎么做，都没有什么效果，或真会失败，何必麻烦去做任何事，或者去教别人呢，假如你期望失败，你总是在不断找寻理由和证据来说明你为什么失败了。