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1、2022多变的天气教案多变的天气教案1一、预习内容与指导1、了解天气与我们的关系。2、驾驭天气两个重要特点。3、了解天气预报的制作过程、及天气预报的主要内容。4、学会阅读卫星云图。5、相识常用的天气符号。6、空气质量与污染指数、级别的关系。二、预习检测1、天气反映一个地方时间里的大气状况，人们常常用、等来描述天气，天气总是处于不断的。2、风向表示风的，风的强弱通常用表示，共划分为级。3、表示降水可能性的大小，气温是冷热程度。4、在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。5、空气质量的凹凸与空气中所含的数量有关，可用来表示。6、空气质量的凹凸，一方面受影响，另一方面受的影响。三、概括提升天气和
2、天气的特点天气及其影响天气与人类活动的关系绿色陆地卫星云图蓝色海洋白色云区多变的天气天气符号明天的天气怎么样天气预报预报内容：阴晴风降水概率气温我们须要干净的空气四、巩固练习1、降水概率100%表示（）A、可能有雨B、确定无雨C、可能无雨D、确定有雨2、表示南风的选项是（）A、风来自北方B、风来自南方C、风吹向北方D、风吹向南方3、符号表示的意思是（）A、晴B、多云C、晴转多云D、多云转晴4、符号表示的天气状况是（）A、北风6级B、西南风3级C、南风6级D、台风812级5、下列叙述正确的是（）A、清爽的空气，污染指数小B、清爽的空气，污染指数大C、空气质量的凹凸，受自然因素的影响D、空气质量凹
3、凸，不受人类活动的影响。6、下列状况中，能够使空气质量降低的是（）A、城市中的绿地面积不断扩大B、城市道路拓宽C、汽车的增多，汽车尾气的排放量增加D、城市的合理规划多变的天气教案2七年级学生的逻辑思维实力已经从阅历型逐步向理论型发展。视察实力、记忆实力和想像实力也渐渐发展。学习方法、学习习惯、相识水平方面经过一段时间的学习，也有了肯定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，新奇心大，主动性高，再加上对生活的体验，对天气学问有一些感性和理性相识。对教材内容的理解和接受不是很困难。1.把“以学生发展为本”作为指导思想确定学生在教学中的主体地位，学习对生活有用和对终身发展有用的地理。2.变更地理学
4、习方式依据学生的心理发展规律，以贴近生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学习活动为主线，遵循学生的认知规律，培育学生探究性学习和创新学习的实力及团体合作意识，使学生感到生活中到处有地理，学好地理大有用处，增加学习爱好，形成主动学习的看法。3.构建基于现代信息技术的地理课程在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学习意识和实力创建适度的环境。1.教学三维目标：学问与技能：（1）知道天气的含义，并能在生活中正确运用这个术语。（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图，初步了解天气预报的相关学问。（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理学问。（4）在收看、分析
5、天气预报的活动中，培育地理思维实力。（5）通过活动，体会天气改变与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学学问运用于实际生活，初步培育实践实力。（6）在小组嬉戏及学做播报员的活动中，培育分工协作、团体意识及表达实力。过程与方法：借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、相识天气的特点，学会描述天气；通过组织嬉戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟识常用天气符号，相识卫星云图。情感看法与价值观：（1）引导学生关注身边的地理学问，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。（2）学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教化。2.重点和难点重点：学会
6、识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图，学会对生活中有用的地理。通过活动，了解天气改变与生产生活的关系，增加生活常识技能。难点：分析天气特征。理解天气要素，如风向风力符号的表示等。多变的天气教案3学问目标1、在生活中能正确运用天气与气候术语。2、了解天气预报的制作过程。3、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。实力目标1、初步学会联系实际区分天气和气候。2、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标1、通过联系本地的天气改变、气候特征，提高学生学习的主动性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动爱好，增加科教兴国的意识。2、通过人类活动对大气环境的负面影响，使学
7、生相识爱护大气环境的重要性，培育学生环保意识。教学重点1、天气和气候术语的正确运用。2、收看电视天气预报。教学难点风向标风杆、风尾、风旗及风向。教学方法联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教具打算1、投影仪、录像机、录像带等。2、自制有关投影片及卡片等。教学过程导入新课同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。其次次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明白在斗争中了解天气的改变是多么重要，而在现实社会
8、中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着亲密的联系。板书：第一节？多变的天气讲授新课板书：一、天气及其影响老师：引导学生视察课本P46图3.1三幅景观图片，看看几位小挚友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。学生：略老师：观赏配乐散文节选：“前些天温煦得犹如阳春三月。昨天清早，天气隧然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”让学生依据散文节选中对天气的描述，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、改变上探讨
9、归纳天气的特点及其概念。学生：略板书：1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。特点：（1）时间短（2）时刻改变现在同学们依据天气的特点说出几个表示天气的词语（电闪雷鸣和风细雨暴风骤雨风和日丽雨过天晴）老师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛？学生：不是，是表示气候老师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么呢？学生：略板书：2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有肯定的特征，一半改变不大。特点：（1）长期（2）改变不大老师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点，那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。（分
10、组抢答）（1）狂风暴雨（天气）（2）多云转晴（天气）（3）四季如春（气候）（4）冬冷夏热（气候）（5）夜来风雨声，花落知多少（天气）（6）一场秋雨，一场寒（气候）（7）春风又绿江南岸（气候）（8）乌云密布（天气）（9）彩霞满天（天气）（10）冬无寒冷，夏无酷暑（气候）7、老师对学生的竞赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们常常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？板书：3、天气的影响老师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参与各种活动、生活等方面有什么影响。学生：略老师：引导学生阅读课本P47图3。2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A说明白天气与交通的关系，
11、B说明白天气与日常生活的关系；C说明白天气与农业生产的关系；D说明白天气与军事活动的关系）再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲消遣等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。过渡：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知将来的天气状况呢？板书：二、明天的天气怎么样老师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等状况。在电视预报节目中，经常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来依据图3、4来一起解读下卫星与图。板书：绿色表示陆地蓝色表示海洋白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地
12、方一般是阴雨区。为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解将来的天气呢？学生：看云识天气老师：对，我们还可以依据云和动物的改变来了解将来的天气，同样也有许多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。学生：略过渡：现在我们的社会发展越来越快，经济也越来更加达，我们的生活也越来越好；但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在许多地方人们发出呼吁：我们须要干净的空气。板书：三、我们须要干净的空气老师：在日常生活中，人们不仅留意每日天气的改变，而且越来越关注每日的空气质
13、量。空气质量的凹凸与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清爽的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。那么我们现在一起来看看全国主要城市空气质量日报。同学们想想影响空气质量凹凸的因素有哪些？学生：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动板书：影响空气质量的因素：（1）自然因素（2）人类活动老师：如课本52页就有两幅图，讲的就是人类活动对空气质量的影响，同学们可以选择一个你比较感爱好的问题，来谈一谈自己的看法。（学生探讨回答）课堂小结同学们，今日这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气和气候，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是
14、多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地运用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程，天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报，三是了解了影响空气质量的因素。多变的天气教案4目标预设1.相识晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。2.知道在不同天气须要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。3.培育幼儿对天气的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究欲望。活动打算Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、
15、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）教学过程一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？（以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？我们看看生活中是怎么记录的出示晴每天气符号（评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）二、相识各种天气符号，发觉天气是多变的1.相识各种天气符号（1）相识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号看到这个符号，你知道表示什么天气吗？（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与
16、步骤一中的图片内容敏捷调换）（2）相识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不
17、同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的改变，这一环节是相同天气不同程度的改变，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。）3.小结原来，天气的改变有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的改变。（评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结）三、合作配对图片，感受天气与生活的关系1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情（1）探讨配对方法，了解合作要求Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出
18、全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同看法怎么办？（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起探讨，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以探讨或者放在操作板？区）（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用嬉戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习）2.沟通探讨，感受天气与生活的亲密关系（1）共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？（2）沟通操作结果你们选了哪些适合X天的图？
19、怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？结合幼儿回答，进行阅历拓展或提升例：晴天除了晒被子，还可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什么适合戴口罩？（3）提出疑议问题，引发幼儿思索例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气状况下都适合？（评析：沟通体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是唯一的，所以通过沟通可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的阅历共享。这一过程是开放式的，对幼儿具有思索、分析、表述等方面的多重挑战。）3.小结原来改变的天气会影响我们的.生活，依据不同的天气状况，我们可以进行合理
20、的支配，选择做一些合适的事情。（评析：适时小结，再次归纳提升。）四、介绍极端天气，引发接着了解的爱好1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有许多极端天气，你知道它们吗？2.引发接着了解的爱好极端的天气会给我们生活带来许多灾难，你知道会有些什么灾难吗？这么多极端天气是因为什么缘由产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？改变多端的天气留给我们许多的疑问，让我们一起回家找寻答案，明天接着沟通。（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的阅历认知，又为后续的关注供应铺垫。）教学反思：本节课主要讲
21、解并描述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺当达成，教学目标基本完成，有胜利之处，也有须要改进的地方。多变的天气教案5教材分析多变的天气是七年级地理上册第五章第一节的学问，气候是人类生存的重要自然条件之一，也是地理环境最基本的要素之一。天气与气候，与人们的日常生产，生活亲密相关，了解天气与气候的有关学问，有利于学生今后的学习和工作。通过对本节学问的学习，使学生在生活中能正确运用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，能看懂简洁的天气图。本节出现较多的概念，都没有赐予严格的定义，不要求学生驾驭。本节内容实践性强，抽象概念较
22、多，因此在教学方法上采纳了联系生活体验，比较、识图、探讨探究等敏捷变通的教学方法来调动学生的学习主动性，培育他们的思维实力，使学问化难为易。在教学手段上采纳多媒体教学，以便将抽象问题形象好、枯燥学问生动化，利于学生驾驭。学情分析天气是七年级学生相识比较深刻的一种自然现象，但是这种相识是停留在感性相识上的，通过学习要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气与我们之间的关系、驾驭将来天气的学问。考虑到学生们的相识特点，在教学过程中应当让学生多谈感爱好的现象，有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。教学目标一、教学目标：学问与技能学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简洁的天气图，初步了解天气预报
23、的相关学问。学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理学问。在学生收看、分析天气预报的活动中，培育学生的地理思维实力。在小组嬉戏及学做播报员的活动中，培育学生分工合作、团体意识及表达实力。过程和方法通过组织嬉戏、角色扮演，让学生了解天气与人们休戚相关，了解天气预报，熟识常用天气符号，相识卫星云图；进入网络和生活，给学生更广袤的世界；通过课下从多渠道查找资料，提高自学自学实力；通过小组探讨，培育合作意识；通过课上展示，提高表达实力和自信念。通过师生双边活动，初步培育学生运用学问的实力，培育学生理论联系实际的实力。情感、看法与价值观引导学生从现实生活的经验和实践体验动身，激发学生学生对地理问题的爱好
24、，使学生了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的看法。通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的节目，了解家乡的天气及大气环境，培育学生关切家乡的环境与发展，增加酷爱家乡、酷爱祖国的情感。通过让学生用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及爱护大气环境的重要性的活动，增加学生对环境的爱护意识，初步形成可持续发展的理念，逐步养成关切和爱惜环境的行为习惯。通过师生互动，构建一种民主、同等、和谐的新型师生关系。教学重点和难点重点学会识别常用天气符号，能看懂简洁的天气图。理解天气预报的重要性，学会看天气预报。难点学会看天气预报和卫星云图。多变的天气教案6一、活动目标。1、激发幼儿视
25、察气象的爱好。2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。二、重点：了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况三、难点：尝试设计气象预报表。四、活动打算。1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。2、课前打算让家长带幼儿看几期天气预报。3、天气预报视屏及多媒体教室打算。五、活动过程。（一）探讨气温的改变。1、你们有没有发觉这几天的气温有什么改变？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。）2、温度改变说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的
26、时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断改变的，气温的凹凸与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农夫就要留意防冻。（二）探讨近期天气的改变。1、今日是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么改变？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会改变成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。）3、你喜爱什么天气？为什么？引导幼儿探讨天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂
27、堂舒适，大家在太阳底下晒晒太阳温煦，洗的衣服简单晒干阴天使教室里黑乎乎的，不舒适，雨天出门不便利，要带雨具。4、小结：天气是不断改变的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。（三）探讨近期风力的改变。1、你们有没有发觉这几天风也是不一样的？幼儿充分探讨。2、你怎么发觉风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系最大吗？为什么和渔民的关系最大？（风大浪就大，船出海就有危急，渔民最关切天气预报中的风力大小。）你们有没有留意过风吹过来的方向是不一样的？以后你们多留意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。3、总结：天气是不断改变的，今日和明天就可能不一样，上午和下午也可
28、能不一样。天气改变与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。（四）延长活动。在日常生活中引导幼儿视察气象，听天气预报。多变的天气教案7安排意图：小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我安排了本次运动。运动目标：1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作嬉戏的愉快。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。3、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。运动预备：呼啦圈多少、平整的地面。弄法一：过小河幼儿分成两组，56个呼啦圈并摆在地上
29、，幼儿一个一个的跳已往，哪组起先达到终点，哪组得胜。弄法二：钻岩穴幼儿分成两组，56个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组起先达到终点，哪组得胜。弄法三:开仗车把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈实行开仗车的嬉戏。运动反思：幼儿的本事程度有限，须要老师增加引诱。多变的天气教案8活动目标：1、使幼儿发觉天气是常常改变的，初步了解改变的天气与人们的生活和生产活动有亲密的关系。2、培育幼儿关注天气，探究自然改变的爱好。活动打算：已做好的气象记录。活动过程一、探讨气温的改变。1、你们有没有发觉这几天的气温有什么改变?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)2、温度改变说明什么道理?(天
30、气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?5、小结：气温是不断改变的，气温的凹凸与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农夫就要留意防冻。二、探讨近期天气的改变。1、今日是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么改变?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会改变成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变
31、成雨天，也可能变成晴天。)3、你喜爱什么天气?为什么?引导幼儿探讨天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒适，大家在太阳底下晒晒太阳温煦，洗的衣服简单晒干阴天使教室里黑乎乎的，不舒适，雨天出门不便利，要带雨具。4、小结：天气是不断改变的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。三、探讨近期风力的改变。1、你们有没有发觉这几天风也是不一样的?幼儿充分探讨。2、你怎么发觉风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危急，渔民最关切天气预报中的风力大小。)你们有没有留意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多留
32、意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。3、总结：天气是不断改变的，今日和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气改变与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。四、延长活动。在日常生活中引导幼儿视察气象，听天气预报。多变的天气教案9活动目标：1、感知天气的多变性，了解一些简洁的气象标记和常识。2、能用自己的方式学习视察、记录、统计天气。3、对天气改变感爱好，乐于视察、探究。活动打算：1、收集各种气象的图片和光碟。2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。活动过程：一、视察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录状况，做个比较，了解天气的改变。你们还
33、知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)二、观看视频请幼儿细致观看天气预报，相识其中一些简洁的天气符号。提问幼儿：你最喜爱什么样的天气?为什么?除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?三、观赏故事请幼儿观赏故事倒霉的小马，结合故事提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气?为什么其次天是一个大热天呢?天空四周很红很红会怎么样?太阳四四周了一个圆圈，天气会发生什么改变?同时观看课件，引导幼儿视察、理解其中所描述的天气改变现象及征兆。四、沟通、探讨引导幼儿探讨：小动物会怎样预料天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气改变时，我们应当留意什么?玩嬉戏，听
34、声音出示气象标记，巩固相识气象标记。五、分组操作幼儿分成三组，(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气状况，幼儿间相互合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较，进一步感知天气的多变性。六、共享、沟通检查每组幼儿的统计状况，总结出本月以什么天气为主。教学反思：本节课主要讲解并描述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺当达成，教学目标基本完成，有胜利之处，也有须要改进的地方。多变的天气教案10活动目标：1、视察天气改变，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3
35、、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标记图片，小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动爱好。老师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后老师演的小兔起了床，拉开窗帘，剧烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气改变。（1）视察晴天的天气特征。小兔：今日的天气怎么样啊？老师出示晴天的气象标记：一个红太阳。小兔：今日是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！（2）视察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，突然一片乌云遮住了，遮住了太阳。
36、老师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么改变？老师出示阴天的天气标记：乌云。（3）视察雨天的天气特征。老师播放雷雨气象，探讨：这时候，天气又发生了什么改变？小挚友听到了什么声音？看到了什么现象呢？老师出示雨天标记：雨滴。3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标记并贴在相应的位置上。多变的天气教案11教材分析“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系非常亲密。从教材结构看，它是接着学习气温、降水和气候学问的基础。从教材内容看，其实践性很强，支配了许多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生
37、产中不行缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教化理念。使教学一起先即激发起学生剧烈的学习爱好和学习主动性。学情分析1、学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理学问，再加上对生活的体验，对天气学问有一些感性和理性相识。对教材内容的理解和接受不是很困难。2、学生学习实力分析初一学生逻辑思维实力从阅历型逐步向理论型发展。视察实力、记忆实力和想像实力也渐渐发展。学生在学习方法、学习习惯、相识水平方面经过前段的学习，有肯定基础。3、学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、新奇心大、主动性高。本节内容在
38、生活中是很有用处的学问，使教学一起先即激发起学生剧烈的学习爱好和学习主动性。教学目标学问与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。过程与方法目标：（1） 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯。情感看法与价值观：培育相识人类生产、生活与天气的关系，提高学生爱护大气环境的意识。教学重点和难点教学重点：（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。（2）人类活动对大气环境的影响。教学难点：识别各种天气符号，培育学生爱护环境的意识。多变的天气教案12活动目标：1、激发幼儿视察
39、气象的爱好。2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。重点：了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况难点：尝试设计气象预报表活动打算：课件、表格活动过程1、观赏课件，激发爱好。观赏草船借箭的FLASH，了解气象与军事的关系。师：今日我们先来观赏一段小故事叫草船借箭，故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？2、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1）除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2）播放课件，依据幼儿回答整理。3）了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。4）你们是怎么
40、知道天气状况的？（自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物）5）播放课件，依据幼儿回答整理。6）观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。1）高温天怎样避暑？2）雷雨天怎样维护自身？3）雨天出门打算些什么？4、尝试设计气象预报表师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下今日教学反思：本节课主要讲解并描述了多变的天气，教材紧
41、贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺当达成，教学目标基本完成，有胜利之处，也有须要改进的地方。多变的天气教案13一、活动目标：1、激发幼儿视察气象的爱好。2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。重点：了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况难点：尝试设计气象预报表二、活动打算：课件、表格 幼儿园PPT课件制作三、活动过程1、观赏
42、课件，激发爱好。1）观赏草船借箭的FLASH，了解气象与军事的关系。师：今日我们先来观赏一段小故事叫草船借箭，故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？2、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1）除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2）播放课件，依据幼儿回答整理。3）了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。4）你们是怎么知道天气状况的？（自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物）5）播放课件，依据幼儿回答整理。6）观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）3、趣味问答，
43、了解天气与我们生活的关系。师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。1）高温天怎样避暑？2）雷雨天怎样维护自身？3）雨天出门打算些什么？4、尝试设计气象预报表师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下今日教学反思：本节课主要讲解并描述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，在师生的共同沟通、学习中，本节课的教学任务顺当达成，教学目标基本完成，有胜利之处，也有须要改进的地方。多变的天气教案14活动目标1.激发幼儿视察气象的爱好。2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动打算课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭”故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气状况。并