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1、幼儿园认识春天教案 设计背景 1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。活动目标 1、让幼儿能通过学习了解春天的根本特征。2、激发幼儿热爱大自然的美好感情，培养幼儿初步的审美能力。3、情愿大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。重点难点指导幼儿认识图片理解图片内容。活动打算 1、春天挂图。2、关于春天的有关儿歌。活动过程 一、开始局部 1、儿歌老师老师我爱你。2、儿歌公共汽车好。二、根本局部 1、出示挂图，让幼儿认真观察图，并说出图中“都有什么引入
2、课题。2、师讲解图中内容，让幼儿理解。3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不精确的地方，师给予补充。4、请幼儿集体讲解图中内容。5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。7、唱着春天的歌曲走回教室。三、结束局部 师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。四、延伸局部 让幼儿在回家的路上寻觅春天。教学反思 现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去觉察春天的特点。在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻觅春天，对春天有个根本的认识，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比拟全面，并能表达清楚。但个别幼儿不特长观察，言语表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。在以后的教学中，应多给孩子说话的时机，来锻炼他们的言语表达能力，在平常多培养幼儿的观察能力。