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1、2023年小班语言香甜小溪教案,菁选2篇（精选文档）小班语言香甜的小溪教案1活动目标：1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。活动准备：相关课件、电脑活动过下面是我为大家整理的小班语言香甜小溪教案,菁选2篇（精选文档）,供大家参考。小班语言香甜的小溪教案1活动目标：1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。活动准备：相关课件、电脑活动过程：一、观看课件，引起兴趣。1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河）2、教师：小兔的家门前是一条清清的
2、又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？咦，这是怎么回事呢? 二、感知故事，理解内容。1、教师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事13自然段)（出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树）提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）野猪和大象竟然在拔树。（出示图3 小兔跑去劝阻）教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）教师：听到这句话的野猪和大
3、象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀？宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。3、讲述故事第二部分46自然段，（出示图4 野猪和大象比赛栽树）提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）原来野猪和大
4、象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）三、完整欣赏故事教师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）四、交流讨论教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）延伸活动：讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！小班语言香甜的小溪教案2活动背景：我们赖以生存的生
5、态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。活动目标：1.理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。2.知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。活动准备：相关课件、电脑活动过程：一、观看课件，引起兴趣。师：宝宝们，看，图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河)师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了? 咦，这是怎么回事呢? 二、感知故事，理解内容。师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。1.讲述故事第一部分(结合
6、图片讲述故事13自然段)，(出示图2小兔看见大象和野猪在拔树)师提问：小兔上前一看，看到了谁呀?(野猪和大象)野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答：在拔树)野猪和大象竟然在拔树。(出示图3小兔跑去劝阻)师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水!师提问：小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，这和小溪水有什么关系呀?宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的理解回答)观察图片中大象和野猪的.表情。师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防
7、止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?(告诉他不要拔树，要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。2.讲述故事第二部分46自然段，(出示图4野猪和大象比赛栽树)，提问：师：野猪和大象在干什么呀?(栽树)原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?(变得很干净，又能保护我们的环境了。)三、完整欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫香甜的小溪，你们愿意跟着老师一
8、起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗?(教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。)四、交流讨论师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?(幼儿自由回答)五、延伸活动：讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!活动反思：本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。