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1、1/12文档可自由编辑 中专生奖学金评比方案 一、宗旨 为了激励学生刻苦学习，奋发向上，成为德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、守纪律的合格中职人才，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。二、原则 在奖学金的评定过程中，必须坚持下列原则 1、把德育放在首位的原则 2、以学生为主的原则 3、德、智、体、美、劳全面发展的原则 三、奖学金的设置 1、年度奖学金，根据每学年末的考试成绩评选，设一、二、三等奖，一等奖占 2%，二等奖占 4%，三等奖占 6%。2、特别奖学金，参加各级专业技能竞赛，学科竞赛或各种活动竞赛均可获得特别奖学金。3、学习进步奖，在每学年末考试中进步比较突出
2、的学生。四、奖学金的评选条件及奖励标准（一）基本条件 1、热爱党，热爱社会主义祖国，坚持四项原则，拥护党的方针路线、政策，积极参加学校组织的一切活动。2、遵守学校规章制度，关心集体，尊敬老师，团结同学，没有严重违纪现象和受过校纪处分。2/12文档可自由编辑 3、学习目的明确，学习方法灵活，专业技能扎实，学习努力，刻苦钻研，并能热心帮助其他同学。4、积极参加学校公益活动，文体活动和体育活动，体育课、早操、课间操出勤率高，身体素质达到国家体育锻炼标准。（二）必要条件及奖励标准 1、年度奖学金 一等奖学金每年每生奖励 300 元，二等奖学金每年每生奖励 200元，三等奖学金每年每生奖励 100 元。
3、2、特别奖学金，在教育部门组织的各种竞赛中获得国家一、二、三等奖，分别奖励 300 元、200 元、100 元，获得省级一、二、三等奖，分别奖励 200 元、150 元、80 元，获得市级一、二、三等奖，分别获得 150 元、100 元、50 元。3、学习进步奖 按照每学年末考试成绩，第一学年末与第一学期成绩比，第二学年末与第一学年末成绩比，学习成绩进步明显者（总成绩进步一个分数段），获奖人数根据实际情况确定，但最高不能超过学生总数 5%。每年每生奖励 100 元。五、评选办法及资格审查 1、奖学金的评选由教务科、学生科负责组织，教研室和团委参与。每学年开学评选结束，开学典礼颁发。2、在本学年
4、度中，有下列情形之一的，取消奖学金资格。（1）受到校纪处分者 3/12文档可自由编辑（2）文明班风扣分学年累计扣 10 分以上者（3）学年请假、缺课累计在 10 天以上者（4）考查课程成绩有不及格者（5）综合考评不及格者 3、采用公示的方法，先在校内公示，征求方方面面意见，达到公示的目的。领导：连新年 副组长：董留民 连照钦 成员：张振华 陈军周 韩伟 沈丙申 田国华 韩玉梅 马国平 教师量化方案 一、指导思想 为了加强学校教学管理，公正客观地评价教师的工作效果，调动教师的主动性、积极性、创造性，特制定都是业务考核方案。考核的主要内容分德、能、勤、绩四个方面。二、组织领导 为了确保教师业务考核
5、顺利进行，统筹安排考核工作的有关事宜，特成立学校业务考核领导小组，校长任组长，主管教学副校长任副组长，班子成员参加，教务科、学生科、高中部、教研室主任为成员单位，具体考核工作由教务科、高中部负责实施。三、业务考核量化标准 4/12文档可自由编辑 都是业务考核以量化方式进行，每学年度一次，其中部分考核内容以学期为单位积分，按照两学期积分的平均数计入总成绩。（一）、考核量化标准 1、师德师风 25%（1）学校组织的各项集体活动，积极参加者根据情况记 1、2、3 分，不参加者扣除 1 分。（2）工作不服从分配扣 2 分（3）能关心爱护学生，有具体事例，根据情况记 1、2、3 分，体罚和变相体罚学生，
6、根据情况扣 1、2、3 分（4）学生评教分优、良、一般分别记分 3、2、1 分。（5）同志之间搞不团结，闹矛盾，出现品格等低劣行为，根据情节扣 1、2、3 分。2、教育教学占 40%（1）担任班主任工作记 5 分 获省、市、校优秀班主任分别记 3、2、1 分。学生无故流失，流失一名学生扣 1 分。（2）课堂教学。根据教课评议情况记分，获得校、市、省级优质课分别记 1、2、3 分。（3）教学常规检查、教案、作业、教法其中教案、作业检查根据检查标准分 A、B、C、D 四个等级，按照 4、3、2、1 记分。（有督导小组全部参加，在一定范围内公示）（4）工作量。按照中等专业学校及高中教师工作为依据，实
7、行5/12文档可自由编辑 满负荷工作量，超工作量，每个课时加 1 分，不足工作量，可调到其它工作，不能胜任或不服从组织安排每少一课时扣 1 分。工作量标准：校级 4 节（正、副校级，正副科级工作量一致）科级 6 节，其它按照专业课程设置课时。（讨论）（5）教育教学、中专、高中分别制定考核办法，按照动手、动脑相结合的教学原则。凡获得优秀辅导奖（教育部门或学校认可的其它部门），按照省、市、校三级分别记省 3 分、市 2 分、校级 1 分）3、出勤考核记分 25%（1）病假 15 天扣 2 分（2）超过 10 天扣 3 分 （3）各种会议迟到、早退分别扣 1 分（4）旷工 1 节扣 4 分 4、教育
8、科研工作 10%（1）发表论文 省级教育部门 3 分、市级教育部门 2 分（2）课题，揭题一等奖 3 分、二等奖 2 分、三等奖 1 分 如果没有论文或课题及科研项目，按照都是职称标准扣 3、2、1分（高讲、讲师、助讲）5、其它记分、扣分项目（1）在工作中承担学校应急特殊任务者记 1 分（2）讲授公开课、示范课记 1 分（3）因工作失误造成损失者，根据情节扣 3、2、1 分（4）积极参加招生者，按照出色和完成任务，记 2 分、1 分，6/12文档可自由编辑 没完成任务扣 1 分。（5）病（15 天）一年达 30 天，事假（10 天）一年达 20 天，不能参加评先、旷工累计超过多少课时或几天不参
9、加评先。四、考核的实施与考核结果的使用 1、教师业务考核由教务科和高中部组织实施。其他各科室配合。每学年末各科要把应该报的资料报教务科和高中部。第二学年开学教务科和高中部分别使出考核结果。2、教师的工作量化考核结果作为一下学年度各种评先、年度考核、职务晋升的主要依据。均按 70%记入个人各类考核成绩。3、由教务科和高中部分别填写教师工作量化考核表、记入教师业务档案。7/12文档可自由编辑 8/12文档可自由编辑 严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得
10、善待和珍惜。人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体
11、无完肤。9/12文档可自由编辑 人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜
12、欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”.这就是胸怀。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。10/12文档可自由编辑 人这一生，遇见相同的人不容易，遇见正确的人更不容易，只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。11/12文档可自由编辑 人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来
13、试人心，否则你会输得体无完肤。人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”.这就是胸怀。12/12文档可自由编辑 有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）