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1、2023年家大班社会教案3篇家大班社会教案1活动设计背景现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解*的民族状况，让小朋友们为自己属于*这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己下面是我为大家整理的2023年家大班社会教案3篇,供大家参考。家大班社会教案1活动设计背景现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解*的民族状况，让小朋友们为自己属于*这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。活动目标1、初步了解*的民族状况，为自己是*人而骄傲。2、感受描绘民族服饰美的快乐。3、探索、发现生活
2、中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。活动准备1、幼儿用书少数民族；2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；3、幼儿活动前对*民族状况有所了解。活动过程一 、说一说：*的民族（1） 教师：*有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？（2） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？二、 做一做：幼儿操作幼儿用书少数民族第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。三、 画一画：（1） 阅读幼儿用书
3、少数民族第2-4页，进一步了解藏族、*尔族和傣族的风俗习惯。（2） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。（3） 在藏族、*尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。（4） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。教学反思小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。家大班社会教案2活动目标1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。3.培养幼儿有礼貌、爱劳动
4、的品质。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片family。2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。5.学习资源第1415页。活动过程1.认识爷爷奶奶。(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老
5、人就座时将照片传人电脑。(2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。(3)教师请23名小朋友介绍自己的家人。3.美食家人共享。4.相依相偎家人亲。(1)
6、请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。(2)游戏：我扶老人过马路。(3)观看公益广告family。小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。活动延伸：1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。活动反思：活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及
7、教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。家大班社会教案3课题生成：在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了
8、活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动欢欢的家，编排了童话剧欢欢的家，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。活动目标：1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。活动准备：1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。2、童话剧欢欢的家录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C
9、段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。活动过程：1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么
10、办法?他们是怎么说的?4、播放D段录像后，幼儿讨论。教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说
11、出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。活动延伸：绘画活动我爱我家附童话剧欢欢的家剧照7幅欢欢有一个多么幸福的家啊！爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！课题评价：一、效果分析1、分段观看童话剧欢欢的家的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。二、专家点评根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解
12、决问题的能力。三、反思与讨论在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?更多的收获！ 家大班社会教案3篇扩展阅读 家大班社会教案3篇（扩展1）百家姓大班社会教案3篇 百家姓大班社会教案1活动目标：1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。3、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。活动过程：一、出示写有幼儿名字的海报导入1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫”的句式
13、表达。3、教师：我们的名字都一样吗?4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。二、寻找姓的秘密1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?4、幼儿讲述，教师记录。三、巩固认识自己的姓氏1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?2、教师：我们*的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它百家姓。3、教师出
14、示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。四、探索名字的奥秘1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。五、结束活动：我为朋友取名字教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的.认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。在这
15、一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。百家姓大班社会教案2活动目标：1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。3、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。活动过程：一、出示写有幼儿名字的海报导入1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫”的句式表达。3、教师：我们的名字都一样吗?4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字
16、，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。二、寻找姓的秘密1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓。3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?4、幼儿讲述，教师记录。三、巩固认识自己的姓氏1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?2、教师：我们*的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它百家姓。3、教师出示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。四、探索名字的奥秘1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈
17、妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿。五、结束活动：我为朋友取名字教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。家大班社会教案3篇（扩展2）大班社会教案欢欢的家3篇大班
18、社会教案欢欢的家1活动设计背景在黑板上画一颗大树，再在树上面贴些水果图片，仔细观察这些果实它们的种子在哪里?这些种子有家吗?它们的家在哪里?带着问题进入课程，感受大自然的奥秘，神奇和美丽，教育小朋友要热爱大自然，探索大自然的独特景色。活动目标1、尝试发现植物果实里的种子，知道种子能长成新的植物。2、了解种子传播的多种方式。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、种子的不同传播方式。2、观察种子的形状、大小、颜色?3、种子怎么找自己的新家的?活动准备1、植物的果实，如苹果、梨、葡萄、桃、西瓜等。2、歌曲小种子磁带
19、。3、一些植物的种子。4、反映种子找家的不同方式的图片一组。5、水果图片。活动过程一、导入1、师生问好。2、播放歌曲磁带小种子，老师跟小朋友一边拍手，一边跟唱歌曲。3、教师：歌曲里讲的是什么事情?(提问全班幼儿)教师：大家回答正确，非常不错，真棒!4、教师小结：种子在泥土里，喝够了水、晒到充足的阳光，慢慢的发芽，成为新的植物，长大后就会结果实。5、教师出示植物的种子。教师：你们知道这些是什么吗?这就是植物的种子。二、切果实，找种子，说种子。1、教师：今天教师给小朋友带来了一些什么呢?(教师展示实物果实)小朋友你们看!这是什么?(苹果、梨、桃、西瓜)这些水果哪些是树上结的?出示图片。教师总结：一
20、粒种子可厉害了，可以结出很多果实来!那你们见过它们的种子过吗?(见过)这些种子长什么样呢!(例如：桃的种子呈椭圆形，上端钝，下端尖。坚硬的种皮外表呈波浪高低起伏。)它们的种子在哪里?(在水果里面，只要把它切开就可以看见)2、教师：小朋友们不知道没关系，等下老师切开给你们看，切的时候，一定要把水果洗干净，在干净的地方切，切之前一定要小心，可不能切到手了。教师先切桃。然后把桃拿到幼儿跟前走一圈幼儿可以找种子、观察种子!找到种子后教师出示桃的图片，图片以让幼儿观察桃的形状、大小、颜色。3、教师：刚才我们观察了，这些种子的家在哪里?(在果实里)那它原来的家在哪里?(在泥土里)，原来呀!种子有两个家。4
21、、教师：春季到来，这些种子被农民伯伯种在田野、果园里，给它们淋水、施肥、，阳光充足，它们就会长成新植物，长大后就会结果实，小朋友们就可以吃到新鲜甜脆的水果，多吃水果，我们的身体就会壮壮的，增强体抗力，小朋友们就会少生病。三、猜一猜1、教师：你们觉得这些种子会找到新家吗?(种子都是靠人类帮它种到泥土里找到新家的)教师鼓励(大自然多神奇、神秘、多美妙，有些种子可厉害了，不需要人类的帮忙自己可以找到新家)我们一起来看一下这些种子究竟如何找到新家的?我们一起来看图片，看完一张图片教师都要提问?它们是什么种子?它们是怎么找到新家的呢?2、蒲公英(随风飞去找新家)3、苍耳(挂在动物身上或人的衣服上来找新家
22、的)教学反思在课程中能够激发幼儿的积极性和探讨性，小朋友的参与性很强，兴趣很高，已经不是单纯的看老师切果子找种子，而是让幼儿参与其中，体会到如何观察了解种子，我深深体会到：在主题探究学习中幼儿的个性得到良好发展，今天的孩子真正成为学习的主人。大班社会教案欢欢的家2课题生成：在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种
23、原因，我设置了这节社会活动欢欢的家，编排了童话剧欢欢的家，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。活动目标：1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。活动准备：1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。2、童话剧欢欢的家录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领;B段爸爸与妈妈吵架;C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾;D
24、段爸爸和妈妈和好。活动过程：1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?4、播放D段
25、录像后，幼儿讨论。教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决
26、矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。活动延伸：绘画活动我爱我家附童话剧欢欢的家剧照7幅欢欢有一个多么幸福的家啊!爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来!课题评价：一、效果分析1、分段观看童话剧欢欢的家的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。二、专家点评根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。三、反思与讨论在日常
27、生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?大班社会教案欢欢的家3目标：1、指导树木对环境的益处。2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。3、感受大自然、周围环境的美好。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。准备：1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。3、幼儿设计好种植树牌(参照幼儿用书)过程：1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。幼儿交流、讨论。2、幼儿与家长共同进行种树的准备。引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。家
28、长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。幼儿与家长一同领取树苗、工具。3、幼儿与家长一起种树。幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。幼儿将自己制作的植树牌在小树上。幼儿和家长与小树合影留念。幼儿相互参观同伴种植的小树。活动反思：这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些
29、。下面我来说说我的课：优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。家大班社会教案3篇（扩展3）百家姓大班社会教案百家姓大班社会教案1活动目标：1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义。3、感受*姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、教幼儿
30、养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事。2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上。活动过程：一、出示写有幼儿名字的海报导入1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?2、幼儿到海报上找出自己的名字。并学习用“这是我的名字，我叫”的句式表达。3、教师：我们的名字都一样吗?4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的。二、寻找姓的秘密1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是
31、跟妈妈姓。3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?4、幼儿讲述，教师记录。三、巩固认识自己的姓氏1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?2、教师：我们*的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它百家姓。3、教师出示百家姓的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏。四、探索名字的奥秘1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义。3、教师小结：原来我们爸爸妈妈不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈
32、对我们的期望，和对我们美好的祝愿。五、结束活动：我为朋友取名字教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的。对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣。一个个七嘴八舌的要讲一讲。在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈。活动反思：百家姓原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘。那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正
33、的理解，并产生兴趣。我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识。那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢?我想我应该去弥补一下。家大班社会教案3篇（扩展4）问候大班社会教案3篇问候大班社会教案1活动目标：1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。活动准备：物质准备：古今中外打招呼视频课件，*古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。活动过程：一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招
34、呼，师幼共同总结*时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。提问：（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？（2）除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的？小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说你好、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：*时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）2.观看视频：学习现代多种打招呼方式（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看
35、。（2）幼儿观看视频。（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系（1）提问：猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？谁是我的新伙伴？那我是怎么和男老师打招呼的？小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用
36、服装道具，学一学、练一练。（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的*古典音乐）（3）交流演示。师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民
37、族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们*从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为*的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟
38、老师们道别吧！问候大班社会教案2活动目标1. 体验社区居民的相互关系，能通过自己的行动表达自己对老人的尊敬和爱戴。2. 学习大胆与他人交流沟通，锻炼社会交往能力。3. 能在陌生人面前大胆表演。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备1.录音机一台、磁带。2.准备好舞蹈、歌表演等节目。3、每人自带小礼物，幼儿园准备一些礼物。活动过程(一)活动准备1.请幼儿回忆上次参观敬老院的情况。2.提出活动要求。3.到达敬老院。(二)组织幼儿与老人一起游戏1.让幼儿为老人表演节目。2.请健康的老人和幼儿共同游戏，如拉个圆圈走走、接小球等。(三)组织幼儿与老人说说贴心话全
39、体幼儿分成6组，各组寻找公公婆婆聊天。在聊天过程中，老师巡回观察幼儿与老人交谈的情况并引导孩子主动寻找话题。如您今年多大?您最爱吃什么?您最开心的事情是什么?您最难忘的事情是什么?等等。(四)幼儿园为敬老院赠送礼物，并请幼儿为老人送上自己带来的小礼物。(五)活动结束，告别敬老院的公公婆婆与工作人员，组织幼儿返园。活动反思本活动是与纲要中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理
40、需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。家大班社会教案3篇（扩展5）大班社会教案4篇大班社会教案4篇作为一名无私奉献的老师，编写教案是
41、必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班社会教案 篇1户外活动：集体活动：发展动作：*衡活动内容：游戏“走过小河”活动准备：小蘑菇12个。指导重点：提醒幼儿大胆迈步，保持身体*稳。分散活动：跳跨栏、走小桥、钻小门。活动目标：1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。3、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。重难点分析：重点：会用不同技能制作不同作品。难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心
42、和自豪感。活动准备：知识：中班学习了各种技能。物质：各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。活动过程：一、导入：谈话引出主题：问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化?;小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢?二、展开：1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做
43、大班哥哥、姐姐的自豪感。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。大班社会教案 篇2设计意图：大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护意识，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿讨论有关火的用处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。活动目标：1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。2、让幼儿懂得火灾逃生自救的基本技能。3、让幼儿认识灭火器，提高防火意识。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。活动准备：1.火灾录像2.人手一块湿毛巾。3、安全出口指示牌，灭火器。活动过程：一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。二、教师播放火灾视频，引导幼儿进行观看。