《九年级化学书面作业编制工作表——第22课时第四单元课题3水的组成(2).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学书面作业编制工作表——第22课时第四单元课题3水的组成(2).pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、义务教育阶段 化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第四单元 自然界的水 课题 课题 3 水的组成 节次 第 2 课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 必做()1.以下有关水的组成的说法中正确的是 A水是由氢气H2和氧气O2组成的纯洁物 B水是由氢气H2和氧气O2组成的混合物 C水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D水是由氢元素和氧元素组成的单质 C知能 通过对水进行分类，进一步理解水的组成与物质的分类 物质的组成与分类 理解掌握B2 M L2 容易 0.7()2.水H2O是 单质；混合物；化合物；纯洁物；氧化物。A
2、 B B知能 通过对水进行不同角度的分类，进一步理解物质的物质分类：混合物、纯洁物、化合理解掌握B2 M L2 中等0.8 C D 分类标准，培养学生的分类观念 物、单质、氧化物()3.以下物质分类完全正确的一组是 A纯洁物：氦气、干冰、过氧化氢溶液久置完全变质后的液体 B混合物：空气、海水、冰水混合物 C单质：矿泉水、氢气、浓氨水 D氧化物：O2、Na2O、C2H5OH A知能 通过对常见物质进行分类，加深对纯洁物、混合物、单质、氧化物等概念的理解，培养学生的分类观念 物质的分类：纯洁物与混合物，单质、氧化物 理解掌握B2 M L2 容易0.6()4.以下各组物质中，前者是化合物，后者是混合
3、物的是 A净化后的空气、雪碧饮料 B冰水混合物、澄清石灰水 C汽水、高锰酸钾 D液态氧、液态空气 B知能 通过对生活中常见物质进行分类，进一步理解化合物和混合物的概念，培养学生的分类观念 物质的分类：混合物、纯洁物 理解掌握B2 M L2 容易0.7 ()5.以下物质分类完全正确的一组是 AKMnO4、MnO2、CO2都是氧化物 B人呼出的气体、高锰酸钾分解后的固体都是混合物 CSO2、臭氧O3、Fe3O4都是化合物 D液氧、冰水混合物、氮气都是单质 B知能 通过对常见物质进行归类，进一步理解混合物、氧化物、化合物、单质等概念，培养学生的分类观念 物质的分类：混合物、化合物、氧化物、单质 理解
4、掌握B2 M L2 中等0.6 6.以下说法正确的有 填序号。由不同种元素组成的纯洁物一定是化合物；清澈的海水和氯酸钾都是纯洁物；由同种元素组成的物质一定是单质；H2O、MgO、H2CO3 都属于氧化物；二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物；将硬水过滤可得到软水。知能 通过对化合物、单质概念，常见物质的分类等知识的考查，进一步理解物质的分类标准以及纯洁物、化合物、氧化物、单质的概念，培养学生的分类观念 物质的分类：纯洁物、化合物、氧化物、单质 理解掌握B2 M L2 中等0.6 7.用序号答复以下有关问题：1“表示质子数不同的原子。以下表示的气体物质中，属于化合物的是 ，属于混合物的是 ，可
5、能表示氧化物的是 。2以下物质：雨水 蒸馏水 雨后洁净的空气 四氧化三铁 液氮 矿泉水 氧气 过氧化氢溶液 铁粉 水银 其中属于混合物的是 ，属于纯洁物的是 ，属于单质的是 ，属于氧化物的是 。1B；CD；B 2；知能 通过对微观示辨析和常见物质进行分类，进一步从理解物质的分类标准、混合物与纯洁物、单质与氧化物的概念，培养学生的分类观念，提升模型认知的核心素养 物质的分类：混合物、纯洁物、单质、氧化物 理解掌握B2 M L2 中等0.6 拓展性作业 选做()1.如下图为某反响的微观示，不同的球代表不同元素的原子，以下说法错误的选项是 A该反响属于分解反响 B该反响生成物全部为化合物 C该反响前
6、后原子的种类、数目都未改变 D该图示能表示过氧化氢H2O2溶液制取氧气O2的反响 B知能 通过对化学反响微观过程图的分析，进一步理解化学反响的过程、分类及物质的分类。培养宏微结合的化学思维，提升模型认知和证据推理的核心素养 化学反响的实质与分类 理解掌握B2 M L2 中等0.7 物质分类：化合物 理解掌握B2 M L2 中等0.7 2.分类是研究物质的常用方法。如图是纯洁物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，假设整个大圆圈表示纯洁物，则以下物质中：铁粉、二氧化碳、高锰酸钾、食盐水，属于 Z 范围的是 ，属于 X 范围的是 。二氧化碳；铁粉新编 通过常见物质的分类，进一步加深对物质分类标
7、准的理解，稳固化合物、单质、氧化物的概念，能分析它们之间的附属关系。培养学生的分类观念，提升学生模型认知的核心素养 物质的分类：化合物、单质、氧化物 模仿应用B3 R L3 中等0.6 3.物质组成和变化分析。1“花瓣上的物质从物质类别上看，都属于 填“单质、“化合物或“混合物。2每一片“花瓣上的物质都能与“花心中的物质甲发生氧化反响，则物质甲的名称为_。P 与甲反响的现象是产生大量的 ，同时放出大量的热。该反响属于 填根本反响类型。如图表示以液氢、液氧为推进剂的火箭发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。以下说法正确的是_。多项选择 A氢气、氧气和水都是由分子构成的 B该过程中，分子的种类没
8、有发生改变 C该过程中，原子的种类、数目没有改变 D该过程能证明水是由氢、氧两种元素组成 请补充“花瓣上的物质与物质甲反响的文字表达式：“花瓣上的物质+物质甲 _填物质类别 1单质；2氧气；白烟；化合反响；ACD；氧化物新编 利用花、火箭推进剂、微观模型等情境与素材，进一步加深对物质分类、变化的理解，稳固对物质燃烧现象的识记。培养学生的分类观念、宏微结合的化学思维及归纳推理能力。提升模型认知和证据推理、宏观辨识和微观探析的核心素养 物质的变化与分类：单质、氧化物、物质在氧气中燃烧现象、化合反响 理解掌握B2 M L2 中等0.7 化学变化的微观过程：化学变化的实质、物质的构成 模仿应用B3 R L3 中等0.6 物质的性质与转化：氧气的性质及文字表达式 分析评价B4 E L4 中等 0.5 点燃