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1、 1 苏教中图版（五年级上册）4 怎样与人相处 感受赞美的力量 温州平阳鳌江小学 邵小小 教材说明：本课是苏教中图版品德与社会教材五年级上册第二单元我学会与人相处的第一课怎样与人相处的内容。目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症，特别需要进行与人相处的学习与交流。针对这一年龄特点，本册教材安排了“我学会与人相处”一个单元作为教育内容。“学会赞美”是怎样与人相处一课的第一个环节。学情分析：1、与人和谐相处，是学生心理健康的需要，是学生学习的需要，也是学生生活的必需。2、现在的学生不缺来自父母、长辈、老师的赞美，他们能感
2、受赞美带来的快乐。但在与自己周围的伙伴的交往中，由于每一个人都有各自的想法，各自的主张，有时看不到别人的优点，即使看到了也不知如何表达或不好意思表达，因此同伴之间就缺少赞美，有的同学还有一些和同学友好相处的障碍。而这样的一种交往对于学生的个性发展、心理发展和学习状态都是有重大影响的。教学目标：1、懂得赞美在与人交往中的重要作用。2、体验赞美的愉悦，感受赞美的力量。3，学会赞美，赞美身边的每一个人。教学板块 预设活动方案 体现目标说明 课堂观察与随感 一、直接导入 今天，我们上的是（生读课题）二、回忆被赞美 1、回忆最难忘的一次赞美。2、交流。3、小结：赞美可以改善人与人之间的关系，赞美也会给人
3、带来快乐，带来自信，带来强大的力量，这种力量会一直激励着通过回忆，感受赞美曾给自己带来的愉悦，初步认识赞美可以改善人际关系。2 你。有这样的一个人，儿时的赞美影响了他的一生，这个人叫马克。三、感受赞美（马克 的 故事）1、课件播放（马克的故事）2、交流：故事中，最让你感动的是什么？3、师：同学和老师的赞美使马克充满自信，充满力量，并激励改变了他，让我们传递这种赞美，传递这种赞美的力量。感受赞美会给人带 来 强 大 的 力量。四、传递赞美 1、欣赏身边的同学（班级中有代表性的两位同学）2、写下赞美。3、表达赞美。4、访谈。5、小结。情景体验，学会赞美，感受赞美的力量。五、反思现实 1、现场调查 2、课件出示数据 3、交流：你发现了什么？4、假如没有了赞美会怎样？你喜欢没有赞美的生活吗？从现实中反思自己为什么很少主动赞美别人，懂得与人交往中不能缺少赞美。五、真诚赞美 1、我们可以用什么方式表达赞美？2、写下赞美卡 3、送出赞美 学会赞美身边的每一个人，让每一个人都的到赞美。七、总结 1、你有什么收获？2、老师的收获。总结全课。