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1、本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 1 页 让孩子在玩中成长 叶海却 摘要】幼儿教育是孩子启蒙教育的重要组成部分，随着教育事业的进展，教育方式的不断革新，幼儿游戏教学在学前教育中广泛应用，这种教学方法能够使幼儿在游戏中形成良好的性格特点。教师要培育幼儿的创新能力，培育幼儿擅长思索、擅长动手操作的能力，教师要通过创设良好的游戏环境，促进幼儿创新意识的形成。儿童是 GJ 的盼望，民族的将来，孩子的健康成长至关重要，本文主要就幼儿园游戏教学活动的创新路径进行探讨，盼望可以给大家带来关怀，以供参考。关键词】幼儿教育;幼儿园游戏;创新;策略 游戏教学对幼儿有着特别
2、大的吸引力，幼儿阶段是孩子好奇心和兴趣感最为剧烈的时段，此阶段教师要利用幼儿“爱玩的心态，为幼儿制造欢乐、温馨的学习环境，通过游戏的方式激发幼儿对学习的兴趣，让孩子在玩中健康的成长。幼儿游戏教学，加强了幼儿与教师之间的沟通，构建一种无形的共同学习、共同游戏的和谐关系，满足了幼儿对外界沟通和接触的目的，全面的促进了幼儿的健康成长，因此，教师要充分利用游戏教学的优势，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 1 页 提高幼儿教学的水平。1 幼儿游戏教学的特点 幼儿天真烂漫，对刺激性的事物往往会有一种向往的心态，对未知的事物充满了好奇，而游戏可以有效的激发幼儿的热情
3、，让幼儿在游戏里的过程中感受欢乐和刺激，进而实现教育的目的。教学过程中，教师利用游戏的方式，直接触及幼儿的心灵，通过游戏的过程使幼儿能够学到学问，在玩的过程中培育幼儿良好的性格品质，锻炼自身困难奋斗的精神，总之这种教学方式特别符合幼儿的成长规律和身心进展，有利于幼儿的更加全面进展。2 幼儿园游戏教学活动的新路径 2.1 区角活动中展开游戏教学 幼儿的心智正处于进展的阶段，对事物的认知能力还未形成初步的思索形式，所以幼儿的各个方面都需要加以正确引导，树立正确的价值观念，才能让孩子得以成长。游戏只是一种一般的幼儿娱乐事物，爱玩也是幼儿直奔的特性，但是游戏事业培育幼儿各项能力的一种方式。在游戏里的过
4、程中，间接的培育幼儿动手能力、创新能力、合作能力等方面，可以说，游戏教学使幼儿教育里符合幼儿身心进展的教学方式，教师要在游戏中引导幼儿本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 1 页 形成良好的性格，使幼儿健康的成长。在园内开发一个小的游戏区域，投放一些游戏的材料，让幼儿自主选择游戏器具，敬重幼儿的独特进展，实现自娱自乐的效果，进而满足幼儿内心的表现欲。而且还可以在游戏里区域内设置一些可以让幼儿自我展示的平 XX，如“电视剧场“明星小舞 XX等，教师要明确自身的职责，要引导幼儿进行思想意识的形成，不要将自己的想法强加给幼儿，尽可能使幼儿自身主动的去发觉游戏的乐
5、趣，从游戏中观看和引导幼儿思想、行为的成长。所以建设游戏的平 XX，给幼儿展示自我的机会，这就是游戏教学最好的表现方式，能够有效的提升幼儿的思维能力和制造能力。2.2 利用节日庆典开展表演游戏 对于学前教育来说，培育幼儿良好的性格极为关键，良好的性格对于幼儿今后的进展有着很大的影响，教师必需要重视游戏的过程，在游戏中融合一些主动向上的教育内容，培育幼儿良好的思维能力和学习能力，游戏过程中，教师要加强规则指导，触及幼儿心灵上的启发，让幼儿学会做人的道理。而对于游戏的选择和设定需要是一项特别重要的事情，表演也是一种游戏的形式，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页
6、共 1 页 其方式更具有教育意义，对培育幼儿的主观动能和创新能力有着很大的关怀，教师可以通过观看幼儿在表演过程中的表情和言行，推断出幼儿对于游戏的状态，进而做出调整，在选择表演游戏时也要切合幼儿的实际状况，内容要富有思想性，独特鲜亮，富好玩味性。例如利用各种节日编排一些表演节目，如“六一儿童节“春节“元宵节“五一劳动节等节日风俗为游戏的基本理念，让教师、家长、幼儿充分的参加到活动游戏之中，编排一些好玩的节目，而不管是在XX上表演的幼儿、还是在XX下观看的幼儿，心中定会激发对参加游戏的兴趣，进而使学生能够主动的参加到游戏之中，对学生的主动性调动有着良好的作用。2.3 在故事编排中培育幼儿的创新能
7、力 在幼儿进行游戏过程中，教师要充分的结合幼儿的实际状况，关怀幼儿发觉自己长处与特点，不要盲目的用自己的观念去影响幼儿的进展，要切实的从幼儿的角度出发，争取幼儿的意见，教师可以在游戏中加以创新，改善游戏的规则和方式，幼儿的想象力和制造力都是基于生活中的阅历，所以在进行游戏的创新时，可以依据幼儿的一些兴趣爱好进行创新，例如幼儿喜爱看动画片，本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 1 页 就可以将游戏的内容中加入一些动画片的元素，进而激发了幼儿的兴趣，還能有效的提高教学质量。幼儿对于游戏有肯定的认知能力，游戏离离不开故事的支持，所以在创建游戏的时候，教师可以让幼
8、儿自身来进行游戏故事的编排，来培育幼儿的制造性思维，在故事中培育幼儿的创新能力。例如在爸爸妈妈一起玩的游戏之中，幼儿喜爱与小伴侣共享自己与父母的一些故事，教师可以依据小伴侣内心的想法，对游戏进行创新，在游戏里中加入介绍自己与父母的故事，可以让幼儿对自己的父母进行介绍，进而培育了幼儿口语交际的能力，还加强了幼儿和父母之间的感情，而且教师还可以让幼儿之间进行评价，对于别人的爸爸、妈妈有怎样的看法，选取出最好玩的故事，给予鼓舞和表扬，所以教师要勇于创新，结合幼儿的兴趣爱好，对游戏进行优化和改善，进一步提升游戏教学的质量，从全方面的促进幼儿的进展。3 结束语 总而言之，幼儿阶段是幼儿学前教育的关键时期，培育幼儿良好的性格和思想观念，对其今后的进展至关重要，教师要合理的利用游戏教学的方式，利用游戏启发幼儿的智慧、促进幼儿健本文格式为 Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。第 1 页 共 1 页 康欢乐的成长，在教学过程中要切合实际，从幼儿的角度出发，不断的完善游戏教学，丰富游戏教学的形式和材料，进而提升教学质量，促进幼儿全方面进展。