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1、2023年度犟龟阅读答案3篇（2023年）犟龟阅读答案1犟龟阅读题20.这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方?有这种“犟”的性格的人在我们周围可以见到很多，你对这种性格有什么看法?21.“我的决定是不可改变的”本文反复出现下面是我为大家整理的2023年度犟龟阅读答案3篇（2023年）,供大家参考。犟龟阅读答案1犟龟阅读题20.这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方?有这种“犟”的性格的人在我们周围可以见到很多，你对这种性格有什么看法?21.“我的决定是不可改变的”本文反复出现这个句子有什么作用?22.结尾部分，小乌龟说:“ 我一直说，我会准时赶到的!”表现了它怎样的精神?在文中有哪些具体表现?23.
2、小乌龟参加了庆典，它“虽然有些疲劳，但感到非常幸福”。这是一种怎样的幸福感?你有过这种幸福感吗?(或有过没有得到这种幸福的遗憾吗?)请结合一个实例说说自己的感受。24.针对本文内容，请提出一个你认为最有价值的问题。(上面所出现的问题除外)犟龟阅读答案20. (2分)(1)表现在不达目的誓不罢休。21.(2分)强调了小乌龟“犟”的性格，突出主题。22.(4分)(1)表现了它坚定的信心。(2分)(2)表现在A想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。B、乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。C。只要一步一步坚持走，就一定会到的。D。越过种种障碍，日夜不停地赶路。(2分)(能写出两点即可)
3、23.(4分)(1)是成功的喜悦战胜自我的欢愉。(2分)(2)略。24.(3分)略。 犟龟阅读答案3篇扩展阅读 犟龟阅读答案3篇（扩展1）犟龟 阅读答案3篇 犟龟 阅读答案1德国米切尔恩德一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。小乌龟听了这番话后陷入了沉思，如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。路上，它遇到了蜘蛛
4、。得知乌龟此行的目的后蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿它们虽然很短，却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。”蜘蛛充满同情地劝说:“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”小乌龟友好地回答:“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。”“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。乌龟走啊
5、走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟:“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答:“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”就这样，小乌龟又走了许多天。越过各种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草
6、地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子叫道，“那就是入口!”“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说:“我一直说，我会准时赶到的!”犟龟 阅读答案220.这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方?有这种“犟”的性格的人在我们周围可以见到很多，你对这种性格有什么看法?21.“我的决定是不可改变的”本文反复出现这个句子有什么作用?22.
7、结尾部分，小乌龟说:“ 我一直说，我会准时赶到的!”表现了它怎样的精神?在文中有哪些具体表现?23.小乌龟参加了庆典，它“虽然有些疲劳，但感到非常幸福”。这是一种怎样的幸福感?你有过这种幸福感吗?(或有过没有得到这种幸福的遗憾吗?)请结合一个实例说说自己的感受。24.针对本文内容，请提出一个你认为最有价值的问题。(上面所出现的问题除外)犟龟阅读答案3篇（扩展2）犟龟 阅读答案 (菁选2篇)犟龟 阅读答案1德国米切尔恩德一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话:狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两
8、只鸽子说完就飞走了。小乌龟听了这番话后陷入了沉思，如果所有的动物都被邀请了，当然也会包括我，为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢?想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后蜘蛛哈哈大笑:婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上?乌龟满怀信心地看了看自己的腿它们虽然很短，却很结实。它说:“我会准时赶到那里的。”蜘蛛充满同情地劝说:“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”小乌龟友好地回答:“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在
9、池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟:“你走的方向完全反了。”“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟:“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身
10、负重伤，已经不幸去世了。乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答:“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”就这样，小乌龟又走了许多天。越过各种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地，草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗?”小猴子叫道，“那就是入口!”“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗?”小乌龟不解地问。“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼!”这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽的、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福
11、，它说:“我一直说，我会准时赶到的!”犟龟 阅读答案220.这只“犟龟”的“犟”表现在什么地方?有这种“犟”的性格的人在我们周围可以见到很多，你对这种性格有什么看法?21.“我的决定是不可改变的”本文反复出现这个句子有什么作用?22.结尾部分，小乌龟说:“ 我一直说，我会准时赶到的!”表现了它怎样的精神?在文中有哪些具体表现?23.小乌龟参加了庆典，它“虽然有些疲劳，但感到非常幸福”。这是一种怎样的幸福感?你有过这种幸福感吗?(或有过没有得到这种幸福的遗憾吗?)请结合一个实例说说自己的感受。24.针对本文内容，请提出一个你认为最有价值的问题。(上面所出现的问题除外)犟龟阅读答案3篇（扩展3）犟
12、龟说课稿犟龟说课稿1各位老师：大家好，今天，我说课的题目是犟龟，我将从以下四方面来说这节课。一、 说教材1、 说体系。犟龟选自义务教育课程标准实验教科书第一册第五单元第十七课。本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。2、 说教学目标。依据语文课程标准（实验稿）以及新课改语文第一册的要求，结合犟龟一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标（1）指导学生品味、感悟课文。（2）发展思维，培养想象力
13、和创新意识。过程与方法目标：1）回顾课文、师生到互动，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。2）自主、合作、探究的学习方式。道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种困难。3、 说教材处理。本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的基础上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。二、 说教法在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设*等、民主的课堂氛围，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互
14、动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。三、 说学法教是为了不须教。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考三个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。四、 说教学程序（一） 说课型和结构设计课型：续、议、练式结构设计：组织教学-导入-研讨-小结-拓展练习-作业。1、组织教学：教师用目光巡视课堂，稳定学生情绪，然后师生问好。2、导入：上节课我们初读了课
15、文，把握了故事情节，了解了童话的特点，同学们也知道了小乌龟历尽千辛万苦去参加有史以来最热闹的婚礼，那么它的理想实现了吗？它算个成功者吗？带着这些疑问，我们来共同学习德国当代儿童文学家米切尔恩德的犟龟。目的是通过设疑，激发本节课学生们的学习兴趣。3、研讨：结合上节课学生质疑，确定思考题： 小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者？ 归纳主题 狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世？4、小结：这节课我们深入分析了课文的内容，知道了做任何事情，不仅要有坚定的信心，而且还要有勇气战胜各种艰难险阻。5、拓展练习：给出两个童话的开头，续写后面的内容，要求大胆想象，合理创新。目的是
16、培养学生发散思维及想象力和创新力。6、作业：将续写练习写在小作文本上，不少于200字。（二） 说练习和作业设计童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识，学以致用，寓教于乐。犟龟阅读答案3篇（扩展4）犟龟教案10篇犟龟教案1教学目的一、培养学生的想象力和创新意识。二、了解童话的特点。三、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。教学设想一、通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。二、通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把
17、握作品形象不同性格特点。三、通过课题讨论，加深对主题的认识。四、联系实际，深入理解“犟”的不同含义。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）师：哇！同学们的办法真多。看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。（板书：
18、犟）二、配乐朗读1、邀请一名学生充当米切尔恩德的代言人讲述这个童话故事，初中一年级语文教案犟龟教案（七年级上册）（网友来稿）。2、其他同学认真听，想一想，乌龟这一路上有没有遇到困难？若有，具体表现在哪里？（用笔画出）3、师评：朗读得真棒，很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个灵活现的可爱的动物形象。三、导读课文师：乌龟去参加婚礼，到底有没有遇到困难？若有，究竟是怎样的困难？生：小组讨论并回答（可概括可引用书中的词语）师：面对沿途的这些困难，乌龟又怎样去克服呢？生：（思考后回答）板书：我的决定是不可改变的师评：乌龟以它那简单的信念克服种种困难，终于来到狮子洞（边说边简笔画），实
19、现了他的理想，参加了从未有过、最魅力、最盛大的庆典，这只令人钦佩的乌龟，大家想不想认识？四、分角色表演师：今天有幸邀请到这只乌龟的扮演者以及他的伙伴，让我们用掌声欢迎他们上台表演。表演的目的：1、预习时叫学生自由组合，排练表演并自行准备动物头饰；2、提示将课文改编成课本剧，主要对动物的对话给以加工创造，并配以相应的动作、神态；3、角色分配共9个同学，1个当旁白，8个扮演作品中的动物。五、评选讨论师：谢谢同学们有创意的表演（掌声欢送）。那么，下面的时间给现场的观众，请同学们大胆地选出自己最喜欢的动物或不喜欢的动物，并说说理由。生：（讨论并自由回答）六、延伸性讨论师：从同学们的评选中不难看出，大家
20、还是比较喜欢乌龟，可见乌龟是我们学习的榜样，那么，我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？生：（自由发言）师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，那就是做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。七、标题讨论师：同学们在前头评选中说喜欢乌龟是一位它“犟”，有执著的精神，不喜欢乌龟也是因为它“犟”，不听人劝，一意孤行，那么如何评价乌龟这种犟性好坏呢？结合实际生活情况，谈谈你的看法。生：（自由讨论并发表意见）师评：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我们要采取辩证的观点来看待问题，然而本课的乌龟犟得好、犟得
21、妙，它正因为犟才最终实现了自己的理想。八、布置作业将刚才讨论的内容加以整理、补充，写成200字左右的文章，用正楷字抄写在作文本上。犟龟教案2犟龟教学设计一、本课目标：1、通过欣赏动画，理清作者思路，把握课文内容。2、通过听说读写的有机结合，领会课文主题。3、通过学生合作探究，实践体验，发展学生思维，培养学生的想象力，提高学生的语文素养。二、教学重点:全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。三、教学流程：一、导入：师：今天，咱们班来了许多的听课老师，在这么多听课老师的面前，和同学们一起合作学习，我感到非常高兴。我想这正是展示同学们风采的大好时机，你们有信心吗？生（齐声回答）：有！师：好
22、!今天,老师收到一份柬,狮王二十八世要举行婚礼了，邀请老师和咱们班的同学去参加婚礼，时间定在后天中午，地点在苏州的狮子林，同学们，你们打算怎么去呢？师：大家的办法可真多呀！老师相信你们一定能准时到达的。在动物王国中，有一只小乌龟也被邀请了，对于小乌龟去参加婚礼你们有什么疑问吗？这节课就让我们一起走进童话王国，学习德国著名儿童文学作家米切尔.恩德写的犟龟（板书 米切尔-恩德 犟龟）二、释题1、大家看“犟”字的结构怎么样？2、“强”有三个读音，你能根据每个读音各组一个词吗？3、你能根据字形说说它的意思吗？三、初读课文，体会“犟” 的含义。（出示投影）1、自读课文，自学生字词，并思考下列问题。（1）
23、、这篇课文主要讲了一个什么故事？用一两句话写下来。（2）、小乌龟一路上遇到了哪些困难呢？（3）、小乌龟的“犟”体现在哪些方面？（4）、从故事中，你受到什么启发？2、导读（1）你会读吗？（开火车读）犟（jing）龟 哀悼（do）邀（yo）请瞌（ k ）睡 遗憾（hn）丧（sng）服(2)你会写吗？指名到黑板上写。（根据拼音写汉字，写完后齐读两遍 ）（3）指名叫一个同学上黑板写课文的主要内容。（4）我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？生：不是。师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，
24、并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。（生看书勾画。）师：找出来没有？生：找出来了。师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？生：路长腿短师：“路长腿短”是谁告诉它的？生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？（抽生朗读）生：45段师：谁来评评他读得怎样？（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？生（齐读）：很遗憾，
25、我不能这样，我的决定是不可改变的。师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？生：方向走反师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？生：蜗牛，7段师：大家一起来朗读一下这个自然段。生朗读。师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？生：慢慢掉转方向。师：第三个困难是什么呢？生：婚礼取消师：在课文的第几段？生：9段师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？生：没有回去。师：它是怎样回答的？生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个
26、困难，它还有没有遇到其它的困难呢？生：有。师：是什么？生：狮王去世师：“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？生：乌鸦。11段师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。生朗读。师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：狮王二十八世去世了，还会举行婚礼吗？为什么小乌龟还要坚持走下去呢？（引导学生理解小乌龟的目标，以及出发前，它想了一天一夜，究竟想了些什么？）师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。生（齐读）：很遗憾
27、，我不能这样，我的决定是不可改变的。师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？生：3次。师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。师：说得非常好，现在你们应该知道，小乌龟的“犟”究竟体现在哪些方面了吧？说说你们的见解。师：小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难，最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现了它的愿望。想不想到狮子洞去看一看？（课件演示狮子洞
28、热闹的情景）师：此时此刻，小乌龟心情怎么样呢？师：让我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。三、 揭示课文的主旨学习了犟龟的故事，你们受到哪些启发呢？ 请大家结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。师：大家都谈得非常深刻，是啊，不经历风雨怎能见彩虹，没有什么事能随随便便成功，小乌龟的故事告诉我们，无论做什么事，要想成功除了要认准目标坚持到底，还要有面对困难勇往直前的精神。同学们，你们想成功吗？下面我们来做一个心理测试题，看你是否具备一个成功者的心理素质。 当你被别人轻视时你会怎么办？A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈B、
29、默默忍受，待时机成熟再打算 。当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要虚心接受别人意见。B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人 去说吧。当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？A、继续努力B、放弃努力师：祝贺你们，你们都将成为一个成功者。老师在这里送给大家一个公式，希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。公式：成功=正确的目标坚强的意志四、 质疑1、 学生质疑，大家解答2、 老师质疑：作者在写童话时，
30、为什么要写蜗牛用了半个小时才理清思路，壁虎在打瞌睡，乌鸦穿着丧服呢？引导学生认识：写童话时要注意：1、想象要以现实为基础。2、要抓住动物的特点进行描写。五、作业师：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。下课！六、板书设计17 犟 龟米切尔?恩德路长腿短 坚定信念困难 方向走反 不可改变的 持之以恒 犟婚礼取消 勇往直前狮王去世 虚心接受意见成功=正确的目标坚强的意志犟龟教案3犟龟教案教学设计教学目标知识与技能：弄清记叙的起因、经过、结果，概括文章故事情节
31、。过程与方法：初步学会把握人物的语言、动作等描写，进而分析“犟龟”形象特征。情感态度与价值观：培养认准一个目标坚持到底并有勇气战胜困难的精神，同时也虚心听取别人的正确意见。教学重难点：理解课文内容，分析犟龟的形象，领悟“犟”的积极意义。教学过程：第一课时导入新课同学们，今天，我们来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟。二、简介作者及文体米切尔 恩德，德国作家。童话，儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法来塑造形象反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育的一种文学形式。童话的情节离奇曲折，引人入胜；其根本特征是奇特的幻想性；其重要特征是强烈的夸张性。关于童话作
32、品的写作方法：1、要有丰富的联想和想像。2、使用拟人、夸张等修辞手法。3、故事情节清楚，有深刻的启发和教育意义。三、字音 犟 jing 遗憾 y hn 障碍zhng i 哀悼 i do四、阅读课文，整体感知1、梳理文章层次，概括段意第一部分（12）：小乌龟听到鸽子谈话，决定参加狮王婚礼。第二部分（312）：小乌龟遇到各种困难及战胜的经过。第三部分（1317）：小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。2、思考：文中哪些内容体现了乌龟的“犟”的性格？第二课时谈话引入同学们，我们国家古代著名的军事家、政治家、诗人曹操曾在龟虽寿中写过这样两句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。它的意
33、思是说：年老的千里马待在马棚里，它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士即使到了晚年，奋发进取的雄心也不会停止。德国作家米切尔 恩德笔下的小乌龟也具有这种品质，下面我们就一起来认识它。精读课文，深入探究（一）、研习课文内容1、课文写了一件什么事？（谁+做什么）小乌龟克服重重困难去参加最热闹的狮王婚礼。（同学们知道，写叙事性的文章，我们一定要把事情的起因、经过、结果写清楚）板书：起因经过结果2、上节课，我们已经按事件的起因经过结果划分好了文章的段落。现在请同学们快速阅卷第1、2自然段，思考：我们这个故事的起因是什么？小乌龟听到鸽子的谈话，决定去参加狮王的婚礼。（板书：听到谈话，决定参加
34、这就是小乌龟要实现的目标）3、老师曾经讲过，写事件的经过时，不能将事件写得一帆风顺，要设置困难。文中的小乌龟在去参加狮王婚礼的过程中，遇到了哪些困难？它又是怎样回应的呢？请同学们根据黑板上的提示，前后桌讨论后用简洁的语言加以概括。（板书：动物、困难、乌龟的动作、乌龟的语言）引导学生完成相应提示内容。4、现在请同学们认真观察并思考黑板上关于乌龟遇到并战胜困难的经过，说说这对我们*时写记人叙事类的作文有什么启示？A、设置困难，使故事情节波澜曲折，引人入胜；（板书：设置困难、情节曲折）B、运用动作、语言等来突出形象。 （板书：运用动作、语言等描写方法）本部分中，“我的决定是不可改变的”共出现了几次？
35、这是什么修辞手法呀？（反复）它有什么作用呢？强调小乌龟向着目标奋进的决心的坚定，突出小乌龟“犟”的性格。下面我们来把握文章的结果。请同学们齐读1317自然段，思考：小乌龟历经千辛万苦后，最终获得了什么？看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。 （这说明小乌龟实现了目标）强调这个庆典的从未有过、最美丽、最盛大有什么作用？说明经历艰辛的努力后一定会有很大的收获。这与真心英雄里的歌词“不经历风雨，怎么见彩虹”讲的道理一样，所以呀，同学们不管是现在，还是将来，不管是生活，还是学习工作，都要勤奋进取，爱拼才会赢嘛。（二）、探究“犟”的含义同学们看下“犟”的字形，上面一个“强”，下面一个“牛”，像牛一样倔
36、强，倔强固执，不听人劝。本义含什么感情色彩呀？（贬义词）。那我们本文赋予它什么新的含义呢？先请同学们找一找，课文的哪些内容体现了小乌龟“犟”的性格？这些内容表现了小乌龟什么样的品格？狮子洞中路途遥远，时间紧迫，其中还有万险千难，但小乌龟仍决意前去勇敢面对蜘蛛的嘲笑和同情，小乌龟自信看了看结实的腿，并说“我会准时赶到那里的”自信面对壁虎说婚礼取消了和乌鸦说狮王战死了，小乌龟仍继续向前，没有退缩坚定执着D、面对蜗牛说方向走反了，小乌龟却听进去了，掉转了前进的方向择善而从（三）、分析形象1、记叙事件的文章都会塑造形象来突出主题。分析并概括形象也是中考的常见考题。所以请同学们一定要掌握方法。那这类题一
37、般情况下应如何答呢？请同学们记住下面这个表述模式：从“ ”可以看出， 是一个 的 。例如：从“想了一天一夜”可以看出，小乌龟是一只做事非常慎重的动物。又如：从“乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：我会准时赶到那里的”可以看出，小乌龟是一只充满信心的动物。下面，请同学们按照这种模式，从课文的其他地方，分析并概括出小乌龟的形象特点（写在草稿纸上）小乌龟的形象：勇敢自信、有礼貌（有修养）、择善而从、坚定执着、虚心请教、脚踏实地、言行一致课文总结本文告诉我们一个什么道理？做任何事情想要获得成功，必须勇敢地战胜各种困难并坚定地向着目标奋斗。2、学了本文后，你得到了什么启示？也就是
38、*时的生活学习应怎样做？3、送生名言：无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 (英国)牛顿板书：起因听到谈话，决定参加 （欲达目标）动物 困难 乌龟的动作 乌龟的语言勇敢自信 蜘蛛 腿短路长 满怀信心地看结实的腿 我的决定是不可改变的蜗牛 方向反了 掉转方向继续走 非常感谢你给你指路坚定执着 犟龟 经过 壁虎 婚礼取消 继续向前爬去 我的决定是不可改变的乌鸦 狮王战死 日夜不停地赶路 我的决定是不可改变的择善而从结果看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典（实现目标）犟龟教案4教学目标、了解文章内涵。、通过朗读，推敲品味真正语言。教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”、以问题导入，激
39、发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话犟龟。（亮课题）、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“”念对了。、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。*时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人 （让学生解释“犟”的意义）、让学生谈自身“犟”的经历。二、读“犟”学生自由朗读课文，老师巡视。三、问“犟”、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。、申明上述问题在以下的学习中来解决。四、析“犟”、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵
40、活对待）。、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。、表演和分析（）蜘蛛、朗读；、朗读分析；、再找一个同学来读，前后比较；、点拨，找准角色特点，就能读出味道；、分析蜘蛛特点：、退多、灵巧、不自信；、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；、小乌龟的反应：决定不可改变；、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（）蜗牛、朗读；、简评；、分析蜗牛特点
41、：、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，、难过，不信任小乌龟；、劝阻内容：方向走反；、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是（齐答不可改变）、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？、改变方向，从头再来；、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。（）壁虎、朗读；、简评；、分析壁虎特点：、打瞌睡懒，、狮王高级官员不负责任；、劝阻内容：婚礼暂时取消；、小乌龟的反应：（齐答我的决定是不可改变的）（）乌鸦、懒得；、简评；、分析乌鸦特点
42、：闷闷不乐，穿着丧服；、为什么？狮王去世；、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？、继续努力；、放弃努力。五、辩“犟”、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）、那么，大家来辩一辩，小乌龟的“犟”值得吗？学生分正反方展开辩论，教师总结，不做定论。、为什么其他动物没去婚礼，小乌龟却去成了？六、议“犟”、小乌龟的“犟”有什么新的含义？、你自己的生活和学习中，什么时候也需要这般的“犟”？七、布置作业发阅读记录卡，布置学生上网查阅一只乌龟的生活智慧
43、一文，写下所思所想。八、结束犟龟教案5一、 教材分析犟龟是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。童话作品是瑰丽而生动的。在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。二、 学情分析虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对
44、情节的把握并不困难。加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。三、 教学目标分析1. 知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义。2. 过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。3. 情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。四、 教学重难点分析1. 教学重点：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。2. 教学难点：理解”犟”的深层含义。五、 教学过程（一）学海拾贝问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？2.本文的体裁是什么？3.字词积累此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。旨在帮助学生