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1、.比高矮 活动目标 1学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。2引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。活动准备 1引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。2椅子一张。活动过程 1比较高矮。(两人之间的比较）（1）观察比较教师和小朋友的高矮。教师站立。“小朋友们，你们说“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”请一小朋友和老师并排站立。“小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”结论：（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）小朋友之间比高矮。请两三对小
2、朋友上来作比较。想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？（2）两人站在不同高度的位置上进行比较 让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”幼儿：XX 小朋友高，因为他站到椅子上了。.老师：你观察得真仔细，因为 XX 站在椅子上，所以才比老师高。那么实际上，到底是老师高，还是 XX 高呢？幼儿：老师高，老师：恩，大家都知道，实际上还是老师高。只是现在他站在了椅子上。所以我们比高矮的时候，能不能一个站得高高的，一个在地面上站得低低的啊？幼儿：不能。老师：所以呀，比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在
3、小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”2感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。（1）观察比较。请一小朋友甲和教师比高矮。再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。老师：“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。.总结：小朋友们，今天，我们学会了一个新本领-比高矮.老师：我们自己一个人，能不能比出高矮来啊？幼儿：不能 老师：对！人们比较身高的高矮至少要有两个人才能进行比较。老师：那么，在比较高矮的时候，我们能不能一个站得高一个站得低呢？幼儿：不能，老师：你们真聪明。我们在比较高矮时要站在同一高度上，才能做出比较奥！老师：最后啊，比较谁高谁矮，还要看看你到底是和谁比。XX 小朋友和老师比是矮的，可是他和 XX 比可就是高的哦。好啦，小朋友们，你们想不想长得比其他小朋友高啊？都想对不对？那我们可要不挑食，多吃饭，这样就能长高啦。待会吃饭的时候，老师要看看谁能把饭吃得干干净净，。