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1、 第七章力复习 教学设计【复习目标】1.知道力的定义、单位和力的作用是相互的，会画力的示意图。2.知道什么弹力，知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计测量力。3.知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向及其应用。4.通过对弹力、重力的进一步研究，培养学生热爱物理、学以致用的好习惯。【复习重难点】重点：弹力与重力的概念、对力的三要素的理解。难点：力的示意图的画法。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题 过渡语：在我们的生活中，离不开各种各样的力，通过本章的学习，我们认识了几种常见的力，今天我们一块儿来复习第七章力的知识。（二）出示复习目标 课
2、件展示学习目标，指导学生观看。同时教师板书课题。二、先学环节（25 分钟）（一）知识回顾，构建知识体系（10 分钟）过渡语：请同学们自己复习本章内容，整体感知知识点,构建知识框架。（二）复习检测（15 分钟）要求：完成自学检测题目，让五个小组的 6 号同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。1.力是 ；力的符号是 ,单位是 ，托起两个鸡蛋的力约为 N。2.力的作用效果 、。3.力的示意图，是用一条带箭头的线段表示力，其中箭头表示 ，起点或者终点表示 ，长度表示 。4.力的三要素：、。5.力的作用是 的，一个物体是施力物体的同时，也是 。6.弹簧测力计是测量力的工具；
3、它是利用 的原理制成的。7.弹簧秤的使用：看清 和 ；拉力方向要和弹簧 方向相同。读数时视线要和刻度 ；使用时挂钩和外壳不要 。8.重力：物体由于 而受到的力；重力的施力物体是 。9.重力的计算公式：，其中 g=，它表示 。10.重力的方向总是 ，规则形状物体的重心在物体的 。(三)质疑问难 展示小组自学情况，师生共同处理自学检测中的问题（不用写）三、后教环节（8 分钟）1.一位同学在制作橡皮筋测力计的实验中得到下面数据，（已知钩码每个是 50g）请回答：（1）此实验中要用到的测量工具有 、；（2）没挂钩码时，橡皮筋长度是 cm；（3）请将表格中的空格填写完整；（4）实验中应该对第 组和第 组
4、数据比较；（5）分析数据可以得到结论：；2.在探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录。问：（1）实验中需要的测量工具有 、；（2）观察表格可知重力 G 和质量 m 的比值是 ；（3）由实验数据可以得到结论是：。四、梯度训练（10 分钟）过渡语：同学们，请运用所学知识完成学案训练题。1.在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （）2.关于力的概念，下列哪句话是错误的（）A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 C.有施力物体时，却不一定有受力物体 D.只有一个物体时，不会有力 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是（）A汽车起动 B.汽车拐弯 C.汽车减
5、速上坡 D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4.关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A.可以改变物体速度的大小 B.可以改变物体的形状 C.可以改变物体的运动方向 D.可以改变物体的状态 5.一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（）A.不断改变 B.始终不变 C.有时改变，有时不改变 D.无法确定 6.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A.一定吸引地球 B.不一定吸引地球 C.一定不吸引地球 D.无法确定是否吸引地球 课堂总结：通过本节课的学习，我们复习了有关力的基础知识，希望同学们认真总结，为以后力学的学习做好铺垫。附：板书
6、设计 第七章 力 1.力 2.弹力 3.重力 【教学反思】人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引A B C D 第七章力复习 学案 班级 姓名 小组 等级 【复习目标】1.我知道力的定义及单位，我理解力的作用是相互的，会画力的示意图。2.我知道什么叫弹力，弹簧测力计的原理是在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧伸得越长，会使用弹簧测力计测量力。3.知道什么是重力，理解重力与质量的关系，理解重力的方向及其应用。4.通过对弹力、重力的进一步研究，我要养成热爱物理、学以致用的好习惯。【复习过程】一、自主学习（一）自学指导 要求：自己独立回顾知识点，尽可能全面的完成本单元
7、知识网络。（二）复习检测 要求：快速完成自学检测题目，抽查五名同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。1.力是 ；力的符号是 ,单位是 ，托起两个鸡蛋的力约为 N。2.力的作用效果 、。3.力的示意图，是用一条带箭头的线段表示力，其中箭头表示 ，起点或者终点表示 ，长度表示 。4.力的三要素：、。5.力的作用是 的，一个物体是施力物体的同时，也是 。6.弹簧测力计是测量力的工具；它是利用 的原理制成的。7.弹簧秤的使用：看清 和 ；读数时视线要和刻度 ；使用时挂钩和外壳不要 。8.重力：物体由于 受到的力；重力的施力物体是 。9.重力的计算公式：，其中 g=，它表示
8、 。10.重力的方向总是 ，规则形状物体的重心在物体的 。（三）我的疑惑 通过自学你还有哪些知识点不理解或存在疑惑，提出来小组共同解决。（小组交流，不用写出）二、合作探究 1.一位同学在制作橡皮筋测力计的实验中得到下面数据，（已知钩码每个是 50g）请回答：（1）此实验中要用到的测量工具有 、；（2）没挂钩码时，橡皮筋长度是 cm；（3）请将表格中的空格填写完整（4）实验中应该对第 组和第 组数据比较；（5）分析数据可以得到结论：。2.在探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录。问：（1）实验中需要的测量工具有 、；（2）观察表格可知重力 G 和质量 m 的比值是 ；（3）由实验数据
9、可以得到结论是：。三、梯度训练 1.在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）2.关于力的概念，下列哪句话是错误的（）A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 C.有施力物体时，却不一定有受力物体 D.只有一个物体时，不会有力 3.下列情况中运动状态没有发生改变的是（）A汽车起动 B.汽车拐弯 C.汽车减速上坡 D.汽车在平直的公路上匀速直线行驶 4.关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A.可以改变物体速度的大小 B.可以改变物体的形状 C.可以改变物体的运动方向 D.可以改变物体的状态 5.一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（）A.不断改变 B.始终不变 C.有时改变，有时不改变 D.无法确定 6.一只成熟的苹果，由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果（）A.一定吸引地球 B.不一定吸引地球 C.一定不吸引地球 D.无法确定是否吸引地球 四、自我反思 1.我的收获 2.我的易错点 人对跳板的压力 手对弓的拉力 手对弹簧的拉力 磁铁对小铁球的吸引A B C D Love is not a maybe thing.You know when you love someone.