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1、科普版小学三年级英语上册优质教案 Lesson 2 Are you Mr Dog?目标:能听懂和会说本节课的单词,H I J K L M N;重点:早上问好的日常用语:Good morning.和 Morning.和单词 are、you、yes、no、Miss、Mr 的学习。难点:能听懂、会说Good morning.Im Qiqi.Are you Lulu?Are you Mr Dog/Miss Cat?Yes,I am./No,Im not的句子,并理解其意。课时划分:4 课时 第一课时 Lets talk 中的前两个情景 (1)复习检查 先唱第一课所学的 The hello song。然
2、后用 Good morning 代替 hi 和 hello 进行对话,先用学生自己的真名互相说 Good morning,A.Good morning,B.(2)导入 Good morning 本课时的主要教学内容是 Good morning 和 Are you.?以及答语 Yes,I am.Good morning 可以在开始上课时进行。教师可在师生问好后说:上课时师生问好除了用 Hello 或 Hi 外,还可以说 Good morning.老师可说 Good morning,class.然后告诉学生,good 是“好”的意思,morning 是“早上”、“上午”的意思,Good morni
3、ng 是“早上好。”在老师说 Good morning,class 后,学生可说 Good morning,Miss(Mr).(老师的英文名字)在这里为了和本课的教学内容相联系,老师可以用自己的英文名字,这里我们假设老师的英文名字叫 Celine。(3)操练 Good morning 教师说 Class begins.学生站起来后,练习几遍后,教师说 Good morning.不仅可用于师生见面时,同学们早晨见面也可以这样用,现在大家来试一试。先由教师问全班 Good morning.全班答 Good morning.再由教师巡行,随机向同学说 Good morning.让同学回答。再让同学在
4、同桌同学和邻桌同学间加上同桌同学的英文名字进行练习。(4)导入 Are you.?在导入这个句型的时候,教师可以带领同学们先复习以前学习过的肯定句,即:I am Sara.每个学生都可以自我介绍一遍,之后老师扮演书中出现的 Qiqi 指着 Lulu 说:I am Qiqi.Are you Lulu?引导 Lulu 说 Yes,I am.要注意的是,本课中只要求学会说 Yes,I am.用 No 来回答的留到下一课时去学。教师可以换不同的学生多说几遍这个句子,让学生去感知 Are you.?这个句型的意思。之后可以进行汉语意思的解释,让学生充分理解此句型的意思。(5)操练 Are you.?在进
5、行这个句型操练的时候可以同桌同学间进行操练。之后进行游戏接龙操练,开始要做一个集体大规模的操练。先由教师开始说:I am celine.Are you Lulu?Yes,I am.之后 Lulu 说 I am Lulu.Are you Wang Fang?全班进行操练。待学生熟悉了这个句型之后可以两个小组进行游戏 PK。看哪组学生说得又快又好。第二课时 Lets talk 的后两个场景和 Lets chant (1)学习 Lets chant 这一段 Lets chant 的内容实际上是对第一课时所学内容的复习。读的时候注意节 奏:Good、I am a girl.(2)复习检查 叫若干对同桌
6、的同学站起来,进行如下对话:Good morning,Im A.Good morning,Im B.Are you Lulu?Yes,I am.(3)学习 Are you.?以及 Mr,Miss 的用法 通过复习 Im.导入 Are you.?和 Yes,I am.用自问自答导入法导入,教师先说 Im Miss(Mr)Li.(我是李老师。)Miss/Mr 我们之前就接触过了,称呼女老师的时候可以说“Miss+姓”,称呼男老师的时候用“Mr+姓”,Miss 翻译为“小姐,女士”,Mr 翻译为“先生,男士”,现在大家明白了吗?然后转过来说 I am Miss.Are you Miss(Mr)?再转
7、回来说 Yes,I am.表演几遍后,再戴上头饰说 Im Miss Cat 等,再按同样的方法问答 Are you Miss Cat?Yes,I am.如果有同学不明白,教师可用汉语解释一遍。(4)操练 我们来操练一下 Miss 和 Mr,猫小姐怎么说,(Miss Cat)狗先生,(Mr Dog)狐狸小姐,(Miss Fox)猪先生,(Mr Pig)教师可以在操练一些 Mr 和 Miss 后面加上姓氏的,帮助学生再次理解这两个单词的用法。再领说 Are you Miss Fox?Yes,I am 等,让学生跟说,然后教师巡行,逐个问学生 Are you?(学生的真名)让学生答 Yes,I am
8、.再让同桌同学用真名互问互答,然后全班左排和右排戴头饰互问互答。第三课时 Lets learn,Lets act 和 Write and match (1)复习检查 让学生拿出卡片,男生充当 Mr Dog 或 Mr Pig,女生充当 Miss Cat 或 Miss Fox。然后让同桌同学站起来互相问好。先站起来说 Hi!Miss Fox.Hello!Mr Dog 等,再让 另一些同学站起来说 Hi!Im Miss Fox.Hello!Im Mr Dog 等。(2)导入新课 本课的 Lets learn 是复习 3 种动物的名称并学习另外 4 种动物的名称,这 4 种动 物的名称只要求能指认,不
9、要求会读,待以后出现时再要求会读即可。教师要注意不要随便提高教学要求。教师先出示挂图或简笔画,先指已学过的 cat,dog 和 fox,让学生认读,然后指未学过的词,让学生在书上指认,同桌同学互相检查指得是否正确,然后教师再边指 边解释。(3)演一演 先让学生从“活动材料”中找出画有小鸡、母鸡、鸟和鸭子的头饰,将自己喜欢的头饰带上,老师说单词,学生如果带的头饰和老师说的单词对应,那学生就做出相应动物的动作,这是师生之间的操练,同桌同学之间也可以进行这样的操练。(4)操练 本课 Lets learn 中的 chick,hen,bird,duck 等单词,教师先举卡片说 chick,hen 等,让
10、学生跟说,然后教师举卡片让学生说词。比较熟练后便可将这些词与已学过的 cat,dog 等词混合起来,利用新学的语言材料进行对话。学生充当某一动物 cat,dog 等并戴上头饰,先用 Good morning,Bird.Good morning,Hen 等互相问好,再用 Good morning.Im Cat.Good morning.Im Duck 或 Good morning.Are you Duck?Yes,I am./No,Im Hen 等互相问答并表演。(5)写一写,连一连 本版块是让学生试着将单词补充完整,然后和书上呈现的简笔画进行连接,由于前三课还没有学习完字母,所以可以让学生到后
11、面的单词表去查找单词,然后将缺少的部分填充上即可,主要锻炼学生认单词的能力,通过图片理解单词的能力。第四课时 Listen and number 和 Read and write (1)复习检查 A.唱第一课的 The hello song 和第二课的 Lets chant。B.拿出 chick,dog 等的卡片,教师发命令说 chick 等,学生举卡片。C.全班左边各排同学和右边各排同学依次站好队,到讲台前进行如下对话:Hello,(Mr)A.Hello,(Miss)B.Hi,Im(Mr)A.Hi,Im(Miss)B.Are you Lulu?Yes,I am./No,Im not.(2)学习新的版块 Listen and number 是训练学生综合能力的一个版块,这两课已经学习了单词部分,句子部分,对话部分等内容,所以这个版块是所有内容的一个小结,由于不能要求学生书写,所以设置听力标序号的环节,让学生对所学的知识内容有一个正确的理解。(3)操练 A.老师把之前学过的单词和句型通过汉译英的方式进行练习。B.放录音,让学生标上序号,根据学生听力的结果,选择听几遍。C.给予评价。