提公因式法教学设计.pdf

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1、 /3 1 提公因式法 【教学目标】1知识与技能:把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。2过程与方法:分解因式的结果只能是几个整式的乘积形式,而且要分解到不能再分解为止,相同因式要写成幂的形式。3情感态度与价值观:运用提公因式法分解因式的关键是确定多项式各项的公因式,公因式是指各项系数的最大公约数、各项共有字母的最低次幂的乘积。公因式可以是单项式也可以是多项式。【教学重点】用提公因式法分解因式。【教学难点】确定多项式中的公因式。【教学过程】一、创设情境,导入新课。1 如图,我们学校篮球场的面积是 ma+mb+mc,长为 a+b+c,宽

2、为多少呢?这个问题实际上就是求(am+bm+cm)(a+b+c)=_ 为了解决这个问题请你先思考:2如图,某建筑商买了一块宽为 m 的矩形地皮,被分成了三块矩形宽度分别是 a,b,c,这块地皮的面积是多少?/3 2 提问:把 ma+mb+mc 写成 m(a+b+c)叫什么运算?怎样分解因式?这节课我们来学习第一个方法提公因式法。二、合作交流,探究新知。1公因式的概念。(1)式子:am,bm,cm,是由哪些因式组成的?指出:其中 m 是他们的公共的因式,叫公因式。(2)你能指出下面多项式中各项的公因式吗?2324aa 22416xyxy 223648m nmn 2121815x yxyy 232

3、3r hr 2提公因式法。把 ma+mb+mc 分解成:ma+mb+mc=m(a+b+c),用到什么依据?这种因式分解有什么特点?用到了乘法分配律,特点:把各项的公因式提出放到括号外面,叫提公因式法。总结:将多项式写成公因式与另一个因式的乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法。3应用举例。例 1把253xxyx因式分解。强调:(1)公因式确定后,另一个因式怎么确定?(2)某一项全部提出后,还有因数“1”。例 2把246xx因式分解。强调:(1)首项系数是负数时,取其绝对值找最大公因数。(2)首项为负时,最好提出负号。例 3把242812x yxy z因式分解强调:公因式确定的方法:(1)

4、系数:取各系数的最大公约数。如果绝对值较大,可以分解质因数求最大公因数;求 48.36 的最大功因数 48=423,36=2223,那么24x y就是他们的最大公约数。(2)对于字母,取各项都有的,指数最低的。如:223与2xy z,2xy取作为公因式的字母因式。(3)公因式确定后,另一个因式可以用多项式除以公因式。考考你:1a x+ay-a xy 在分解因式时,应提取的公因式()/3 3 Aa Ba Cax Day 2下列分解因式正确的个数为()(1)5y+20y=5y(y+4y)(2)a b-2ab+ab=ab(a-2b)(3)a2+3ab-2ac=-a(a+3b-2c)(4)-2x-12xy+8xy=-2x(x+6y-4y)A 1 B 2 C3 D4 三应用迁移,巩固提高。1提公因式法在计算方面的应用。例 4:如图,a=4.6cm,b=1.3cm,求阴影部分的面积。2提公因式法在证明中的应用。例 5:791381279必能被 45 整除吗?试说明理由。四、反思小结,拓展提高。这节课我们学习了因式分解的什么方法?应注意什么。

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