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1、学前儿童发展心理学综合测试题及答案 1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。单选题*A、从初生到入学前(正确答案)B、从婴儿到入学前 C、从先学前到入学前 D、从学前到学龄前 2.学前儿童心理学是一门实践性很强的科学，它来源于社会实践，又为实践服务，所以（）是儿童心理学产生的根源。单选题*A、为实践服务的需要 B、研究学前儿童心理学的需要 C、社会实践的需要(正确答案)D、辩证唯物主义的需要 3.儿童教师在实际的工作中可以运用的方法有（）。单选题*A、观察法、实验法、调查法、谈话法和作品分析法 B、观察法、自然实验法、调查法、谈话法和作品分析法(正确答案)C、观察法、自然实验法、调
2、查法、测验法、谈话法和作品分析法 D、观察法、实验法、调查法、测验法、谈话法和作品分析法 4.（）保证了新生儿最基本的生命活动。单选题*A、条件反射 B、生存斗争 C、生理能否适应新环境 D、无条件反射(正确答案)5.随着年龄的增长、（）的方式逐渐成为儿童条件反射的主要形式。单选题*A、定向反射强化 B、模仿 C、动觉强化 D、言语强化(正确答案)6.眼手协调动作，即看见东西并能抓握住它，亦即眼睛控制手的活动，并把（），可以作为婴儿心理发展的重要标志。单选题*A、本能的抓握 B、眼手协调 C、手准确地伸向物体所在的方位(正确答案)D、手的动作逐渐灵活，成为认识活动的器官 7.每一年龄阶段，都有
3、一种对儿童心理发愤卢主要作用的活动，新生儿的生命活动是最重要的，对于婴儿来说，对其心理发展起至关重要作用的活动是（）单选题*A、与成人的交往(正确答案)B、母子交往 C、身体接触 D、认知情感的发展 8.先学前期，儿童神经系统的发展主要表现在（）单选题*A、神经纤维未髓鞘化 B、神经纤维开始了髓鞘化过程 C、第一信号系统开始发展 D、皮质抑制机能和第二信号系统的发展(正确答案)9.2岁以后，是人一生中开始使用“工具”（用具）的年龄，儿童开始学习使用各种用具的动作，要有一个过程，大致经过（）个基本过程。单选题*A、二 B、三 C、四(正确答案)D、五 10.儿童获得关于事物本质和和规律的认识有两
4、种途径。而这两种途径是互相结合的，但对不同年龄的儿童来说有不同的偏重。对学龄儿童来说，言语传递是主要的;对先学前儿童来讲，亲身实践进行（）更为重要。单选题*A、实物活动(正确答案)B、语言传递 C、思维能力 D、自我意识的萌芽 11.脑的整个机能系统可以分为三个主要机能结构，分别是（）单选题*A、脑重增加 神经纤维增长 神经纤维基本髓鞘化 B、调节张力与觉醒的结构 接受、加工和保持信息的结构 计划编制、调节控制活动的机构(正确答案)C、皮质兴奋和抑制过程加强 条件反射易建立 第二信号系统的作用加强 D、调节张力与觉醒的结构 接受、加工和保持信息的结构 皮质兴奋和抑制过程加强 12.幼儿的活动有
5、三种基本形式游戏，早期的学习和劳动，（）是儿童最主要的活动形式。单选题*A、游戏(正确答案)B、早期的学习 C、劳动 13.3岁对于多数幼儿来讲，是生活上的一个转折年龄，此时幼儿要离开父母进入幼儿园，因此，幼儿在这一阶段最主要的情感特点（）单选题*A、生死存亡的斗争 B、与成人的交往 C、独立性的需要 D、师生之间的感情(正确答案)14.（）是人生最早出现的认识过程，是其他认识过程的基础。单选题*A、感知觉(正确答案)B、嗅觉 C、触觉 D、视觉 15.（）是造成色盲的主要原因。单选题*A、先天性遗传(正确答案)B、后天性遗传 C、噪音 D、环境 16.研究发现，儿童观察图画能力的发展，大致经
6、过四个阶段（），这反映出幼儿观察力发展的一般趋势。认识“个别对象”阶段;认识“因果关系”阶段;认识“空间联系”阶段;认识“对象整体”阶段。单选题*A、B、(正确答案)C、D、17.（）使儿童对事物的感知更加细致准确、迅速、完整。单选题*A、学前儿童在活动 B、知识经验 C、语词(正确答案)D、思维 18.（）是儿童活动成功的必要条件。单选题*A、注意(正确答案)B、记忆 C、想象 D、思维 19.注意具有（）四种基本品质。单选题*A、稳定性、持久性、转移性和分配性 B、新异性、广阔性（广度）、转移性和分配性 C、预定性、稳定性、广阔性（广度）和转移性 D、稳定性、广阔性（广度）、转移性和分配性
7、(正确答案)20.（），使儿童得到充分的休息和睡眠，是保证他们精力充沛、注意集中地从事各种活动的前提条件。单选题*A、排除无关刺激的干扰 B、根据儿童的兴趣和需要组织教育活动 C、灵活地交互运用无意注意和有意注意 D、制订并严格遵守合理的作息制度(正确答案)21.若无（），人类只能永远停留在新生儿时期。单选题*A、注意 B、记忆(正确答案)C、思维 D、想象 22.（）在记忆的三个基本环节中（识记、保持和恢复）都有表现。单选题*A、记忆态度(正确答案)B、记忆内容 C、记忆方法 D、记忆策略 23.缺乏回忆幼年期事物能力的现象就是“（）”。单选题*A、客体永久性观念 B、延迟模仿 C、儿童期健
8、忘(正确答案)D、记忆回涨现象 24.（）是对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程。单选题*A、注意 B、记忆 C、思维 D、想象(正确答案)25.根据想象独立性和创造性程度的差异，可以分为（）。单选题*A、无意想象和有意想象 B、无意想象和再造想象 C、有意想象和创造想象 D、再造想象和创造想象(正确答案)26.（）作为判断思维发生的指标。单选题*A、概念、判断和推理 B、概括性、间接性和解决问题(正确答案)C、倾向性、稳定性和间接性 D、概括性、间接性和倾向性 27.（）是防止遗忘的最基本方法。（第八章 第三节）单选题*A、复习(正确答案)B、记忆 C、模仿 D、回忆 2
9、8.儿童思维发展的总趋势是（）。单选题*A、直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后的顺序(正确答案)B、具体形象思维在先，抽象逻辑思维随后，直觉行动思维最后的顺序 C、抽象逻辑思维在先，直觉行动思维随后，具体形象思维最后的顺序 D、直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维同时发展 29.儿童概括能力的发展可分为三种水平:动作水平的概括、形象水平的概括和本质抽象水平的概括;儿童的概括能力主要属于（）。单选题*A、动作水平的概括 B、形象水平的概括(正确答案)C、本质抽象水平的概括 30.（）是思维的最基本形式。单选题*A、判断 B、推理(正确答案)C、概念 D、逻辑思维 31.（）
10、是人体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至其本质和规律的思维活动。单选题*A、理解(正确答案)B、认识 C、推理 D、判断 32.意识和自我意识的产生，（）开始萌芽。单选题*A、个性(正确答案)B、言语 C、劳动 D、心理 33.儿童言语发展的基本规律是（）单选题*A、先听懂，后会说(正确答案)B、先会说，后听懂 C、即听懂，又会说 D、听懂，但不会说 34.（），可以说是培养儿童正确发音的关键期。单选题*A、2岁左右 B、3岁左右 C、4 岁左右(正确答案)D、5岁左右 35.用于交往的言语是“宣之于外”的（）。用于调节的言语则主要是“隐之于内”的（）单选题*A、外部言语、内部言语(
11、正确答案)B、对话言语、独白言语 C、外部言语、自言自语 D、对话言语、内部言语 36.（）是儿童人际交往的重要手段 单选题*A、认识活动 B、言语 C、亲子交往 D、情绪情感(正确答案)37.儿童最初表现出来的（）具有两个突出特点:（一）与生理需要是否得到满足直接相关;（二）是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性 单选题*A、需要反应 B、情绪反应(正确答案)C、认知活动 D、亲子交往 38.儿童情绪情感的发展主要体现在三个方面，分别是（）单选题*A、社会化、丰富和深刻化、自我调节化(正确答案)B、社会性交往的成分不断增加、社会性动因不断增加、表情日渐社会化 C、与感知觉相联系的情绪情感、与记
12、忆相联系的情绪情感、与想象相联系的情绪情感 D、冲动性逐渐减少、稳定性逐渐提高、情绪情感从外露到内隐 39.儿童的基本情绪除了哭、笑之外，还有恐惧，在儿童的不同发展阶段，出现不同种类的恐惧，如:2 岁左右的幼儿，随着想象的发展，出现了（）单选题*A、本能的恐惧 B、与知觉和经验相联系的恐惧 C、怕生 D、预测性恐惧(正确答案)40.儿童从 67个月开始，有可能与重要教养者形成依恋。因此，依恋对儿童很重要，我们应尽可能使儿童与自己之间形成良好的、积极的（）单选题*A、安全性依恋(正确答案)B、回避性依恋 C、反抗性依恋 D、矛盾性依恋 41.美国著名的儿童心理学家麦考比和马丁概括提出了家长教养方
13、式的四种主要类型。其中，（）父母教养下的儿童多数独立性较强，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好。单选题*A、权威型(正确答案)B、专断型 C、放纵型（或容许型）D、忽视型 42.儿童同伴交往的类型是不同的。从发展的角度看，随幼儿年龄的增长，（）人数呈增多趋势，而被拒绝儿童、被忽视儿童呈减少趋势。单选题*A、受欢迎型(正确答案)B、被拒绝型 C、被忽视型 D、一般型 43.亲社会行为和攻击性行为都不是生而具有的，要减少儿童的攻击性行为，促进其亲社会行为，需要进行相应的教育和培养，即可以进行移情训练、交往技能和行为训练以及（）单选题*A、儿童对社会行为的认识 B、对情境信息的识别 C、社会
14、文化传统 D、善用精神奖励(正确答案)44.（）是组成个性所必需的，是个体个性形成的重要前提条件。单选题*A、个性倾向性和个性心理特征 B、气质、性格、能力 C、自我认识、自我评价、自我调节 D、个性心理结构成分和个性基本特征(正确答案)45.他性子很急，喜欢活动量大的活动，爱逞能，他上课时坐不住，随便站起来，或在椅子上乱动，常常发出叫声。请同学们判断一下，他属于哪种气质类型?（）单选题*A、抑郁质 B、胆汁质(正确答案)C、黏液质 D、多血质 46.儿童性格最突出的特点有以下几点:活泼好动;好奇、好问;（）;易受暗示、模仿性强。单选题*A、勤快、好劳动 B、勤奋好学、进取心强 C、易冲动、自
15、制力差(正确答案)D、坦率、诚实 47.个性心理特征包括气质、性格、能力等，（）是顺利完成某种活动的条件。单选题*A、气质 B、性格 C、能力(正确答案)D、智力 48.（）具体表现为对自己的认识、态度和行为的调节。因此，它包括三方面的内容，即自我认识、自我评价和自我调节。单选题*A、自我 B、自我意识(正确答案)C、意识 D、监督 49.学前儿童心理发展的趋势，大致可归纳为以下几方面:从简单到复杂、从具体到抽象、（）、从零乱到成体系。单选题*A、从不齐全到齐全 B、从笼统到分化 C、从无意向有意发展 D、从被动到主动(正确答案)50.人类共有的（）是使儿童有可能形成人类心理的前提条件，也是儿童有可能达到社会所要求的那种心理水平的最初步、最基本的条件。单选题*A、遗传 B、遗传素质(正确答案)C、生理成熟 D、环境