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1、第 1 页 共 7 页 小学三年级语文花钟教学设计 小学三年级语文花钟的教学设计 小学三年级语文花钟的教学设计 1 教学预设目的 1 认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。2 能正确、流利地朗读课文,并用欣赏的心情朗读第一自然段。3 理解课文内容,体会课文表达的多样性和准确性。4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学预设过程 课前:看花猜花名板书:花 荷花 牵牛花喇叭花 蒲公英花 铃兰花 牡丹 一 猜谜揭题 1 喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一个谜语:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是?老师写下“钟”字。真聪明,猜对了 第 2 页 共
2、7 页 2 花,钟,今天,我们要一起来学习一篇课文,题目就叫做花钟课文预习过没有?假如没有:看了课题,你最想问的一个问题是什么?预习过了:课前预习,是个学习的好习惯。如今,请你再读读课文,想一想:花怎么会变成钟呢?读完课文的同学可以站起来说给自己听一听。把读书要求打在大屏幕上 二 初读课文 认识花钟 1 谁来说给大家听?2 你们说的这些内容,在课文的第几段?3 一起读读第三段,这儿有两个新词,要注意读正确。4 这花钟可有趣了,钟面上没有指针,也没有数字。那么看花钟,怎么知道时间呢?陆续开放是什么意思?5 花儿是怎么陆续开放的呢?让我们一起去读读第一段吧。三 细读课文 感知写法的精妙 一识花名
3、1 读第一段,找找这一段写到了哪些不同的花?把花的名字划下来。动作快的同学轻轻读读。2 请一个同学读,正音。3 这些花迫不及待想和你们见面了,让我们一起来欣赏一下吧!轻轻读一读描写花儿的句子。第 3 页 共 7 页 欣然怒放这个词语不容易读正确,主要是意思还不太明白,放就是开放。欣然就是快乐的意思,快乐地容许就叫欣然同意。怒在这儿是什么意思呢?我们可以。怒:选择字义 暮色 大概是什么时候的天色?你是怎么知道的?联络上下文是理解词语意思的好方法。含笑一现开花的时间很短 1530 分钟。二赏花开 1 这些花开花的样子各不一样,作者在描写他们的时候,写法也不一样。你最喜欢哪个句子,找到这个句子,好好
4、地读一读。2 你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想,为什么喜欢这个句子?在作者眼里,牵牛花就像我们人一样,他是会吹喇叭的。凌晨四点,牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候,心情一定特别快乐,让我们也带着快乐的心情,和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧!3 还有喜欢其他句子的吗?这一回,你得先给大家读读自己喜欢的句子,还要说说为什么喜欢?蔷薇:我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了,蔷薇花儿在笑,还有谁也在笑呢?第 4 页 共 7 页 绽开笑脸,含笑一现,两种不同的笑容,请男同学读读些蔷薇的这一句笑得阳光,女同学读读写昙花的这一句。有点含羞 4 花儿特别有意思,他们不
5、仅会吹喇叭,会笑,他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢!你找到这样的句子了吗?l学生读:七点,睡莲从梦中醒来。睡莲早早起来了,谁在睡懒觉呀?学生读描写烟草花的句子 l 请女孩子起立,你们就是一朵朵美丽的月光花,请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子,你们说,他们在跳什么舞呢?是啊,白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀!同样是描写花儿开了,可是每一句都写得不一样,这样的写法真好。三品花时 其实在这段中,描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下,这一段中的时间写得好在哪里?好的地方可不止一个。l 按一定的顺序写。按时间顺序来写的。l 提示:在描写最后三种花的时候,时间是放在什么地方写的?
6、为什么要这样写?是啊,在写文章的时候,在恰当的地方做一点变化,读起来就不会觉得单调了。第 5 页 共 7 页 l 提示:我们来做一个抢答游戏:艳丽的蔷薇绽开笑脸五点左右。有区别吗?昙花含笑一现九点左右。为什么要用上左右这个词语呢?怪不得课文的.最后一段有这样一句话:你只要看见什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。左右和这句话中的哪个词语用法是一样的。同学们真了不起,留心观察,就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读,读到你特别喜欢的花,你可以给他配上动作。四词语盘点 接下来,让我们一起来盘点一下这段话中用得好的词语。我把这些词语分成了两类,这样分有道理吗?读一读 争奇斗
7、艳 芬芳迷人 艳丽 欣然怒放 含笑一现 绽开 清醒 左右 大致 用词不仅丰富,还要准确,课文作了一个很好的例子。四 拓展写话 1 根据课文的介绍,我做成了一只有趣的花钟,让我们一起来欣赏。2 有趣的花钟也留给我们一点遗憾,花钟上还有几个时刻,没有花来表示,怎么办呢?陆老师找来了两种花:出示图片 蒲公英花 早上六点 茉莉花 黄昏五点左右 第 6 页 共 7 页 请你选一种花,也来写一写,什么时间,什么花是怎么开的?要是你能用上这些词语来写,很了不起。假如你想用自己的话来说,那也很好。赶快下笔吧!2 为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?下节课,就请带着大家继续研究。小学
8、三年级语文花钟的教学设计 2 教学目的:1、理解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。4、培养学生美的情趣,激发热爱大自然的思想感情,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重、难点:在理解课文内容的根底上,理解不同的表达句式,对一些句子尝一种说法。教学过程:一、【导入】创设情境,激趣导入 师:同学们,请看大屏幕,看看老师给你们带来了什么?师:鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。同学们,喜欢吗?第 7 页 共 7 页 师:今天我们一起学习一篇关于花的课文,看老师写课题花钟。生:花钟。通过上节课的学习,谁能来说说花钟是什么。生自由说,估计表述不太准确 其实在课文的第三自然段作者用准确的语言解释了什么是花钟。请大家翻开书自读课文的第三自然段,找到答案。二、学习第三自然段 1、再次交流:什么是花钟。2、课件出示花钟图片老师这儿有几张花钟的图片,请大家欣赏一下。那么怎么来看花钟呢?花钟真的能报时吗?请快速阅读第 3 自然段,从中找出答案。出示句子生齐读 3、生齐读第 3 自然段。