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1、如何写好材料作文 一、材料作文的特点：1、材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。2、材料来源：寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语。3、材料可以分为单则材料和多则材料。二、审材常见病症：1、脱离材料，随意而为。2、朦胧感知，似是而非。3、抓一鳞而弃全鱼。4、抓现象而弃本质。三、审题立意之法：1、抓关键句法：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”（立意：永不满足、再接再厉、追求是无止境的。）2、因果分析法：猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大杯子
2、装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一个对大家说：“何不常一点点呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，无一幸免。（立意：戒贪婪。）3、多个角度法：断章 卞之琳 你站在桥上看风景、看风景人在楼上看你；明月装饰了你的窗子、你装饰了别人的梦。（立意：世界有了我们而更美丽、相风景互欣赏、和谐之美、风景你我他、营造共赢的风景、相映成趣的美丽。）四、材料作文的结构：1、“读”即要读懂材料。对所给材料进行“艰苦”的剖析(尤其是材料中关键的词句)，进而领悟其主旨意义，理出其中所蕴涵的深层的写作指向，这就是“读”。2、“引”所谓“引”就是在写作时
3、扼要概述你所引用的材料中的信息即你所阐述的论题，否则就是无本之木，就会“走题”。但一定要注意的是，“引”的内容不可太多，要简明扼要，以一当十，能够交代清楚写作“指向”即可。3、“联”就是联系现实生活实际，这是供料作文的本质特征，即通过材料本身，揭示其所含的哲理，生发出材料所具有的现实意义，否则，也只能是空发议论，文章空洞无物，显得干瘪。4、“议”就是说，供料作文大多要求写成议论文体，尽管现在考试已淡化文体要求，我们广大学生，尤其是考生朋友一定要注意。5、“结”这一点尤其重要。因为，供料作文所提供的材料无不有着丰富的内涵和广泛的外延，并且，不同读者的视角也是不一样的，正所谓“一千个读者有一千个哈
4、姆雷特”，每个人所得出的论题(结论)是不同的，这就要求我们每一个作文者能够突破“人云亦云”的传统思维定势，力避“千人一面”。为此，必须展开“发散思维”，从同一信息源生发出来的不同看法，不同结果揭示出材料的深邃寓意来。总之，材料作文一般要按照“读-引-议-联-结”这一思路框架形式行文，唯其如此，才能驾驭这一文体的作文特点和写法，做到立意深刻、新颖，论证充分、有力。五、例文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 600 字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠 300 万元，资助了 178 名贫困学生，当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒
5、体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不需要医疗了。华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了 10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。帮助盛开的花朵 丛飞助人没有得到回报，只能是个特例，华农大学生小李帮助别人不是得到更多人的帮助了吗？而四年级小学生所以乐意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的
6、种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了希望的花朵。帮助盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果。（引材料提观点）帮助，是盛开的花朵，她能点燃生命的希望。（分论点一）前苏联伟大作家高尔基曾讲述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰难的步子跋涉着。他们已经走了许多天，衣服破了，肚子饿了，眼看没有希望走出这漆黑的森林，许多人绝望地倒在地上。就在这时，走出最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林。人们看到这希望之光，顿时欢腾起来，忘记了疲劳，忘记了饥饿，紧紧地跟着这位高举着自己红心的英雄后面，借助这生命的希望之光走出了森林（联系实例，边叙边议）帮助，是盛
7、开的花朵，她开出了青春的芬芳。（分论点二）在湖南怀化学院的校园内，每天早上，一位 20 多岁的男生，都会用自行车把一个 10 多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是 2003 年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，而是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，由他一手带大。洪战辉读高中时，就一直把她当妹妹带在身边，一边读书一边照顾靠坐点小生意和打零工来维持生活，如今已经 12 年了。洪战辉悉心照顾、帮助这样一个妹妹，他的助人为乐的事迹不仅使自己的青春焕彩，而且感动了亿万中国人民。（
8、联系实例，边叙边议）帮助，是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌硕果。（分论点三）华中农业大学经济贸易管理学院 1999 级经济学专业学生徐本禹，2003 年本科毕业，高分考取华中农业大学农业经济管理专业硕士研究生。可他放弃读研，毅然去贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱，用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手，使当地教育条件迅速得到改善，小学迁出山洞，搬进了新校舍，在校学生也由原来的不足 100 人增加到了 250 多人。他的义举，为当地教育开拓了新路，为年轻人支边穷送教育带了好头，同时也为自己的人生涂上绚丽一笔。
9、帮助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香宜人，孕育金秋的希望，装点人生的美丽，创造事业的辉煌。（结束全文）六、例文：阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。作家王蒙给鲁迅文学院的学生上课，向学生们提了一个问题：“在你的人生当中，最让你感动的一句话是什么？”一位哈萨克族学生的回答，让王蒙感动不已。他说：“父亲去世那年，我很难过，可有人对我说，生老病死，是自然规律，不要太悲伤。你的父亲虽然不在了，但和他饭的人还在，和他说过话的人还在，和他一起长大的人还在 ”要求：(1)选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；(2)不少于 600 字（若写成诗歌不少于 16 行）；(3)文
10、中不得出现真实的校名和人名；(4)认真书写，力求工整、美观（达到此项要求，评分时可奖励 3 分）。【审题指导】这是一道材料作文题，材料来源于李丹崖的爱的圆心（也叫爱他，就以他为圆心画圆），这是一个富有哲理的故事，哈萨克族学生的话让人顿悟这样一个道理：“爱，不分时间！”材料中提到的父亲虽然已经去世但是他的爱一直都在，留在曾经的生活中，读懂了材料，也就领悟了命题的宗旨：以“爱”为话题写作一篇文章（或者诗歌）。爱无处不在，无时不在，充满世界的每一个角落。可以写亲情，母亲虽然唠叨俚是她的唠叨里面夹杂着她深深的爱意；可以写友谊，好朋友虽然不常待在一起，但是她不时地会给你打电话，送你礼物，让你感觉你们从未
11、因为距离而彼此疏远，友谊之爱一直都在 在写作时，可以写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。【佳作赏析】爱就在身边 身边的爱正如巨大的伞布，为我们遮去烈日的照射；更如纯厚的棉衣，为我们阻挡寒风的侵袭。让被温暖的我们明白，其实爱就在身边。小鱼经常生活在水中，却不
12、知道水是什么东西。正如我们生活中最常见而又不可或缺的爱，却经常被我们忽视，让原本温馨的生活出现瑕疵。仁厚的父爱 父爱如山，宽容、仁厚。我从呱呱落地便开始享受这无私的父爱。从小喜欢父亲背我来回散步，觉得父亲的双肩是那么的坚实，安全。大一些喜欢父亲拉着我给我讲神话故事，觉得父素的大手是那么的有力，踏实。随着步入青春时代，叛逆的内心充斥着我的一言一行，乖巧听话的我已经远去，我和父亲争吵的情景频现，到现在我才明白此时的父爱是叹息后的原谅，是低声下气为别人道歉。此时此刻我更加明白，父爱就在我身边。暖心的师爱 师爱如衣，朴实、温暖。我哼着上学歌迈进了教室，坐在课堂上学习，时刻接受着老师的关怀。上学已经有十
13、几年了，所经历的老师也不尽相同，但是他们对我最朴实的关爱都是一样的，让我久久不能忘怀，有雨中送我回家，有耐心为我讲解，有微笑的鼓励，有心与心的交流。在这十余载艰辛的求学之路上，是这些老师的爱伴我前行，让我不再害怕与孤单。如今我更明白，师爱依旧在我身边。无疆的大爱 爱心如日，温暖、明亮。我们温馨地生活在祖国的大家庭中，时刻享受着同胞们的关爱。最近几年，我们的神州大地灾难频现，但是拥有爱心的我们众志成城，用爱心呵护家园。从最早的南方冻雨到汶川地震再到最近的雅安地震，无一不体现着我们人间的真爱。这些真爱可能是巨资的捐献，也可能就是一床棉被，但是它们在爱的天平上是等重的，因为它们都能使受灾的人民感到温
14、暖。此刻我们都明白，大爱就在身边。我们生活在爱的世界，我们不能忽视爱的存崔，不能不满家人的行为，不能不服学校的教育，更不能因为小事就大呼社会不公平，因为细想之后我们会发现，其实他们给我们的爱就在身边，只是我们有时会将生活中最常见的爱忽略掉。回头一想，佛不在空间，爱不分时间。因为，爱在心间爱在身边。【名师点评】首先，作者选材注重表现手法的运用，做到了从“小”到“大”，步步上升。在常见的亲情中、师生之间的小事中，透过独特的视角来写父爱、师爱，没有丝毫的夸饰和矫情，却让人真切地感受到父子、师生间那份暖暖的爱意，读来令人心生感动。最后，从灾难之中见真爱，阐述无疆的大爱。其次，文章在布局上也颇多值得称道之处。作者运用“三江并流”的结构构思作文，每一部分用一个小标题写爱仁厚的父爱、暖心的师爱、无疆的大爱。每一段用一个中心句说爱父爱如山，宽容、仁厚；师爱如衣，朴实、温暖；大爱如日，温暖、明亮。最后殊途同归，升华中心：佛不在空间，爱不分时间。因为，爱在心间，爱在身边。七、学生作文：鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。”多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。（立意：友爱、尊重、感恩（因）、奉献、合作）