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1、 十几减几教案 一年二班 辛 辉 2012.3.15 十几减几 霍尔奇小学 辛辉 教学内容：教科书第 15 页例 2 教学目标：1、通过独立探究和合作学习，学生主动获取十几减几的计算方法。2、初步培养学生的合作意识和交流意识，拓展学生的思维空间。备课时间：3 月 15 日 教学重点：让学生计算方法在计算的优越性 难点：在“十几减 9”的基础上，解决“十几减几”的口算方法。教具准备：多媒体课件 教学方法：用有兴趣的教学故事引导，以启发性的提问引导学生更开 放地思考，使算多样化。教学过程：一、复习导入 1、出示课件，出示练习题（约 3 分钟）10-4=10-6=10-8=10-2=10-7=10-
2、9=10-5=10-3=10-1=二、出示图片导入新课 小花猫和小白猫准备去河边钓鱼，可是天不作美，下起雨来，可他们又十分想去，于是他们想出了办法，什么办法呢？让学生猜一猜，学生猜一猜 引出主题图，在鱼缸里钓就行了，大家看鱼缸中有哪两种鱼？（学生回答，红金鱼和黑金鱼）大家数数各有几条？花猫和白猫想分一分，按什么分呢？让大家给帮想一想，大家能给帮想一想吗？（能）好大家小组互相讨论一下，按颜色来分如何分呢？学生思考！13 条金鱼，花的有 8 条，把花的分的分给花猫，你能提出什么问题？学生思考，学生答：花的有（）条？让学生思考，遇到困难我们要勤于思考，谁能解决这个问题！让学生讨论！代表解答！学生 1
3、 答：13-8=5 你是怎么样算的呢？让学生说出算法一和算法二 注意学生对题的回答程度，表扬。学生 2 答：13-5=8 你是怎么样算的呢？让学生说出算法一和算法二 大家都帮助花猫和白猫分鱼了，那么大家会根据已知的来计算剩下的吗？我们用了两种计算法来完成的，大家都会了吗？（会）我要考考大家，看谁会，而且还快！出示练习题，我们根据加法想减法。这真是一种好方法。又有一只小猫出现了问题让大家帮解决一下，你能帮一帮吗？（5 分钟）又有几只小动物出现了问题，我们能帮它吗？（5 分钟）现在小老鼠和小公鸡比赛回答问题，回答上就点上一根蜡烛，看谁帮的多。（比赛）要说出你是怎么想的！樱桃小丸子提出了一个问题，让大家帮助，你们才她吗？你能提出什么问题？学生提!谁能帮解决一下？学生解答：出示答案 出示练习三：同学们今天帮助了很多小动物完成了任务，大家高兴不？帮助别人是一件快乐的事情，以后大家要多帮助别人，但大家记住，要用自己的智慧支帮助别人。课后作业：15 页的 1.2 题完成。