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1、七年级上册人教版语文教学思路设计 语文教学是一项严谨系统的工作，应该有自己的思考与分析，而不仅仅是拿着教材和教参，讲知识点，让学生练习而已。学生进入初一后，学习环境和内容都发生了改变，学生的学习习惯和方法也应作出与之相应的改变，教师也是如此。因为笔者一直是在农村中学任教，所以主要是根据本地农村学校目前学生学情、校情设计七年级上册语文教学，请见谅。一、强调并要求学生养成预习的好习惯 本地在小学时学习科目较少，老师和学生有充足的时间进行教学、辅导、抽查等工作，所以学生的毕业成绩看起来都还不错。但是进入初中不久，很多同学的成绩就不如人意了，甚至还有同学完全跟不上进度。家长很疑惑：“我家孩子小学时成绩
2、挺好的，怎么一进初中就变差了。”有的家长还指责是因为初中老师教得不好，让很多老师感到莫名委屈。我与其他老师探讨过，自己也认真思考分析过，觉得和初一学生未能养成良好的预习习惯有一定的关系。自学是人一生中非常重要的能力，而在初中阶段，预习是其中一种重要的方式。进入初中，要学习的文化科目一下增加了很多，达到了 7 科。而初中的语文课文，篇幅也变长了，生字词增多，内容也更难。如果完全靠上课的时间，稍不注意就无法很好地完成学习任务，导致跟不上进度，学习越来越困难。所以，一定要利用课余时间，认真做好预习工作。我会把以上内容告诉学生，让他们意识到初中语文学习与小学的不同，认同预习的重要性。二、明确预习要求
3、光让学生知道预习的重要还不行，理论必须落实到实践上，所以我给学生制定了具体的预习细则。1、预习时间 提前一天（如周一上的内容，至少在前一天的周日完成预习）2、预习内容 熟读课文 掌握生字词 完成相关练习题 3、具体要求 熟读课文 了解文章大意，文章自然段标记序号。掌握生字词，具体做法是文章内勾画出生字 词，抄写补充到课后“读读写写”处；查词 典，注音；四字成语释义。掌握生字词 字音、字形、字义都要掌握 相关练习题 课后的积累运用题或是配套资料上的积累运 用题。4、预习检查 在语文课前准备时间，组长按照预习要求检查预习情况，课代表检查组长，未按要求完成者，马上汇报给老师。三、分析教材 1、总体情
4、况 七年级上册语文教材是 2016 年教育部审定的，人民教育出版社出版。分 6 个单元，共 22 篇课文。2、板块内容 内容编排主要有 5 个板块：阅读、写作、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读。其中第一单元、第五单元只有 2 个板块：阅读、写作 第二单元、第四单元有 3 个板块：阅读、写作、综合性学习 第三单元、第六单元有 5 个板块：阅读、写作、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读。由此可以看出，教学内容安排是由少到多的一个渐进过程，这样可以让学生逐渐适应。3、课文分析 6 个单元多数都是 3 篇现代文+1 课古诗文，除第一单元和第五单元例外，是 2 篇现代文+1 课古诗文。现代文搭配古
5、诗文，分散学习，不会让学生感到枯燥困难。加上课外古诗词，七年级上册古诗文达到了 19 篇（首）。四、重视古诗文教学 在初中阶段，古诗文的比例比小学变大了许多，入选的古诗文多是我国优秀传统文化的代表作。1、古诗教学 在小学，同学们对古诗学习还是比较熟悉的。到了初中，应该在小学的学习基础上有所提高，重点培养古诗鉴赏能力。在七年级上册的古诗学习中，可以先在教师分析的内容中，引导学生思考是从哪些方面去分析的，然后做好笔记。2、古文教学 初中古文学习要求学生能够阅读浅易文言文（古文），这个要求看似不难，但是要能达到要求，还得多多努力。能正确流利地朗读 古文中往往有大量的生字，所以需要学生准备一本词典，最
6、好是古汉语词典。如果文下注释注音的生字，就可以通过查词典解决。掌握积累大量实词 要求学生做好笔记，平常经常口头抽查与做练习题加以巩固。相机讲解常见的文言现象 11 课论语中出现的通假字、18 课狼中出现的倒装句、词类活用等等，均需作为重点讲解，让学生理解并且做好笔记。五、名著阅读落实 七年级上册推荐阅读的名著是 朝花夕拾 与 西游记。现在很多学生不愿意阅读名著，所以教师应注意督促。1、明确要求每人必读 在班上明确要求每个同学都要阅读本期推荐阅读的篇目，并且会进行抽查。2、阅读要求 每天至少阅读一章或一节，要复述主要故事情节，针对阅读内容，设计至少 3 个问题（含答案），以上内容要形成文字。3、抽查 每天课前检查阅读情况。按学号顺序上台展示并提问，回答问题者随机抽取。六、成立兴趣小组 每周举行一次兴趣小组活动，组建至少两个兴趣小组。组建方式：1、学生讨论，然后组建两个他们最感兴趣的小组。2、教师建议：谜语组 阅读组 七、举行各种比赛 根据学习进度等各种情况，不定时举行各种与语文有关的比赛，如听写比赛、猜谜比赛等等。