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1、 小 学 语 文 一 年 级 下 册 复 习 计 划 一、学情分析 通过第一学期的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如,按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等,有一定的阅读、写话能力;从课堂练习看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书写规范,较好地完成了本阶段的学习任务;1、存在的优势 从平时的练习看,绝大多数同学能认真听题,理解题意,答题正确,卷面干净,书写规范,较好地完成了一年级的学习任务;我们在平时的教学中,也注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯,切实培养学生的语文素养；把识字、写字作为教学重点,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的广度和
2、深度,注重平时积累,当天学的内容当天巩固,并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度,引导激励学生多认字,指导学生把字写规范、写美观,养成良好的书写习惯;书写较上学期有很大改善;书写整洁美观,字体规范,是我们这学期我的训练重点;学校中午开设写字时间,开展了“我爱汉字,我会书写”的活动,也体现了学校从领导到老师对学生书写;我在语文教学中重视培养孩子们良好的书写习惯从教给学生写第一个字母第一个生字开始,事实证明良好的书写习惯从学生一入学开始培养,是孩子们受益终生的事情;2、存在的问题 根据平时孩子作业和练习的情况,我发现有以下几个问题值得我进一步重视：1拼音的掌握不够牢固;大小写字母的辨识,音节的
3、拼读出现错误,书写出现多一笔或少一笔现象,造成失分较多,比较可惜;2二类生字成了做题的拦路虎;因为学生认读生字和理解词义的局限性,使其遇到完全没有注音的阅读题时,思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误;这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考;作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围;3、学生对已学过的内容遗忘性较大,对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用;突出表现在“按要求写词”和“把句子补充完整”题型中;4、阅读理解能力还有待提高;5、在习作方面,部分学生观察不够,语言表达不具体;标点符号不能够很正确的使用;一、复习目标 1、全面
4、复习本册书要求会认的 400 个生字,掌握 28 个常用偏旁,要求会写的200 个生字,并能用常用字组词、说话;2、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力;3、根据学生平时作业有针对性的查漏补缺,使班级均衡发展;4、调动学生的学习积极性,创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式;二、复习重难点 1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练;2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法;3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语;4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯;三、复习内
5、容 1、拼音：能准确地拼读音节;正确书写字母和音节,借助拼音识字;2、识字,写字;1 借助拼音识字,认识常用字 623 个,其中 200 个会写;掌握 30 个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思;感受汉字的结构特点,综合运用学过的方法认字;2 养成正确的写字的写字姿势和良好的写字习惯;能正确规范地写在田字格里;书写规范端正、整洁;、阅读 把文章读通顺、熟读本册课文;背诵指定课文8 篇,鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用;、口语交际：能用普通话与人交流,态度自然大方,有礼貌;把平时的语文课堂当成学生口语交际的内容;、写话：对写话有兴趣,能根据语言范例,写话;看图写出两句意思基本清楚的
6、话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;四、全册复习课时安排：共计 17 个课时 一、汉语拼音 1 课时 1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;2、能借助汉语拼音认读汉字;能根据拼音写出要求学会的汉字;3、复习巩固大写字母;会用音序查字法查字典;二、字词 2 课时 1、复习认读生字表一中的 550 个汉字,复习掌握生字表二中的 250 2、复习和掌握一些常用的识字方法;3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词;4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望;三、句子 2 课时 1、认识句
7、子,能正确地抄写或听写句子;2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整;3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话;四、积累渗透在整个复习过程 1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语;2、复习语文园地中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇;3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空;五、阅读 3 课时 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;2、复习课文中出现的常用标点符号;学习使用句号、问号、逗号和感叹号;3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣;4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力
8、增加阅读量;六、朗读渗透在平时读书的时候 1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气;3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;七、写字渗透在平时书写的时候 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点;2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁;3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;八、说话 2 课时 1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法;3、与别人交谈时,态度自然大方,有
9、礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价;4、有表达的自信心;积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见;五、复习措施 、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练习;、复习练习设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担;、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新;、以练习为主,实现目标,以评价促进练习;、以多种形式,如版块输理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学习等方式,让学生保持浓厚的学习兴趣,避免机械重复,创设良好的复习氛围;、发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记;、加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复习工作顺利开展;、有针对性的帮助一部分有困难的学生;树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态;