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1、 高中滕王阁序教案 SANY GROUP system office room【SANYUA16H-滕王阁序教案 一、教学目标 1骈文的文体特点。2体会本文语言的优美。3记忆相关文言知识和典故。4积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。5理解作者复杂的感情，二、学习本文情景交融的写法。三、教学重点 1通读全文，疏通文意。2了解骈文的文体特点。3体会作者复杂的感情。四、教学难点：骈文的语言和大量的典故。五、导学过程 1滕王阁:滕王阁，为唐永徽四年（657）高祖子滕王李元婴为洪州都督时所建，以封号为名。建成之 后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复
2、建几十次。1985年 10月 8 日又重新建成，屹立于鄱阳湖，赣水之滨。2骈文 魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。特点：1.讲求对仗，一般用四字句或 六字句。2.平仄相对，音律和谐。3.多用典故，讲究藻饰。骈文多注重形式技巧,但运用得当，也能增强文章艺术性。3生字注音 襟（jn）三江 鹤汀（tng）命运多舛（chun 凫（f）渚（zh?）川泽纡（y）孤鹜（w）樽（zn）迥（ji?ng）盛筵（yn）梓（z?）泽 襜（chn）帷 睢（su）园 瓯（u）越 骖騑（cn fi）睇眄（d min）棨戟（q j
3、）披绣闼（t）叨（to）陪鲤对 4对偶形式 四四对四四：层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。六六对六六：俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临卷帝子之长洲，得天人之旧馆。四六对四六：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。六四对六四：屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂泛明时？5成语积累 物华天宝 人杰地灵 高朋满座 腾蛟起凤 萍水相逢 钟鸣鼎食 老当益壮 投笔从戎 天高地迥 胜友如云 失之东隅，收之桑榆 四 文章结构 第一部分（1）：扣“洪府”赞地之灵秀，述宾主之美 第二部分（2）：扣“秋日登阁”绘山川美景，叙人烟富庶 第三部分（3-4）：扣“饯”写宴会盛况，抒人生感慨 第四部分（5
4、）：扣“别”感知己难遇，叹盛宴难再 五 分析典故运用的作用：1“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”(用典故来写物产人物)2“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”(用典故来比拟此次滕王阁盛会)3：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”(借典故来抒发自己怀才不遇之情)4“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。(借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志)课后作业：仿 写 对 偶句 滕王阁中，高朋满座；参考答案（都督宴上，胜友如云）见秋水之浩淼,参考答案（望长天之明彻）文不加点，谁人腾蛟起凤；参考答案（倚马可待，王勃绣口锦心）六 断句品韵 A?四四对四四：豫章/故郡，洪都/新府 B?六字句的断句：（1.孟学士/之词宗，访风景/于崇阿 （2.临/帝子之长州；觉/宇宙之无穷（3.钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人（4.响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽（5.抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯 C.七字句的读法（按意义划分）：（1.襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清（2.龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美（3.落霞/与孤鹜/齐飞；秋水/共长天/一色（4.都督/阎公/之雅望