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1、 1/4 远方的客人请你留下来教学方案 教学目标 1了解撒尼民歌旋律的特点和声效果以及歌词中衬词的作用。2能和谐地演唱歌曲远方的客人请你留下来，培养学生的配合能力。教学重难点 1了解撒尼民歌旋律的特点、和声效果以及歌词中衬词的作用。2能和谐地演唱歌曲远方的客人请你留下来。教学准备 制作多媒体课件、音像制品、电子琴等。课时安排 1 课时 教学过程 一、导入新课 我国西南边陲，居住着众多勤劳、勇敢而善良的少数民族，这个单元我们要学习来自边寨的飞歌。在云南，撒尼人民更是热情、好客。听！他们正在邀请我们这些远方的客人留下来与他们共度佳节呢！播放远方的客人请你留下来歌曲。师：这首歌是西南少数民族彝族的歌
2、曲，这节课我们就一起来欣赏这首歌。【设计意图】激起学生兴趣，直入主题。二、讲授新课 1歌曲简介 西南少数民族地区是有着丰富的民族音乐资源，极具有特色及魅力。其中远方的客人请你留下来这首混声合唱是根据撒尼（彝族的一个支系）民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的歌曲，表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。2彝族和彝族音乐 彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。彝族音乐丰富多彩、富有特色，舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗阿诗玛，塑造了一个美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。彝族
3、的民间乐器有 30 余种，流传最广的有无膜口琴、葫芦笙、三弦、月琴，以及巴乌、马布和口琴等。2/4 【设计意图】学生对作品有了一个感性的认识，为理解歌曲，唱好歌曲作准备。三、欣赏歌曲 1接着播放远方的客人请你留下来。2分组讨论分析以下问题：（1）歌曲的情绪是怎样的？撒尼族是怎样的一个民族？你是怎样从他们的音乐中听出来的呢？他们又是用什么请远方的客人留下来呢？（2）歌曲采用了哪种演唱形式？（3）歌曲表达了当地人民怎样的心情？3学生讨论结果 一组生：歌曲的情绪是欢快活泼、热情洋溢的；撒尼人民非常热情好客；用路旁正在开的鲜花儿，树上等人摘的果子，迎风荡漾的谷穗，招待远方的客人留下来。二组生：领唱与合
4、唱结合的形式。三组生：表现了当地人民热情好客的习俗与风尚。教师适时引导，及时总结：这首歌在 1957 年莫斯科举行的第六节世界青年联欢节中获创作金奖。由于采用一名女高音领唱与男高、女高的声部领唱的交替，所以显得音色变化丰富，也是歌曲更加亲切、热情、活泼、生动，且富有趣味性。4重复听歌曲 师：请学生试着从旋律的倚音处，找出模仿撒尼人吹笛子发出的声音，以及歌曲中多次出现的“塞洛塞洛塞洛里哎洛哎”等衬词，并且思考装饰音及衬词在歌曲中的特殊作用。选择答案：A 塑造形象。B 表达感情。生：装饰音及衬词在歌曲中起到热情地表达请远方的客人留下来的感情。师：歌曲可分几部分？生：歌曲可分为两大部分。师：如何划分？生：第一大部分第 128 小节，第二部分 29 小节到结尾。师：第一大部分由三个乐段(A、B、B)组成。第一乐段(引子后第 110 小节)先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后由男高音声部稍作变化地予以重复。在这个乐段里，鲜明地展现了丰收在望的美景，也充分地表现了人们无比喜悦的心情。第二乐段(第 1119小节)由女声领唱切入主题远方的客人请你留下来，而后由混声合唱予以呼应，不仅主 4/4 一个绚丽多彩的、罕见的民族音乐文化大观园。