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1、彩色的非洲教学设计 一、导入 1、导语：同学们,我们跟随季羡林先生的步伐领略了德国的奇丽风光,也聆听马克吐温娓娓道来,讲述着水城威尼斯的浪漫情调;今天让我们走进非洲大陆,看看那里的风土人情;大家坐好,我们的非洲之旅开始了 2、播放“彩色的非洲”视频;3、欣赏之后,你有什么感受 师：我们来学习新课彩色的非洲;板书课题 二、初读课文,理清脉络 1、出示词语,检查学生认读情况;2、快速浏览课文,找出作者赞叹非洲是彩色的两个句子,有感情地读一读;1 学生交流汇报,指名朗读;2 师：读读这两个句子,你发现了什么 这两个句子都是感叹句,都表达了作者对非洲的赞叹；两个句子中有一对近义词；两个句子一前一后,首
2、尾呼应;作者在赞叹什么 3 在交流中指导学生有感情地朗读;抓关键词“色彩斑斓”、“多姿多彩”体会两个感叹句的语气;赞美、惊喜、热情奔放;3、再次浏览课文,思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面 1 教师出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界 非洲的 是彩色的;非洲的 是彩色的;非洲的 是彩色的;非洲的 是彩色的;非洲的 是彩色的;啊,非洲,真是一个多姿多彩的世界 2 学生交流汇报：蓝天骄阳、植物、动物、日常生活、艺术;师：说一说,你是怎么找的又快又准确的 学法指导：抓住承上启下的关键句 3 引导学生体会文章结构上采用了总分总的写法;三、合作探究,深悟文情 导语：课文中用了很多优美的
3、词句具体描绘了非洲的色彩斑斓;1 现在按照我们分好的小组,分别读一读描写非洲蓝天骄阳、植物世界、动物世界、日常生活和艺术的段落,把最能体现“彩色”的词句勾画出来,在你感兴趣的地方做些批注;学生读文,组内交流;2 师：现在请用上这样的句式,把你勾画出来的句子做导游词,为大家介绍彩色的非洲;3 学生汇报学习情况：彩色的蓝天骄阳 1 听完导游的介绍,你眼前出现了怎样的景象 2 从哪些词句中看出非洲的蓝天骄阳是彩色的 学生交流汇报：从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓,看到了由骄阳、蓝天、浩瀚的天穹和湛蓝的海构成的粗犷、原始的景象,感受到扑面而来的原始、粗犷而热烈的气息;3 师小结：抓重点词句来
4、感受非洲的色彩斑斓;彩色的植物世界 1 听完导游对植物世界的介绍,你有什么感受 2 你能用几个词来形容非洲的植物世界吗 学生交流汇报：繁花似锦,绿海荡波,五彩缤纷,等等;抓关键词“繁花似锦”,引导学生体会花之多、花之美,想象繁花似锦的景象;3 教师范读,学生闭目想象、感受;4 课件出示植物繁花似锦的图片;彩色的动物世界 1 导语：非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂;听完导游的介绍,在非洲彩色的动物世界中,最令你大饱眼福的是什么为什么 2 你还知道那些非洲动物 3 世界上最大的野生动物园,就在这里;出示课件动物图片 彩色的日常生活 1导语：一方水土养一方人,非洲的自然景观是
5、彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的;2 除了导游介绍的彩色的服装,非洲人的生活中还有什么是彩色的 4 资料交流：你还知道非洲有哪些彩色的日常生活 彩色的艺术（1）导语：非洲人彩色的日常生活创造了彩色的艺术;导游介绍的非洲艺术中,给你留下印象最深的是什么为什么 2非洲的舞蹈质朴、火热,是非洲艺术的灵魂;请同学们读读这句话,感受非洲舞蹈的激情和活力;3 出示非洲舞蹈视频;4师小结：激情的舞蹈来自非洲人火热的心灵,它是身体的语言,诉说着非洲的原始与神秘,诉说着非洲的热情与奔放;难怪作者发出这样的感叹：学生朗读两个感叹句：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界”3、小组讨论：再读课文,小组内谈谈读文后的感受和写法上的收获;四、总结拓展 1、师补充资料：非洲是一块神奇、美丽充满希望的土地,吸引了全世界人们的目光;但是,非洲的许多国家至今还未摆脱饥饿、疾病、贫穷落后的局面,非洲的儿童死亡率是世界上最高的;非洲人民渴望世界以和平、友爱的心态和他们做朋友,共同爱护那片充满希望的土地;2、小练笔：请你给非洲的小朋友写封信,表达对那片土地的向往,对非洲人的友好;板书设计 28 彩色的非洲 蓝天骄阳 植物 植物色彩斑斓 动物世界 多姿多彩 日常生活 艺术