《《初中阶段学生信息道德培养初探》学习心得2022【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《初中阶段学生信息道德培养初探》学习心得2022【三篇】.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中阶段学生信息道德培养初探学习心得2022【三篇】当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，随着信息技术的.不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习主动性的一种主要手段。下面是我整理的关于初中阶段学生信息道德培育初探学习心得2022，供大家参考。 初中阶段学生信息道德培育初探学习心得 篇1 这几天，我在网是搜寻了范谊老师的论文初中阶段学生信息道德培育初探。把这篇论文下载后我细致阅读，仔细学习，感觉收获颇多，受益匪浅。 论文中分析了我国中小学信息道德培育的现状，提出了初中阶段学生信息道德培育的任务和要求，指出了初中阶段学生信息道德培育的途径，为现阶段的信息教化指明
2、白方向。 一、我国中小学信息道德培育的现状 今日，学生在手机、平板、电脑上可以随时上网了。但是，网络是一把双刃剑，互联网络给我们带来了丰富、庞杂甚至混乱的信息和资源，真是良莠不齐，泥沙俱下。由于网络具有全球性，虚拟性和交互性等特点，各种各样的资源可以共享，各种价值观念在这里冲突，变更着中小学生的人生观、价值观和世界观。 青少年简单接受新事物，但由于他们正处于人生观和价值观的形成期，对是非的推断实力低，一旦缺乏指导，很简单迷失自我。各种信息道德问题由此渐渐暴露出来，如频繁地刷视频，醉心于交友闲聊，沉迷于网络嬉戏，阅读黄色网页，甚至信谣传谣，颓废消沉，厌学逃学等。不少案件在青少年阶段就有萌芽的迹象
3、，如机房设备损坏、零件失窃，同学机上作业被删改，网上侵权、抄袭，非法为计算机设置口令，变更计算机的运用环境等现象时有发生。互联网络一度成为中学生道德问题的罪魁祸首，成为人人喊打的过街老鼠。 由此可见，我们必需充分相识进行学生信息道德工作的重要性和必要性。各级学校是我们开展学生信息道德教化的主阵地，加强中小学生的信息道德教化，全面提高青少年的信息素养，培育适应信息化社会的人才，已经成为当前学生信息道德工作的重要内容。 二、中小学生信息道德培育的任务和要求 信息道德教化是学校德育工作的一个重要组成部分，它包括如下几方面的要求。 1.负责任地运用公共计算机、校内网 负责任地运用公共计算机、校内网是爱
4、惜公共财物的行为之一，是一个人基本的品德要求。确立信息平安意识，不随意拿走或拆卸网设施，自觉抵制黑客行为，从小养成正确运用好计算机网络的软、硬件设施，保证信息畅通的习惯，并勇于揭发损坏公共财物的人和事。 2.敬重他人的正值权益 在信息技术产业，敬重他人的正值权益是一条很重要的规则。许很多多的信息犯罪，尤其是网上信息犯罪，就是一种无视他人正值权益的行为。初中信息道德教化应要求学生运用正版软件，不删改、不抄袭别人的作业，相识到这是一种敬重他人正值权益的行为的体现。 3.抵制虚假和有害的信息 青少年往往认为网上说的就是事实，很简单被误导，所以老师应以详细事例说明网上信息可信度较低这一特点，尤其是来历
5、不明的信息，激励学生开动脑筋，对网上的信息作理性分析。同时，为弄清一些网上信息的真假，可将其与其他媒体的信息相互印证;或是向老师、父母请教，和同学探讨，通过多方判别，加以明确，从中提高鉴别实力。 4.严格管理学生运用手机 要深刻把握中小学生手机管理的重要性。科技的进步和社会的发展致使中小学生越来越普遍运用手机进行资料查阅、作业解答、人际交往和沟通联系。但由于手机的消遣功能和交际功能越来越丰富，部分自控实力较弱的学生过度运用手机，沉迷于网络嬉戏和交友闲聊，导致学习不用心、视力下降以及亲子关系惊慌，严峻影响正常的学习、生活和身心健康。各级学校和老师要切实加强学生手机规范管理，引导学生正确、合理运用
6、手机。学校原则上不允许学生将手机带入校内，老师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，家长对孩子运用手机要严格监督管理。 三、中小学生信息道德培育的途径 对学生进行信息伦理道德教化的主阵地是课堂，家庭教化也有特别重要的作用，家校沟通，共同管理，让学生以良好的心态运用计算机、手机和网络。 1.双向互动，有机渗透 就中小学生的思维特点而言，形象思维仍占相当份量。学校对其进行教化时切忌喊口号式的空洞说教，应结合详细教学内容进行渗透，达到润物细无声的效果。现代德育强调教化者、受教化者民主、同等、和谐、合作的教化关系，在教化者的指导下，双方共同参加德育过程，相互教化与自我教化结合，双向影响，共同进
7、步。 2.做好表率，导堵结合 中小学生的主体意识尚未完全形成，缺乏主动追求道德人格的实力，道德品质的形成主要靠成人的引导、熏陶，所以老师应起好表率作用。中小学网络学问的学习宜选取过滤软件协助或在模拟因特网的环境下开展。这是考虑到初中生的实际特点而实行的一项措施，通过老师的把关、筛选，将不良信息拒之门外。同时，选取一些既有益身心，又符合儿童心理认知特点的音像资料、网站举荐给学生，让他们在正道上奔驰。 3.防微杜渐，以立为本 大多数信息犯罪者，尤其是青少年信息犯罪者在起先时，都是抱着一种好玩的心态去非法运用信息的，所以，老师对此要有醒悟的相识，要把握好处理问题的力度，加强青少年的信息道德教化。我国
8、目前正处于大发展的社会转型期。只有以立为本，充分发挥道德的教化、矫正、重塑功能，才能引导中小学生从根本上抵挡各种消极不良甚至腐朽的道德观念和道德风气的侵蚀和毒害。老师要依据实际、结合教材对学生进行法制宣扬，使学生自觉完成知法-遵守法律护法的过程。 信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，变更着人们原有的社会空间。计算机网络也像其它事物一样，在产生主动影响的同时，必会产生一些负面效应。中小学生很简单受其中一些不良信息的影响，因而在各级学校开展相应的信息道德教化，让学生明确是非观念、规范行为，是一项重要而迫切的任务。 初中阶段学生信息道德培育初探学习心得 篇2 社会在不断的进步与发展，但
9、在当今社会里仍旧充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀须要我们能够摆正思想，坚决信念勤勤恳恳办事，堂堂正正做人。 目前，通过学习我们法律意识明显增加工作质量和工作效率明显提升，存在的问题得到有效解决，通过平安法制教化的学习，可以时刻让我们进行自我约束，增加防范意识，摆正自己的位置，明确自己的职责，能够做到严以律己，尽职尽责，恪守职业道德。平安法制学习的目的不但是要求我们进行自我约束同时还能增加员工的警惕意识，增加了处理突发事务的实力遇到险情能够作到触变不惊，临危不惧，能够机警的去应对所面临的险境，能够实行恰当的方法去解决遇到的难题，能够坚决英勇的去化解各种危机，国家财产
10、受到威逼时能够义无返顾的去爱护财产，与不法分子斗争，爱护集体利益。 通过平安法制教化的学习，我们不但更新了观念，改善了思想，同时也更加了解了当前的社会形式及发展趋势，我们今后在工作中将面临更大的挑战和考验，只有在不断的学习中才会进步，学习的过程也是我们成长的过程，更是使思想不断成熟的过程。法制教化的学习我们应当接着的坚持下去，在学习中不断的进步我们的工作也才会取得更好的成果!我们的人生轨迹也才会留下更好的印迹。 努力 强化平安法制意识，进一步做好法制宣扬教化工作，增加我们的法制观念和自我防范意识，预防校内群体性的事务发生。最好不要从事宗教和非法宗教及传销活动;不酗酒、斗殴、贩毒、吸食毒品;佩带
11、管制刀具。保障自己身心健康，促进自己的德、智、体、美全面发展做好平安防范意识。不玩火，遵守纪律，增加平安意识，严格遵守学校的纪律，不用大功率，不吹吹风机。多学习了解平安的学问。 不管怎么样都要有自我防范意识，不用惊慌，要镇静冷静，要敢于和不法分子做斗争。要记得求救电话，一有机会就赶快逃跑。为了自己的生命平安，要努力去学习有关学问，以便遇事可以很快想到方法逃脱。平常多熬炼身体，增加体质，提高自己的实力。要学习更多的有关学问，不能盲目，无理头。可以去实践，要有一些防火的学问。我们要珍惜生命，珍爱他人。远离火灾! 终坚持平安法制教化学习，不断提示自己作为一名学生所要履行的职责，重点加强平安法制教化学
12、习，在思想上筑起拒腐防变的坚实防线，警惕各种腐败思想的侵蚀，取阅历教训，时刻为自己敲响警钟，进一步提高平安防范意识和自我防范实力。反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。要牢牢树立防患于未然的平安意识，从小事做起，刚好处理好担心全因素，避开事故或灾难的发生。事情的发展是一个由小到大的过程，当存在微小的平安隐患时，假如不赐予足够的重视和正确刚好处理。要仔细履行学校职能，坚持以人为本、预防为主的原则。培育有志向、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，节约用电。 初中阶段学生信息道德培育初探学习心得 篇3 在互联网时代，随着信息技术的发展普及，信息技术也被越来越多地运用到教化教学中。在信息化课改教学中
13、，老师们的信息化素养不断提升，借助现代化教学手段来更高效地实现教学目标。与此同时，在信息化时代中，对学生的信息化素养道德也提出了要求。 信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。信息道德以其巨大的约束力在潜移默化中规范人们的信息行为。信息化学习中，学生要具备肯定的信息道德素养，对自己的行为进行规范，远离网络中的不适内容，学会鉴别信息，真正利用信息化技术来提高学习效率，增加学习效果，丰富学习内容。 信息道德功能的发挥也是多方面的，它引导人们对自己信息行为的相识，启示人们科学地洞察和相识信息时代社会道德
14、生活的特征和规律，从而正确地选择自己的信息行为，设计自己的信息生活。 如何培育学生的信息道德?合理的信息技术学科的课程设置和先进的现代教化技术软硬件环境的支持，结合信息素养的概念及中学生信息素养的内容体系，在几年来的信息技术课程教学过程中，各地学校有针对性地在各年级的学生中进行了一些信息素养培育方面的实践与探讨，并取得了一些成果。 明确目的，正确对待网络的消遣功能。 计算机是一种学习和工作的工具，也是一种消遣工具。中学生应当合理运用互联网，用于学习，提高效率。 培育信息辨别实力。 学问传播仅是互联网的功能之一，对青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培育沟通实力和对社会的适应实力，培育科学素养，而不仅仅是驾驭了多少信息。通过互联网，孩子可以学习如何检索、核对、推断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种实力在将来的社会中更为重要。 努力规范网络行为。 由于学生处在全新的网络环境中，信息的沟通及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的改变，学生要严格遵守网络行为规范，做有素养的网络运用者。 在信息化时代，学生应对自己的信息化道德进行自我谛视，努力提高信息化素养，用现代化工具助力学习。