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1、学情分析 三年级学生，对科学有兴趣，很愿意参加科学活动，但是他们责任心，办事能力都不强。老师发给他们凤仙花种子，让他们回家请家长同自己一起种凤仙花，有两位同学，还没有回家就把种子弄丢了，有三分之一的同学，没有种活一株凤仙花。观察时，又不太细心，只觉得好玩，观察收获不多，还表达不清楚，记录不清楚。我在学校的花坛里，种了一些凤仙花，目的就是让那些家里没有种活的同学观察。我会利用课余时间，和同学们交流，指导他们观察，检查一下他们的观察笔记。确保上课顺利进行。教学工具 为每位同学准备：一朵盛开的凤仙花，一颗成熟的凤仙花果实。每人 2 把镊子，一张白纸。为每组同学准备：一株凤仙花。一根固体胶。学生准备;
2、用于交流的观察记录单。教学目标 1、知识与技能：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。2、过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。3、情感态度与价值观：培养学生良好的观察习惯，激发学生对生命现象探究的兴趣。教学重难点 【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。教学方法 1、观察实物 2、动手操作 3、媒体演示 4、交流讨论 教学过程 开花了，结果了教学过程 教学环节
3、 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们：我们种的凤仙花已经开花结果了。我们对凤仙花开结果的过程也进行了细致的观察，相信大家一定收获满满。今天，我们就一起来分享大家的观察收获。引入课题，激发情趣。二、整理并交流我们的观察记录。一、请同学们把自己的观察记录拿出来，和小组同学分享自己的观察成果。二、小组逐个讲述自己的收获。讲述要围绕以下几个问题来讲。一、展示自己的观察笔记。二、对照笔记和老师的一、培养学生合作探究的意识与能力。为学生创设表达交流的情境激发学生表达欲望，1、我们根据什么推测凤仙花快要开花了？（凤仙花植株粗壮了，不再快速长高，叶腋长出了小花蕾。）2、凤仙花开花期间，植株高度有没
4、有变化？（有变化，长得较慢。）3、凤仙花凋谢的过程是怎样的？（花瓣、萼片枯萎掉落，留下小果实。）4、凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？（长在叶腋，是花朵变成的。）三、画出花变果实的过程。要按生长的顺序，选择 35 个画面描绘出花变果实的化过程。如：刚长出小花蕾-花蕾开始绽放-花朵完全开放-花朵凋谢-结出小果子 四、展示自己的画 提问，讲解自己的发现和推测。认真听取同学的讲述，思考同学的发现与推测有什么不同之处。三、选择 35 个不同画面，画下来。四、组内展示自己的画 二、运用语言文字、图画等形式，来记录观察所得。三、养成整理资料、积累资料的好习惯。三、研究花变果一、观察凤仙花花朵不同阶段
5、情况。1、小组同学一起观察凤仙花植一、小组观察凤仙花花朵不同阶段情况。1、观察植株上，不同一、认识花变果实的过程。认识花的组成部分。实的过程。株，从植株上选择不同阶段的花朵 35 枚。确定后，采摘下来。2、按生长顺序排列起来。3、看着实物说说它们的特点。二、播放课件：花变果实的过程。指名说说凤仙花生长变化情况。教师提问：1、在什么位置长出了小花蕾？2、小花蕾是怎样生长变化的？（长大，变色，绽放。）3、花的那一部分变成了果实？(可以清楚地看到花瓣、花萼都掉落了，花蕊也枯萎了一部分。)三、解剖一朵凤仙花。1、采一朵盛开的凤仙花。（也可课前准备）2、细心地从外到内撕下花的各个部分。（注意安全：使用镊
6、子时，尖头不能对着人）3、将各个部分粘贴在记录单上。生长阶段的花朵。选择35 枚，摘下来。2、按生长顺序，排列在纸上。3、说说它们的生长变化特点。二、看课件，思考老师的提问并回答问题。三、解剖一朵凤仙花。1、采摘 2、解剖 3、粘贴 二、培养细致观察，大胆想象推测的习惯。三、进行动手操作训练，培养操作技能。四、观察凤仙花果实。一、小组探究：观察植株上的小果实，1、果实是从什么地方长出来的？2、小果实怎样生长变化，它的大小形状颜色有什么变化？（小果实，纺锤形，绿色，一身白茸毛，不易捏开；成熟果实，饱满，棕色一碰就爆裂）3、数一数植株上一共有多少颗果子？4、轻轻捏开一颗成熟的果实，看看里面的种子，
7、数一数有多少粒？二、播放课件：果实的生长变化过程。指名说说：果实的生长变化过程，三、补充丰富自己的观察记录。一、小组探究：观察植株上的小果实。1、思考老师的提问。2、讨论交流。3、数一数植株上的果子数目。4、捏开一颗成熟的果子，看看种子，数数有多少粒。二、观看课件，回答老师的问题。三、补充丰富自己的观察记录。一、继续进行观察、表达训练 五、拓展延伸 一、在观察中，我们一定会产生许多疑问，请同学们大胆想象推测，收集资料，证实自己的观点。如：花瓣、花萼都凋谢了，它们与果实有关系吗？凤仙花的下片一、大胆想象推测，用事实依据来证实自己的观点。一、培养学生发散思维与求真精神。二、培养对生命世花萼为什么长出角状弯曲呢？等等。二、继续观察植株的生长变化。二、坚持继续观察，做好观察记录。界的好奇心，与长期探索精神。