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1、2022语文教研组下学期工作总结语文教研组下学期工作总结1一、狠抓常规工作，提高教学效率课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养的学习实践基地。1、进一步规范语文教学常规管理，提高课堂教学的有效性。深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。教学管理既重视毕业年级，也重视其他年级，把加强课堂教学探讨作为教研工作的重点，提高课堂教学的针对性和实效性。主动参与教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高语文成果。对命题的新方
2、向进行仔细探讨，在新课改理念和精神指导下，开展了各种形式的活动探讨课堂教学，探讨学生，钻研教材，钻研学法和教法。2、充分发挥备课组作用。重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。备课组内，注意合作，集思广益，资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量，形成特色。备课组活动有针对性，内容充溢，注意实效。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。大家常常把自制课件、细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。在复习备考时，更是开心地分工合作
3、。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行，期中、期末考前两周按学校要求完成复习安排的制定和复习指导纲要的编写。3、加强教学质量监控。以期中、期末考试和月考、周测为抓手，加强全程管理，做好调研分析工作，严把教学质量关。本学期我们组徐慧、宋娟娟、李红、刘静、戴芬、钱亮、薛蓓等老师担当了语文学科期中、期末、月考的出卷工作。他们仔细钻研教材、细心编排试题，所出试卷符合学生实际，达到学校要求，顺当地完成了出卷工作。二、求同存异，备课组工作各具特色备课组活动时间固定，每次活动有针对性，或探讨进度，或探讨教法，或
4、探讨教学中的疑难问题等，组内相互听课，取长补短。备课组中做到：“教学进度、教学重点、作业布置、周练”的统一。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文老师们的指导思想。我们是这样想的，同样也是这样静默无闻地做的，我们努力朝这个目标再进一步。预一备课组抓基础、抓习惯，不让学生在起始年级就掉队。为了提高学生学习语文的爱好，营造一个好的学习氛围，组织了语文课本剧竞赛。早宣扬，早发动，学生打算充分，表现优秀，很好落实了“读好一本名著”的教学任务。初一备课组老师们常常定期组织碰头，分谈各班学生状况，了解学生学习中存在的问题，由阅历丰富的老师依据阅历提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使
5、全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。初二备课组，在培优和补缺补差上不遗余力，依据自己任教班级学生的特点制定了分层提高的措施，做好专题辅导工作。对于胜利的做法，大家相互学习，并快速贯彻到每日的教学中去。老师们无论在试卷中，还是作业上，批阅到优秀作文，就进行修改并打印出来，分发给全年级学生观赏、学习，这样，既激发了学生的写作主动性，也让一部分写作有困难的学生有可学习的资料。初三备课组的老师加强对课程标准、考试说明、近三年的中考试卷的探讨，科学制订最终三轮的复习安排和策略，强化中考复习的针对性。大家同心同德，保证了初三语文在今年的区期中监控考中取得良好的成果。三、以各项教学活动为抓手，进一步促
6、进老师专业发展1、本学期我们以区语文学科基地为依托，接着扎实有效地开展工作，完善语文综合学习的内容。我们确定了语文综合学习的八大主题，并就语文综合学习中的若干问题进行了深化有效地研讨，六至八年级的三位老师代表宋娟娟、刘静、薛蓓分别从“语文综合学习的有效性”“如何进行综合性学习”“对综合学习教材的处理”三个方面作了专题发言。2、每位老师养成学习习惯，不断地充溢和丰富自己，健全和更新自己的学问结构。不仅参阅备课的有关资料，而且自觉地学习对个人成长有深远意义的专业性、理论性书籍，提高个人多方面的修养，拓宽眼界。3、老师们专业成长快速，个人的教化教学实力得到提升。本学期宋娟娟、向滢老师分别入围了区“育
7、人奖”“耕耘奖”。四、悉心指导学生，促进学生素养全面发展1、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。2、重视培优补差工作。主动组织学生参与上级部门支配的各类语文竞赛活动。本学期我们参与的活动有：其次届鲁迅青少年文学奖，沪、港、澳、新四地征文活动等。每个备课组以这些活动为抓手，细心组织了初赛。这些活动既增加了学生学习实力，也培育了学生语文学习的爱好，更激发了学生学好语文的欲望，也获得了喜人的成果，有数10名学生在各项大赛中脱颖而出。这其中无不凝聚着语文老师们的辛苦。各备课组有针对
8、性地进行学生的补缺补差，做到课内有梯度，课外有分层，关注学力差学生的动态发展，做好专题辅导工作。语文教研组下学期工作总结2时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为根本;以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业
9、、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避
10、短。2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.相互沟通校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展“相
11、互沟通”活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让广阔老师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在老师上完展示课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进老师事迹”“优秀的教化教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过
12、各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。语文教研组下学
13、期工作总结3我校语文教研组现有24位任课老师，其中高级老师占58.3%，本科学历的老师占41.6%。这是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组刚好做好检查、督促、
14、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六仔细”检查(开学一周内、期中、期末)。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当
15、，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3、相互沟通校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲解并描述，他们阐述了自己在写论文的丰富阅历，让广阔老师受益匪浅;在组织的集体备课活动中，同组的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学
16、水平;在老师上完展示课后，同组老师在年级组长的就相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操
17、作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。通过全体老师的努力，获得了肯定的成果：贾叶红老师执教的白鹭在“全国中小学新课程课堂教学比武”活动中获一等奖。施孝华在常熟市小学老师基本功竞赛中获语文学科三等奖，执教的云雀的心愿在“全国中小学新课程课堂比武”活动中荣获二等奖。唐建峰老师获尚湖片班主任基本功演讲竞赛一等奖，其次届常熟市青年老师教学基本功竞赛二等奖。邓玥老师执教的鲜花与星星在“全国中小学新课程课堂教学比
18、武”活动中荣获一等奖。沈丽琴老师在江苏省和谐教学优质课评比中获二等奖3、专家引领，促年轻老师更上新台阶为促进老师专业化成长，我校特地请了专家居文进老师、李捷主编、孟国泰教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。孙静、邓玥、王芳、葛春燕等老师不畏艰难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。孙静老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高;邓玥老师的课越来越成熟“专家引领+集体才智+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了辛小老师整体水平的提升。三、以课题探讨为载体，促进老师专业化成长1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的探
19、讨”的结题活动，施孝华老师执教的课受到了课题组各参加学校领导的一样好评。2、组织实践：A、上学期，我校担当了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教化探讨”的开题展示活动，获得了听课老师的高度评价。B、我校为了提高青年老师的业务水平，多次与友好学校进行借班上课活动，邓玥老师赴杨园中心小学、吕恒老师赴福山小学、孙静老师赴张桥中心小学、周文婷老师赴义庄小学等。C、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评比镇教学能手、一日活动、送课下乡(如周华、贾叶红老师送课至宇龙小学，黄明芳等老师去张泾小学送课)多种形式求发展、促提高。3、刚好总结。在繁重的教化、教学工作之余，语文组老师不忘教学反思，积累阅历，总
20、结成果。利用课余撰写了大量科研论文，多次在全国、省、市级竞赛中获奖，有的发表在小学教化科研论坛、江苏教化探讨、苏州教化科研等杂志上。四、抓住关键，重视培育青年老师。青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教化事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到：每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。在见习老师评优中，我组老师邓玥、孙静获得尚湖片见习老师说课竞赛一等奖，还获得了常熟市优秀见习老
21、师的光荣称号。五、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位老师被新评为“常熟市优秀见习老师”，4位老师被新评为“常熟市教学能手”，8位老师在市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。我们共努力，我们同期盼语文教研组下学期工作总结4我校语文教研组在贯彻执行区级教研活动的同时，结合我校详细状况制定了具体详细的工作安排，并督促落实。其教研工作特色及工作业绩总结如下：1、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才
22、有提高。学习形式多样化，有探讨学习材料，观看专家讲座，观看教学录像，开展“读书论坛”活动，参与校内外各种教学活动等。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。2、研修活动扎实，富有成效。我校研修活动分为四步走：第一步：凭借承办“校际互动活动”这一契机，主动推动我校校本研修活动，激发教研组成员参加研修的热忱和责任感。甘露老师的说课锡林郭勒大草原，获得了一样好评，体现个人良好的素养和集体的凝合力、合作精神。其次步：重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性：新老师上见面课，45岁以下的老师上教研课，做到课前有说课，细心施教，课后评课、刚好上传教案、反思。活动实效好，熬炼了青年老师的成长，在校本
23、研修活动中达到共同进步，共同提高的目的。第三步：通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修”：参与校外研修的老师介绍所得所思，大家进行探讨沟通，借鉴学习，这样也很好的提高了研修的质量。第四步：依托“a61”这一平台，形成显明的教研特色：在“a61”“研修沟通”栏目中，我们开拓了教研活动记录专栏，每次活动都有记录，有图片，有探讨沟通，有反思(教研组成员每月按时上传一篇教学反思)真正做到了在沟通中提高，在反思中进步。教研组成员主动撰写教学论文，几乎每位老师的论文或教学设计有不同级别的获奖。3、细心筹办文学社，初见成效。我校“阳光文学社”的成立是语文教研组工作的另一大特色。从筹备成立，组织活动，办刊物
24、等一系列工作都凝合了每一位老师的心血和辛苦，他们不计酬劳，无私奉献，主动出谋划策;同时，老师辅导学生作文50多篇发表，少年作家报曾两次专版介绍我校学生的作文和文学社活动。4、推动校内文化建设，开展“亲子阅读”活动.在营造书香校内的基础上，把读书活动由学校引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己.为此，我们给家长发了倡议书，设计了活动方案，制定了”亲子阅读反馈表”并将进行评优活动.这一学期是劳碌的，充溢的!展望将来，我们充溢信念;在通往优秀的路上，我们的步伐坚决不移!语文教研组下学期工作总结5一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关切和支持下，教研组的
25、每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：一、加强学习，更新观念。人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应当要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。或许，这只是揭示了老师须要具备丰足的学科学问而已。其实，这些年老师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。阅历表明，学习特级老师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高老师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。我们
26、都要立足实际，寻求更科学的教学方式，老师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组老师制订了安排，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组老师研读细化语文作业的几点做法、打造有生命的课堂、由语文试题说起、“备学生”中的几个不等式等文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内老师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注意积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指
27、导下，把“备课”作为自己特性化创建过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高” 。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、仔细备课。做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反
28、思等。仔细钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。主动参与集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的特长，我们主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，须要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划
29、策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办 公室的 老师热忱的支持和帮助，促进了我们老师在教学岗位上强壮成长。每周教研组长负责本学科组成员“导课活动”，做到课前议，课中思，课后提。定期围绕课堂教学中的一个主题，每位老师每月至少上一节探讨导课，组长做好“导课笔记”，老师每周利用论课平台写百字建议，写一篇研讨、学习感悟并发至校内网的论课平台中，以便大家借鉴学习。落实五严求变革，教学追求“精 简 实 活”的课堂价值取向。构建“简约的语文课堂”，用有效的时间获得最佳的教学效益，今年实行“课堂作业进课堂”达标创建。期初把每课的作业设计任务安排给每位老师，每位老师依据教材提前设计好每课作业，周一教研活
30、动时带来集体商讨探讨操作的可行性，通过后再打印给每班同学做，做 后 老师刚好批改评讲，同学刚好订正。抓实“教学调研”，接着实行月调研制，定期调研，刚好分析，抓紧整改。三、呕心沥血，硕果累累。每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛苦，时常和他们促膝谈心、谆谆教导，树立他们学习的自信念。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的珍贵时间，赐予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐性、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在学问的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿
31、。四、努力方向：接着向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着年级的上升，教材难度的增加，我们将接着深化探讨，做足课前打算，努力做到精讲精练，追求课堂教学高效率。防止后进生出现，对个别学生进行特殊的关爱，除了做好平常的补课工作，更要赐予他们特殊关注，培育学习爱好和学习自信念，从内到外，促进学生更好发展。今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校内”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。语文教研组下学期工作总结62022年是特别的一年，受
32、新冠疫情的影响，我们放了一个最长的寒假，也经验了个最短的学期。2022年上是特别的一个学期，迎接孩子们的是人生中的第一次毕业考。由于疫情期间上网课，孩子们上课效果不是很志向，出现了各种状况，但我们也在主动面对。同时也是因为疫情，这学期，全部的活动都取消了，使孩子们能静下心来学习。本学期虽短，但我们也很好的完成了以下目标：1.能正确书写120个生字。2.背诵指定的课文和自己喜爱的文段，背诵20篇以上的优秀诗文。3.阅读课文配套课外书目鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记等。4.在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化
33、思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。5.能写简洁的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实，学习修改自己的习作。两个星期前，我们实行了一次模拟考，试卷比较敏捷，稍有难度，再加上疫情期间部分孩子学问驾驭地不是很好，级段两极分化现象严峻。为此，我们刚好调整了复习方案，特殊是对学困生投入更多的时间和精力，详细如下：1.针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。2.在课堂教学时，老师应对重点内容进行具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答3.课堂时间里赐予适当的机会，请后进生来发表自己
34、的看法，老师及其他同学要赐予激励，给他们供应沟通的时间和场地。学期立刻要结束，孩子们即将离开生活了六年的母校，各奔东西。在最终关头，我们时刻告知自己：在抓紧孩子学习的同时，更应当关注孩子的心理和身体的健康。因为只有健康的心理和身体才有其他一切。预祝孩子们一切都好！语文教研组下学期工作总结7新官上任，谈不上经验，还好我组是一个卧虎藏龙的团体，14位组员教学经验丰厚，业务才能强。依据学校的教化教学布置，大胆地施行有效课堂教学的探究，绽开了一系列教研活动，现将本期的工作总结如下：一、大胆地探究有效课堂教学形式。新形势下，对语文教员提出了更高的恳求，传统的教学曾经不能顺应学校、学科、和学生的进一步开展
35、的恳求，改良课堂教学火烧眉毛，这已成为我组成员的共识。在教学中主动提倡自主协作探求的新型学习方式，引导学生主动地在理论中丰厚人文素养，进步语文才能，主动地绽开同窗相互之间商讨学问，砥砺思想和质疑答辩。每位组员都在不同水平地做着尝试和探究，何善政、张才旺、邓小艳和程小荣老师在这一方面走在前沿。二、扎实地绽开教研自我提升活动。1、仔细地上好公开课，真实地评好课。我组本期上了10堂公开课，上课的教员仔细主动地打算，充足呈现了对文本的最佳解读和对新课改的了解。课后又及进地组织本组教员实真实在地扎扎实实地对公开课停止评课，而评课自身就是促进教员专业化开展最便利、最经济、最直观的方式之一，这有力地推动了教
36、员专业化进程。2、搭建学习沟通的桥梁。在学校指导的鼎力支持下，组织了教员到县里市里停止学习沟通，进一步明白了努力的方向。10月份派何善政到县五中和双牌一中参加县市实行的有效课堂教学观摩研讨会。同时还派我参加了县市有效课堂教学优质课竞赛，并荣获了县里的一等奖和市里的二等奖；另紧接着我又到芝山参加全市20xx年度网络环境下的初中语文课堂教学应用优质课赛荣获一等奖。这些令我们收获颇丰，从中吸取了鲜活的教学血液，注入到我们的课堂教学中去，使我组疾速地生长成熟起来。3、增加教化教学研讨。论语里说“学而不思则罔”，教学也是如此，不考虑，不研讨就难分明轻松地驾驭课堂，很难进一步地进步教学质量。我组教员平常比
37、拟留意积聚教学的得失，抽时间写写教学深思，写写教学论文和案例。另外还主动地参加研讨院学校申报的课题“道县六中新课堂形式的构建”。4、悉心组织学生参加作文竞赛。在组织学生参加县里实行的第三届“爱莲杯”中小学生作文竞赛中，共有48篇作品，有9篇作品获奖，其中唐先钜老师指导刘喜花的得到了解，觉得真好荣获二等奖，邓小艳老师指导唐妙燕的我学会了，也见证了荣获三等奖。当然，我组也存在一些缺乏之处：理论程度还待进步，平常工作忙阅读量少，作文教学的指导力度不够，力争下期在这一些有所打破，扬长避短，迈向一个新的台阶。语文教研组下学期工作总结8这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安
38、排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻渌口镇中心校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以课改为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，
39、语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是对新课标分年段进行对比研读，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、重视了多层次、多级别的学习培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是本学期我们语文老师多人次到市白鹤小学、天台
40、小学、银海学校进行听课学习，回校后在组内再进行校本培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展组内听评课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学实力参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全体老师的公开课、观摩课、教学诊断课等多项沟通活动。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范
41、围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师谭尧的进步是最大的，她在这学期株洲县课堂教学大赛中获得思品科的一等奖，田敏的绘本导读课你看起来肯定很好吃在渌口镇教学大赛中获得一等奖，她的坐井观天和沈慧姣的庆祝两节公开课被评为优秀教研课。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期末复习中开展老师复习安排、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研
42、氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文
43、老师紧紧围绕学校的课改课题实施探讨工作。全体语文组老师在建模、用模、建设与评价学习小组等方面做了一系列工作。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作，以此来加大教科研的力度。五、 教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。六、 下
44、一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。5、接着推动语文课堂教学改革，完善与实践“四步乐
45、读”语文课堂结构模式，真正打造我们学校的“欢乐课堂”。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。语文教研组下学期工作总结9（一）、仔细打造研修团队，开展了有效研修本学期，本教研组将结合学校工作安排，接着开展微型课题探讨，原微型课题在已有阅历上接着进行实践和总结，提升课题质量层次。原微型课题让作业活起来的策略探讨在全校推广，各年级接着深化地探讨，更好地完善课题，着实让研修有实效，并于学期末上报了
46、研修成果。（二）建设骨干队伍，促进全体老师共同成长。1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，接着对语文课程标准进行深化的学习，做到了理论与实践相结合。2、结合学校的骨干老师读书沟通活动，仔细地开展了读一本好书的活动，并写出读后感，进行了读书沟通。3、组织组内老师仔细学习了小学语文老师等文本材料，并与课堂观摩相结合，理论联系实际，提高教学实力。4、组织全体语文老师学习第八届全国语文教学竞赛中猴王出世课堂教学实录，并主动探讨，将新的教学理念落实在教学活动中。（三）以打造“魅力课堂教学”活动为重心，构建了优质高效课堂教学模式，提高了本组老师的专业水平。从学期初接到活动通知，教研组就刚好组
47、织本文章由全体语文老师学习活动精神，并结合教学进度，分年级确定校内魅力课堂教学展评课题，仔细加强集体研课，通过试讲，评课等方式加强魅力课堂教学探讨。学校魅力课堂展示活动在3月26日按原安排如期实行，为了公允、公开、公正,举荐出优秀的老师赛课，学校特聘五名外校的区级骨干、学带老师担当评委。在此次活动中，全体语文老师全程参加研课、议课。一至五年级的六位语文市、区级骨干老师参赛。通过评委仔细评比，评出了一二三等奖。通过此次活动，语文教研组已进一步形成了深厚的课堂教学探讨氛围，为进一步提高学校语文课堂教学水平和语文教学质量，作了有益的探究和实践。在活动中，教研组协作教育处仔细开展展评活动，收集整理魅力课堂展示资料。通过展评活动的开展进一步形成深厚的课堂教学探讨氛围。（四）坚持理论学习，仔细撰写教化教学随笔为加强修养，提高素养，与时俱进，适应新的教化教学理念。我们仔细组织学习了“小学语文老师”，“小学语文教学”等杂志上的胜利教化理论，通过网络了解教研教改新信息。不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仍旧坚持每个月仔细撰写一篇教化教学随笔或论文。