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1、 1 市骨干教师培养人选三年个人发展规划 基本情况 姓 名 性 别 年 龄 工作时间 学 历 本 科 职 称 任教科目 中学化学 荣誉称号 区级名教师 现状分析（包括文化基础知识，教育观念，教育教学能力，实践技能，科研水平等方面的现状分析）1.所处的专业发展阶段：适应期，成长期，成熟期 我从事高中化学教育教学已经有 16 年了，在这 16 年里，我从最初的教学新手,到今天成为一名有些教学经验的骨干教师培养人选，这期间有过最初的迷茫失措,有过思考,有过收获。对教材比较熟练，知识点的把握比较准确，对近年的高考考向及试题有较深入的研究并自己编写了高一至高三的校本化学资料，但对将进行的新课改还应加强学
2、习,学习新理念及教学新手段。2.专业发展的优势与不足 优势：1、对化学教学有着深厚的感情，在编写校本教材时，对教材体系，对高考研究较多，有一定的心得体会。2、与学生没有代沟，积极参与学生活动并不断反思自己。不足：1、对新课改的方向把握还应加强学习。2、对教育科研还应加强学习。3.阻碍专业发展的因素分析 1、对化学教学有了一定的经验，形成的自己教学的风格，这不利于接受新的课改理念，新的教育教学手段。2.除教学外，学校安排的杂事较多，使得与学生在课后的互动较少。总体发展目标 2 1、坚持学习、阅读化学专业的书籍、前沿科学、教育学心理学书籍，提升自身的专业素养。2、研究高考试题，教育教学稳步提升，努
3、力适应新高考。3、坚持写好教学反思。4、力争做好教育教学科研。阶段目标及达成措施 阶段目标：1、学习、积累、打好理论基础，教育教学理论水平有明显提高，课题研究取得一定的成果。2、完善自己的课堂，形成自己的风格，指导青年教师。有一篇论文在省级或国家级刊物上发表。达成措施：1、加强理论学习。关注教育教学动态，阅读教育教学类杂志和书籍，浏览优秀教育教学网站。观摩优秀教师和教学专家的课堂教学。2、积极参加各级各类培训研讨活动，认真听取、认真笔记、认真思考，并将所学实践于自己的教育教学实践中。3、养成反思的习惯，积累成长素材，多做读书笔记，坚持写教学反思。专业发展保障 1、更新教学观念，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备。2、学习与研究计划：积极参加学校课题研究，及时撰写研究报告，总结有价值的研究成果，使自己的科研水平再上一个新台阶。3、更新教学模式和教学手段，多进行互动和交流，取长补短，不断提高。