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1、2022精选古诗伴我成长作文四篇古诗伴我成长作文 篇1光阴似箭，日月如梭，猛然间，我已经从一个不懂事的小孩成长为一个即将毕业的学生。在惊慌的学习过程中，我常常抽出一些空余时间来背诵古诗。古诗已经成为我的精神食粮，背诵古诗成了我生活中不行缺少的内容。还记得吗？在我们很小的时候，爸爸妈妈一个一个字教我们：鹅鹅鹅；床前明月光那时候，我们对古诗还没什么概念，只是一味去死记硬背。直到上了小学，才起先真正学习古诗，起先学会了理解古诗的意思，走近诗人。起先发觉古诗的奇妙和奇妙。阅读高适的“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，使我仿佛看到了边塞风光的奇妙与壮丽，吟诵白居易的“岳阳楼下水漫漫，独上危楼凭曲栏”，让
2、我仿佛亲临八百里洞庭湖，品读王树楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花开遍雪中莲”，又让我见到天山石柱直插云霄雪莲盛开的奇观阅读，背诵古诗，让我领会到大自然那奇妙无比的景色。通过古诗，我能感受到诗人那激扬慷慨的爱国情怀，领会祖国山河那奇异的壮美与秀美。通过古诗，使我懂得了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”视死如归的英雄气概；通过古诗，使我体会到龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”关切国家将来的博大胸怀，通过古诗，使我懂得了守边将士“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”誓死保卫祖国边疆的决心和情怀古诗让我心中燃起了爱国的火焰。阅读古诗绝不是为了消磨时间，更不是什么休闲消遣。它是祖国文化宝库的珍宝，能够
3、最大程度的陶冶个人的情操。成长中，古诗伴随着我，让我时刻受到古诗文化的熏陶。古诗伴我成长作文 篇2古诗是我们中华民族的精髓，它不仅给我美的享受，还赐予我心智的启迪，情操的陶冶。在我的成长之路上，总有古诗相伴。记得我四岁的时候，爸爸给我买了一本带图画的唐诗五十首。每天吃完晚饭，我都会迫不及待地坐在阳台的护栏上，兴致勃勃地听妈妈给我读诗、讲诗，那时的情景至今还历历在目七岁的时候，上小学了，从今每个学期我们都会学四首以上的古诗，在老师的传授下，我不仅能将春晓、村居等古诗倒背如流，还能精确无误地说明其中的含义。经过这样几年的熬炼，不仅培育了我对古诗深厚的爱好，还能运用自如。不信吗？那是一个星期天的早上
4、，阳光绚丽。一大早我就被妈妈从床上叫了起来，我揉着朦胧的眼睛，嘴里自言自语地背着孟浩然的春晓：“春眠不觉晓，到处闻啼鸟”妈妈不耐烦地说：“别背了，快去洗脸吃饭吧！”在妈妈的一再的督促声中，我很快地吃完了饭。我把碗里的饭粒全部巴拉进来嘴里，还把饭桌上的米粒也捡起来送进了嘴里。妈妈见了说：“哎哟，今日的女儿怎么这么乖呀？把饭桌上的米粒也捡起来吃了。”我说：“妈妈，你小时候学过锄禾这首古诗吗？”说着，我就背起了这首古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”接着，我又说：“古人告知我们饭碗里的每一粒米都来之不易，是农夫伯伯用汗水换来的。所以老师教化我们，从小就要养成疼惜粮食的好习惯。”
5、妈妈听了我的话，不住地点着头。不仅如此，当我和小伙伴出去游玩时，见到长长的柳枝抽出了细细的嫩芽，那柳枝在微风的吹拂下，似乎是一位漂亮的少女在梳理着美丽的长发，我不由吟诵起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”河岸边，枯黄的茅草中，已经钻出来小小的嫩芽。远看还不明显，走近细看时已经一片葱绿。看着这漂亮的景色，我不禁脱口而出：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我的小伙伴笑着说：“哟，你快成一位小诗人了。”我微微一笑，说：“什么小诗人呀，我不就是把古诗敏捷运用了吧。”看！这就是古诗的魅力。这不仅能丰富我们的学问，还赐予我们美的享受。所以我要说：“一路有古诗，欢乐在诗中”。古诗伴我成长
6、作文 篇3嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词，很早就能背骆宾王的鹅李白的静夜诗、赠汪伦等。始终以为背古诗是一件简洁的事。但经过那堂课后变更了我的看法。那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的登鹳鹊楼。正好蒋老师走过，小声地说了一声，“王之涣的.登鹳鹊楼，王之涣了解吗？”我忽然愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我抓紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羁，所
7、作诗文也像他的人一样气概豪迈，热忱奔放。他所作的诗“传乎乐章，布在人口”，深受大众宠爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！老师还告知我这首诗喜闻乐见还能唱呢？我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经验，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢，在学习但愿人许久这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的水调歌头这首词而对大文豪有所了解，在课上我就具体介绍了苏轼和苏辙的密切关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实
8、常常照看接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特殊深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”简单理解多了。其实，诵读经典古诗词好处多多。平常说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精髓，弘扬传统文化的精华，不真是须要我们做的吗？诵读经典古诗词，伴你我欢乐成长哦！古诗伴我成长作文 篇4小时候,刚刚学会吚呀学语时,妈妈爸爸便教我接触了人生第一首古诗,骆宾王的咏鹅，他们边教边指着书中的图画，给我讲解，于是我被书中那白色的新颖的小动物吸引，便读出了“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”的诗句。刚学会说话，爸爸、妈妈又教会了我其次首古
9、诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，我懂得了农夫伯伯在太阳底下，流着汗，辛苦地种地，才换来了我们桌上的米饭，我便更加珍惜每一颗粮食了。随着时间的飞进，我已是一名四年级的小学生了，接触的古诗也越来越多了，我时常捧着小学生必背古诗70首，渡步悠然。在妈妈为我忙劳碌碌的背影中，我体会着诗人孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”的那种对母亲的感谢之情。每当月圆之夜，我便会独自坐在院中欣赏着那一轮明月，吟诵着苏轼的：“但愿人许久，千里共蝉娟”这千古名句。深秋季节，我更会来到虞山深处，踏着满地金黄的落叶，看着远处片片红叶，细细品尝着杜牧的山行。从古诗中，我相识了很多名人，从古诗中，我巡游了很多名胜，从古诗中，我明白了很多道理古诗犹如一位老师，牵着我的小手，伴我在学习中不断成长。