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1、 第一课时 两位数加两位数（不进位加法）主备人：二次备课人：课型：时间：学习目标：1.进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2.探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。学习进阶：创设情景，激发兴趣 课件出示 P11 主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。任务一：合作交流，掌握算法 1.根据学生的交流情况组织教学例学生说想法及理由。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。2.完成 P9 做一做学生独立
2、完成后说说计算方法。3.教学例 2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。4.完成 P10 做一做学生独立完成教师巡视、指导。作业及检测 作业名称：两位数加两位数（不进位加法）作业目标：掌握两位数加两位数（不进位）加法的竖式计算方法。作业内容：1.练习二第 1 题说说图意，交流算法并汇报。2.练习二第 2 题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。作业指导：第 1 题让学生说说怎样对位，“和”的每一位上的数字是怎样算出来的。第 2 题先让学生说说图意 活动过程：指名板演，了解学情 作业设计意图：巩固竖式计算，明白算理 学后反思：第二课时 两位数加两位数（进位加法）主备人：二次备课
3、人：课型：时间：学习目标：.通过交流，发现以内两位数进位加法的多种计算方法 .能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。.能运用数学知识尝试解决问题。学习进阶：创设情境，激发兴趣 出示第 11 页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？任务一：合作交流，掌握算法 1.教学例 3。独立思考，小组讨论交流。2.汇报各自的计算方法。3.小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？板书课题：进位加法。4.完成练习二第 3 题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。任务二：总结算法 先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进 1.作业及检测 作业名称：两位数加两位数（进位加法）作业目标：掌握两位数加两位数（进位）加法的竖式计算方法。作业内容：.完成 P11 做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。.完成 P12 做一做交流观察到的信息。学生汇报。作业指导：强调两点：个位相加满十向十位进 1；十位上的数相加时别忘了加进上的 1.活动过程：指名板演，了解学情 作业设计意图：巩固竖式计算，明白算理 学后反思：