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1、 朝花夕拾名著阅读 一、作者简介 鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说阿 Q 正传，回忆性散文集朝花夕拾，小说集呐喊彷徨等。二、背景介绍 创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926 年“三一八”惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，
2、它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗猫鼠阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾。三、习题演练 狗.猫.鼠-在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的种种罪行，至此对猫毫无好感，后来，猫也确实吃了小兔子。这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。1.狗.猫.鼠回忆的核心内容是什么？核心内容：表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视。2.作者为什么不喜欢猫？第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。3.作者在文中写“虫 蛆，鸷禽猛兽”的目的是什么？目的是在与“虫蛆，鸷禽猛兽”作对比
3、，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。4.作者在这篇文章中，着重刻画谁的形象？着重刻画猫的形象，因为本文就是要讽刺、憎恶猫所代表的一类人。5.猫这个形象的象征意义是什么？象征了“尽情折磨”弱者、幸灾乐祸的人（影射了现代评论陈茜滢等人）；象征了时而“一副媚态”的这样一类人（影射了当时的汉奸）。6.狗.猫.鼠是如何交代写作缘由的？为什么作者宁愿喜欢鼠，也不喜欢猫，有什么深意？有人说我是仇猫的，狗是仇猫的，因此要打“落水狗”不合逻辑，很可笑！媚态的猫实际上是以物喻人，不仅指现代评论派的资产阶级文人，也勾勒了一切反动黑暗势力的共同特征。小隐鼠很可爱，很弱小，很怕人，还能解我寂寞，作者其
4、实也是以物喻人，表明他对有缺点的小人物的同情和关怀。阿长与山海经-阿长是鲁迅先生小时候的保姆。本文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她 寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经，却又充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念。1.文章围绕阿长写了哪些事情?切切察察的毛病;摆成大字的睡相;令人厌烦的种种规矩;给我讲长毛的故事;为我买绘图的山海经。2.当阿长说：哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了，我有什么反映?表现我什么心情?我似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧去接
5、过来，打开纸包。说明我听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，也由此对她发生新的敬意了。3.为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来”？被她的热忱所深深打动了。4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。5.“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。6.结合全文，概括长妈妈的形象特点。她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心
6、帮助孩子解决疑难问题。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女。二十四孝图-所谓二十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。1.“我”收到长辈赠送的二十四孝图是一种怎样的反应？恐惧，害怕他父母把他杀了，煮成肉汤给他奶奶吃。2.作者在回忆自己阅读二十四孝图时，“最使我不解，甚至于反感的”是哪两个故事，为什么？“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事。揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜
7、的悲惨处境。3.结合全文内容，分析二十四孝图不受儿童欢迎的原因。佯使诈失真，不合儿童心理：如老莱娱亲等；要求太严苛，不具示范性：如卧冰求鲤等；情节太荒诞，儿童都不信：如哭竹生笋等，情节恐怖残忍，伤害幼小心灵：如郭巨埋儿等；有些过于简单，难称经典素材：如陆绩怀桔等。4.为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼，以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。5.我得到二十四孝图为什么既高兴又扫兴？高兴的是：鬼少人多归我一人独有那里面的故事似乎准确无误便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹；扫兴的是：知道孝有如
8、此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了。6.根据原文内容，结合现代观念，试对二十四孝图之“郭巨埋儿”进行全面评论。为孝母亲，却埋儿子，郭巨即便孝心可嘉，也是做法残忍;分财于弟，却携母食贫，这种孝道，逻辑怪异：此举还间接造成母亲不能和弟弟相聚，弟弟不能对母亲尽孝;让母亲痛失爱孙，让妻子痛失爱子：既不孝，也不慈;虎毒尚不食子，郭巨竟可埋儿!上天安可怜此恶贼，此事置于当今，既不合情理，也触犯刑律，郭巨其人，当受严惩!荒诞的结尾，显然是迷信思想结合愚民政策的畸形产物。“郭巨埋儿”是封建统治阶级虚伪教化的标志，让少儿反感，既不具真实性，更没有示范性。7.鲁迅的二十四孝图一文，对古时的所谓“孝
9、”持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。五猖会-五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。1.从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？高兴-忐忑-难受（失望）-梦幻（恍惚）-平静 2.我终于背完书可以去看五猖会了，但是“我却并没有他们那么高兴”，这样写有什么作用？背书这件事，使我的童心受到了伤害。“我”对父亲不顾及“我”的心理感受强迫我“背书”深感无奈和厌烦。表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害。3.选文开头写家
10、人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么?烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。4.如何理解“我至今一想起，还诧异我的父亲为何要在那时候叫我来背书”？表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，即孩子对父亲的不理解、不满和厌烦，同时含蓄的批判了封建思想习俗的不合理，起到了画龙点睛的作用。5.从中可以看出父亲是个怎样的人？父亲是一个专制、严厉、不了解儿童心理的封建家长。6.你怎样看待文中父亲的教育方法？参考：不认同。家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的.无常-无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时
11、候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。1.“无常”是个什么样的形象？人们喜欢他的主要原因是什么？他同情冤魂，惩办恶人，既有同情心又主持公道，爽直公正，很有人情味。人们喜欢他的主要原因：因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。2.作者写无常的用意是什么？说明人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的“正人君
12、子”之流辛辣的嘲讽。3.看客对于扮鬼王的人“不是很敬畏，也不大留心”的原因是什么？据传说，鬼王是只用一只脚走路的；但他究竟是乡下人，虽然脸上已经画上些鱼鳞或者别的什么鳞，却仍然只得用了两只脚走路。4.“他口里的阎罗天子仿佛也不大高明，竟会误解他的人格，-不，鬼格。”作者这里先说人格，后改为鬼格，有何目的？通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻的刻画了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。5.“那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”表现了活无常的什么性格特点？表现无常的勇敢正直，不畏权势。6.文中的阎王是个什么样的形象？举例说明 阎王昏庸无能。对于活无常让别人“还阳半刻”都知道
13、，却无中生有诬陷无常“得钱买放”，将他“捆打四十”.从百草园到三味书屋-描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。1.三味书屋里的学习生活是怎样的？上午读书，正午习字，晚上对课。2.三味书屋的游戏有哪些？爬上花坛折梅花；在地上或桂花树上寻蝉蜕；捉了苍蝇喂蚂蚁；用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”）描绣像。3.少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意?束的礼节 问怪哉虫老师不予回答 读的内容枯燥难懂 4.你怎样看待寿镜吾先生?方正、质朴、博学，比较开明、不打学生，对学
14、生既和蔼又严格，但在封建社会里，他的教学内容、方式都是守旧的。父亲的病-父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。1.“名医”陈莲河所用的药方文中提到了哪些药引？原配蟋蟀一对，平地木十株、败鼓皮丸。2.父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人怎样的实质?揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。3.父亲的病中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为，试举一例。如陈莲河用药中要求蟋蟀一对，且要原配，即本在一窠
15、中者等。4.父亲临终时，衍太太让年幼的鲁迅不停的大声喊父亲!，此事为什么让鲁迅后悔不已?让父亲临终时也没能享受安宁，批评了封建主义的孝道。琐记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。1.琐记作者记了哪些琐事?与衍太太的交往。去江南水师学堂。去矿务学堂学习。去日本求学前的准备。2.书中提到衍太太的几件事是什么？事件：（1）在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；（2）鼓励小孩子吃冰；（3）
16、鼓励小孩子打旋，在孩子们跌倒时却又故作姿态；（4）怂恿孩子看下流书籍；（5）怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。性格：表里不一，搬弄是非，造谣生事，兴风作浪。3.鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在哪儿提到的？这段经历在矿路学堂，琐记中提及过。4.作者在南京江南水师学堂求学的感受是怎样的?年级的同学傲视和欺负低年级同学(螃蟹一样走路)。淹死的学生造关帝庙，每年七月十五请和尚到操场放焰火。之觉得乌烟瘴气。藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏
17、见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。1.我和藤野先生直接交往的事有几件?为我添改讲义;为我纠正解剖图;关心我的解剖实验;向我了解有关中国女人裹脚的事。2.鲁迅 1902 年到日本，1909 年回国，这七年中，鲁迅的思想有一个重大的转变。弃医从文 3.是什么促成了弃医从文的转变呢?匿名信事件、看电影事件 4.你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的
18、同情和悼念。1.起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰。2.根据课文，勾勒范爱农的命运走势，并用简洁的词语表达出来。孤独-困窘、无奈-失望、凄凉-困苦、凄苦-死去 3.作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么？范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被杀后，范爱农因为对鲁迅有偏见，故意反对鲁迅提议的“发电报到北京痛斥满政府的无人道”，在众人的压力下屈服后，又故意针对鲁迅要求主张发电的人拟电稿。鲁迅主张“这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人来作”，要求范爱农写，两人因此而发生冲突。4.初次相逢范爱农让鲁迅有何突出的感受？用一个字概括。这种感受从何而来？冷。细节描写
19、：钝滞的声音。外貌描写：眼球白多黑少，看人总像在渺视。语言描写：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。“何必推举呢？自然是主张发电报的人啰.”5.他的“冷”的实质是什么呢？正是由于他是徐锡麟的爱徒，较之他人感受到的悲愤更加强烈，对这个黑暗的现实和社会状况认识的更加深刻、理智，所以才深知几个学生撰写的电报对于当局统治者而言根本不存在任何影响，因此，如他所说，这份电报写不写，由谁来写，无关紧要，只不过是年轻人由于感情激愤的意气用事罢了。6.鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性 7.结合全文内容说
20、说范爱农是个怎样的人？全文表达了作者什么思想感情？范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和悼念。8.朝花夕拾中出现的哪四个主要人物？长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。