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1、 六年级数学 4 月份教研组活动总结 为了认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系，进一步推广数学复习课和试卷讲评课的教学模式，特安排此次活动：一、活动安排 本次活动安排在2019 年 4 月 25 日，上午第三节，者佳萍老师执教一堂 能被 2、3、5 整除的数的特征的复习课，由秀祖玲老师评课；第四节许会玲老师执教一堂第三单元圆柱和圆锥的试卷讲评课，由柏永春老师评课。二、收到的
2、效果 1 教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在课堂教学。实施“开放的课堂”，教师间相互听课评论交流，促使每位老师上好“家常课”。2教研活动专题化。针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中复习课和试卷讲评课的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决办法，集思广益、交流探讨，促使广大参与教师有所收获。3教研活动系列化。开展活动要有系列，还围绕如何培养学生良好的数学学习习惯专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，严格按照个人集体个人的模式，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，
3、真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。4.课堂教学的改革是课改要攻破的主要堡垒，教学行为的改善是大家关注的焦点，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。5.要加强训练有效性的研究，提高其实效性、针对性和反馈性。认真研究新的课程背景下对学生的评价，加大改革的力度，改变将考试作为唯一评价手段，过分注重结果的做法，对学生的发展过程作出全面客观的评价。要面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，认真做好毕业班的总复习工作，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生的发展，努力实现“有效训练出成绩”。本次活动，使龙泉小学六年级数学组老师们领略到了两位老师灵动活泼的教学设计和独具一格的教学魅力，相信数学组的教师们都收获颇丰，并在今后的教学中打造更加高效的课堂！