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1、2022小学教学管理制度 一、指导思想（一）教学常规管理规范 教学常规对教学的全过程提出规范性的要求，使教学工 作各个环节的管理规范化、制度化。（二）表达教学过程管理的基本评价标准 教学质量是教学过程、教师素质、学生的学习积极性和 学习能力等因素的综合反映。因此，教学常规管理的基本要 求和措施，为提高教学质量提供了保证，使各科教学常规管 理有了评价尺度。二、备课的基本要求和管理措施（-）备课的基本要求 备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的重要保 证，全体任课教师备课要做到：1、教师在备课时要立足新课标，认真钻研教材，研究 教法，写出有个性特色 的教案。要求每位教师要做到四级备课，即：学段
2、备课、全册备课、单元备课、课时备课。2、课时备课包括：课题名称、教材分析、学习目标、教学重难点、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计、课后反思。其中，教 材分析要做到正确无误、有深度；教学重难点要把握准确;教学过程清晰，找准训练点，重难点的突破要有方法，有成 效；板书要进行精心设计；要特别注重教学后的反思，对于 教学中出现的问题及好的做法和经验要及时记录。（说明:备课大体包括这几个方面的内容，有些内容可以根据本学科 的特点进行适当的调整，但同一学科的备课格式必须统一。）3、每位教师必须做到先周备课。4、教案环节齐全，重难点突出。5、加强集体备课研究，广泛听取同教研组老师的意见，不断提高备课质
3、量。（二）备课的管理措施 1、建立健全每周一次集体备课制度，集体备课纳入学 校教研计划。集体备课做到三定，定时间、定内容、定中心 发言人。分管领导深入到各教研组，检查参与集体备课研究。2、每个月末由教导处组织，由教研组长和骨干教师组 成检查小组，进行备 课的检查，检查中要打出等级、进行量化，而且量化过 程中优秀是有比例的，检查小组检查完后，教导处要对检查 的结果进行汇总和统计。3、备课上交情况及检查的成绩，在当月月末进行全校 公示，并作为学期末评选优秀的教研组的依据，。三、上课的基本要求及管理措施（一）上课的基本要求 课堂教学是学校教学工作的中心，上好课是提高教学质 量的关键，授课教师要做到：
4、1、教学思想端正。正确贯彻教育方针和教学原那么，正 确处理好教书与育人，传授知识与培养能力，教与学的关系,要面向全体学生，因材施教，全面实施素质教育。2、教学目标明确。确立的教学目标符合课标和教材要 求，到达全面、具体、恰当。3、教学内容清楚。正确理解和把握教材内容。设计合 理、重点突出、难点明确。重视听、说、读、写训练，培养 学生观察、思维、想象能力，促进智力开展。能挖掘教材中 的思想教育因素，在语言文字训练过程中思想教育，教书育 人。4、教学结构严谨。围绕教学目标，合理安排教学各环 节，思路清晰，过渡自然，过程完整，步步到位。把握起点，突出重点，突破难点。密度适当，符合年龄特点，教学程序
5、设计和时间分配合理，严谨有序。5、教学方法得当。从教材和学生的实际出发，选择的 教学方法科学灵活，表达教为主导，学为主体，练为主线,捕捉反应信息，及时调整教学，引导学生参与教学过程，恰 当地运用教学手段，提高教学效果。重视学法指导和学习习 惯的培养，培养自学能力。6、演示熟练。授课要运用有效的手段，提倡使用各种 有助于教学的教具和学具。发挥电化教学和计算机辅助教学 的作用，注意教具的规范操作和学具使用的指导。要积极改 进教学方法，激发学生学习兴趣。7、教师素质好。语言规范、简练，有激情，感染力强，普通话标准。灵活驾驭课堂，熟练地使用教具。仪表端庄，教态自然、亲切。板书设计合理，显示教学重点和教
6、学思路，实用美观、字迹规范。8、教学效果明显。课堂气氛自然和谐，教学效果号，完成教学任务，到达预期目标。学生思维活跃，训练落实，不同程度的学生都有所提高。精选作业，数量和难易程度适 当。9、常规严格。教师衣着服饰要朴素大方，站立上课，不擅自离开教室，也不擅自让学生离开教室，教态亲切和蔼，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生。学生作业时教师巡视 指导，准时上、下课，不拖堂。10、授课后有重点地写出有价值的课后小节和教学反思。（二）上课的管理措施 1、每周有“行政听课日”时间，中层以及校级领导深 入教学、了解考察教师上课情况。听课后要对教师上课进行 评价，并及时向教师反应。2、加强上课常规检查，及时发
7、现问题，及时向教师反应。四、作业的基本要求和管理措施(一)作业的基本要求 1.作业的布置(1)精心设计作业。作业的内容，难度和数量要严格 服从教学目标，从学生的实际出发，严格按市教委有关文件 精神的标准控制作业量。一二年级不留书面家庭作业；三四 年级每天不超过30分钟；五、六年级不超过一小时。老师 们要精心地去设计作业，不布置机械、重复的作业，杜绝把 作业作为惩罚学生的手段，搞题海战术，如果在调研过程中 发现或是有家长举报，一经查实，学校要予以追究。(2)作业要有明确规范的要求(区作业规范指导建议)。培养学生良好的作业习惯，作业及时订正，使学生养成自觉 及时订正作业的习惯。2.作业的批改(1)
8、批改要及时、认真。每次作业必须及时批改、及 时讲评，对于学生出现的错误要做二次批改。(2)统一批改符号。按照规定的等级制批改，等级分 为：优、良、一般，另外在批阅中要注明批改日期。在批改 中提倡创新性的评价形式。(3)批改要做到正确、规范，文字符号书写要端正。3.作业本的要求作业本要求平整，防止破损，作业的字迹要端正、认真。（二）作业的管理措施 1.学校统一作业批改符号，年级组要统一学科作业类别、数量和书写格式。2.教导处每月进行一次作业检查，评出等级，进行全校 反应与公示。3.行政听课、随堂听课等不定期抽查作业。4.每学期进行一次学生作业本展评，评出等级，表扬好 的，指出存在的问题。五、辅导
9、学生的基本要求和管理措施（一）辅导的基本要求 1.对学有余力的学生要帮助他们继续提高。对学习有困 难的学生要有计划、有针对性地认真辅导，帮助他们完成学 习任务。2.课堂练习要加强巡视，对学习有困难的学生要注意重 点关心和指导。3.从实际出发，扩大学生视野，开展学生的个性特长，努力提高学生各方面素质。4.讲究辅导方法，提高辅导效果。5.辅导内容不仅局限于文化知识、能力培养，还要有针 对性地进行思想教育，学习方法指导，学习习惯的培养等几 个方面。（二）辅导的管理措施 1.学校要重视对学生的辅导工作，任课教师每学期要结 合本班学生学习实际，制定出切实可行的优生、后进生辅导 计划。2.落实每周的辅导时
10、间、辅导内容、参加辅导的学生，保证辅导效果。六、教研活动的基本要求和管理措施（一）教研活动的基本要求 1.各教研组教师要利用教研活动时间，认真学习教育教 学理论，转变教育观念，端正教育思想，明确培养目标。2.教研组长要组织带着本教研组教师钻研教材、研究探 讨教学方法。在理解分析教材和教学过程中遇到的问题，与 教研组教师共同研究、达成共识。3.每学期开展一次专题研究，确定研究专题，进行研究 实践，及时总结经验，提高教研水平。4.开学初，教研组教师与教研组长共同制定好每组的教 研计划，按计划开展活动，活动做到三定，定时间、定内容、定中心发言人，教研组长认真做好活动记录。（二）学校教研组工作管理措施
11、 1.教研组长由校务会研究任命，明确教研组长岗位责任,组织教研组长工作例会，有目的、有重点地布置、研究教研 组工作，建立一支教研组组长为核心的教研骨干队伍。2.重视教研组工作的管理指导，抓好教研组计划的制定,落实，做好工作总结。了解教研组活动情况，分管教学领导 经常深入到各教研组参加教研活动。3.重视教研组长的培养，多给他们外出听课、学习的机 会、丰富知识、开拓视野、为提高他们各方面的素质积极创 造条件，努力使他们成为学科带头人。七、考试管理工作的基本要求和措施（一）考试管理工作的基本目标 1、要树立全面开展的质量观和科学的教育评价观，综 合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。学
12、习过程评价与考试结果评价有机结合，加强学生学习过程 评价，鼓励实践性评价，注重学生综合素质、学习学习习惯 与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。2、发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立 自信，主动开展。3、关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生勤奋学习，快乐成长、全面开展。（二）考试管理工作基本措施 1、考查方式采用多种形式进行。重视过程诊断反应与 期末考试相结合；规定内容与自选内容相结合；书面测试与 口头测试相结合；学科测试与技能测试相结合。2、一、二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期一次 期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其 他各类考试，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上,注意考查学生灵活运用的能力。3、学校周密安排阅卷工作，建立相应的监测制度。评 卷要认真负责、客观公正，宽严适度，始终如一。4、学校期末考试实行等级评价，考试结果不排名、不 公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类 家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴 标签”。