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1、-走进儿童诗 让童诗之花轻舞飞扬【教学容】夏天慢一点春天的早晨走进大自然【学生情况】中年级的孩子对诗并不陌生，无论是在课本中还是生活中都接触过各种类型的诗。虽然儿童诗也读过不少，在以前的学习中也有过练习仿写小诗的经历，但是并没有系统而集中地去感受过儿童诗的乐趣，了解儿童诗的主要特点。所以，这课的教学，不仅要引导学生感受儿童诗的语言优美、节奏鲜明、音韵和谐，还要有意识地引导学生丰富其想象力，学习语言和开展语言。【教学目标】1、感受儿童诗之美。2、领悟儿童诗之妙。3、创写儿童诗之趣。【教学重点、难点】教学重点：以读促情，感悟儿童诗的特点。教学难点：创写儿童诗。【教学过程】一、明确儿童诗概念 1、精
2、彩两分钟让学生分享 学生精彩两分钟容：儿童诗是指专门给儿童看、适合儿童听、适合儿-童欣赏、适合儿童诵读、适合儿童阅读的诗歌。它既包括成人为儿童写的诗，也包括儿童自己创作的诗。今天我给大家带来一首我喜欢的儿童诗*师：她的分享，让我们知道什么是儿童诗，原来我们也可以自己写诗的，今天，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。板书：走进儿童诗生跟着教师书空课题。二、初读，感受儿童诗之美 1、自由阅读四首儿童诗。2、让学生自己选最感兴趣的一首诗展示读。3、教师指导学生读 4、齐读其中一首儿童诗 5、指名谈对儿童诗的整体感受。同学们读了儿童诗有什么感想呢？说一说 6、小结：真有意思，把小动物、花儿、
3、草儿当成人，让它们有人的想法，和人一样会喊痛，和人一样会说话。如果咱们能像爱人一样去爱它们，相信它们会告诉我们更多童诗的乐趣。则，儿童诗终究有什么特点呢？三、再读，把握儿童诗特征 1同桌之间以选择的那首儿童诗为例讨论。2、学生发表自己的看法。生：有的诗分小节、想象丰富、大胆、合理，有节奏感，押韵根据个人情况-3、师总结：儿童诗的主要特点：浅显的句子 拟人 美：节奏美、声韵美、反复的手法 四、表演儿童诗 让学生自主朗读喜欢的一首诗 五、创编儿童诗 同学们今天表现的特别优秀，热情也很高，同学们想不想也当一回诗人啊，自由创作一首小诗并展示，可以以蘑菇、白云、小草星星等等为题写一首诗。教师告诉你：写诗
4、的秘诀只有一个，那就是大胆想象，只要放飞想象的翅膀，你就一定能写出优秀的儿童诗。六、小结：同学们这节课不仅学会了读诗，还学会了写诗，真了不起，课后让班长把我们创作的小诗搜集整理，教师帮你们装订，我们班的儿童诗集就出炉了，大家说好不好啊？希望以后同学们留心观察生活，热爱生活，乐于动脑，用文字记录生活中的精彩！附：阅读材料 夏天 金子美玲 夏天晚上是夜猫子，早上是大懒虫。-夜里我睡了以后，它还不睡，早上，我叫醒牵牛花的时候，夏天却还不起床。清清凉凉的，微风这样说。慢一点 小弟弟，慢一点跑。小妹妹，轻一点跳。你看，你看，草地上的 小草小花都在揉着腰。春天的早晨 金子美玲 雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，-呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。走进大自然 同步阅读节选 追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，走进花丛，我们融进大自然。让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去每一片花瓣，高高扬起我们的双臂，去拥抱一个斑斓ln的春天。把自己变成大树吧，去体验的深沉；把自己变成白云吧，去感受的辽远。只有将自己融进大自然，才能懂得生活多么灿烂。