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1、 1/18 第一单元主题训练卷 课文主题感悟(35 分)一、校园生活大青树下的小学(16 分)1填词，描述“大青树下的小学”。(5 分)(1)开着()花和()花的小路(2)古老的铜钟，挂在大青树()的枝干上(3)()的国旗(4)凤尾竹的影子，在()的粉墙上摇晃 2了解民族小学的特点。判断正误，对的打“”，错的打“”。(4 分)(1)不同民族的学生来到学校，都成了好朋友，这说明民族的团结。()(2)不同民族的学生，文化传统不同，在不同的教室里学习，学习内容也不一样。()(3)大青树下的小学是一所美丽的学校，同学们的校园生活是和谐而快乐的。()(4)在民族小学里，学生是不能穿民族服装的，只能穿统一
2、式样的校服。()3读下面的句子，结合自己的体会，填上不同的词语。(7 分)课堂给我们带来了快乐，有时传出()的读书声，有时传出()的歌声，有时同学们()地辩论，有时同学们()地听讲，有时同学们()地思考，有时同学们 2/18()地书写，有时同学们又()地游戏 二、学校与家花的学校(11 分)1按事情的发展顺序排列下面的句子。(5 分)()于是，一群一群的花在绿草上跳舞、狂欢。()他们对妈妈扬起双臂，急着回到天上的家里去。()那些花朵在地下的学校里上学，他们关了门做功课。()雨一来，他们便放假了。()花孩子们穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。2连线：体会诗人眼中花儿的美。(3 分)花儿的色彩美
3、 在绿草上跳舞、狂欢 花儿的动态美 急急忙忙，扬起双臂 花儿的情感美 穿了紫的、黄的、白的衣裳 3体会泰戈尔所表达的情感。判断正误，对的打“”，错的打“”。(3 分)(1)课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子。()(2)花儿像孩子一样，渴望外面精彩的世界。()(3)这首散文诗表达出诗人认为学校限制了孩子的自由，厌恶学习生活的情感。()三、学习习惯不懂就要问(8 分)1读下面的句子，如果表达出了“不懂就要问”的意思，就打上“”。(4 分)3/18(1)读书好问，一问不得，不妨再问。()(2)不学不成，不问不知。()(3)好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。(
4、)(4)读书破万卷，下笔如有神。()2说说自己的学习习惯。你觉得自己在学习上的好习惯是什么，是怎么养成的？不好的习惯是什么，要如何克服？(4 分)_ 经典片段分析(15 分)四、课文片段阅读 大青树下的小学节选“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。4/18 1给下列句子试着加
5、上不同的词语，使句子更具体形象。(4 分)(1)大家一起()地朗读课文，那()的声音真好听！(2)大家一起()地朗读课文，那()的声音真好听！2请你照样子设计铃声。(2 分)例：上课：当，当当！当，当当！下课：_ 做操：_ 3照样子，根据语意填词语。(6 分)例：大家一起朗读课文，那声音真好听！(1)不同民族的小学生，在同一间教室里学习，那()真()!(2)跑来的两只猴子，是那样好奇地听着，那()真()!(3)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，那()真()!4理解文段，判断正误，对的打“”，错的打“”。(3 分)(1)这是一所民族小学，不同民族的学生很团结。()(2)这是一所民族小学，同学
6、们的校园生活很快乐。()(3)这是一所危险的小学，猴子、山狸进了学校，学生很不安全。()主题阅读拓展(20 分)五、课外阅读拓展 勤学好问的伽利略 伽利略 17 岁那年，考进了比萨大学。他喜欢提问题，不问个水落石出决不罢休。有一次上课，教授讲天文学，教授讲道：“宇宙中的行星都是在 5/18 宇宙中进行曲线运动的。”教授的话音刚落，伽利略就举手说道：“老师，我有疑问。”教授不高兴地说：“你提的问题太多了！你是个学生，上课时应该认真听老师讲，多记笔记，不要胡思乱想，动不动就提问题，影响同学们学习！”“这不是胡思乱想，也不是动不动就提问题。宇宙中的行星一定是在做曲线运动的吗？有什么证据能证明呢？”伽
7、利略没有被教授吓倒，继续问道。“我是根据古代著名学者的观点讲的，不会错！”教授搬出了理论根据，想用古代学者的话让伽利略相信自己。伽利略继续说：“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？科学一定要与事实相符，否则就不是真正的科学。”教授被问倒了。后来，伽利略继续刻苦学习，勤于思考，不断提出问题并自己想办法解答问题。他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。正因为这样，他最终成为一代科学巨匠。1联系上下文解释词语。(2 分)(1)水落石出：_(2)胡思乱想：_ 2标题是“勤学好问的伽利略”，这说明本文想要表现的就是伽利略_的特点，那么本文是通过一件什么事情来表现伽利略这一特点的？(5 分)_
8、6/18 _ 3 对 于 伽 利 略 爱 提 问 这 一 行 为，教 授 认 为 这 是 伽 利 略 在_，而伽利略则是为了()(4 分)A显示自己与众不同。B嘲笑教授没讲清楚知识。C显示自己很聪明，看不起古代的学者。D探寻真正的科学。4读一读文中画线的句子，完成练习。(4 分)(1)“难道古代的学者讲的就一定符合事实吗？”这句话的意思是()A古代的学者讲的一定符合事实。B古代的学者讲的不一定符合事实。C古代的学者讲的一定不符合事实。D古代的学者讲的就是事实。(2)伽利略认为什么是“真正的科学”？()A古代著名学者提出的观点。B课本中写的、教授讲解的知识。C有理论依据的、经过事实验证的知识。D
9、自己亲身体验过的事实。5伽利略为什么最终能成为一代科学巨匠？在文中用“”画出来。(2 分)6你在生活中善于提问吗？提出问题后又是怎样找到问题答案的 7/18 呢？(3 分)_ 主题写作训练(30 分)六、从下面的片段训练选择一项，完成习作。1片段训练：写一写你学校的样子。2片段训练：写一写你最喜欢的老师。3片段训练：写一写你的同桌。8/18 第一单元主题训练卷 一、1.(1)绒球 太阳(2)粗壮(3)高高飘扬(4)洁白 2(1)(2)(3)(4)3示例：琅琅 嘹亮 激烈 专注 凝神 默默 愉快 二、1.4 5 1 2 3 2.3(1)(2)(3)三、1.(1)(2)(3)2示例：我在学习上的好
10、习惯是能做到先完成作业，再找自己的小伙伴一起做游戏。这是小时候妈妈监督我的结果。在学习上，我也有不好的习惯，我读书时遇到不认识的字，往往就猜一猜，或者跳过去了，没有认真地查阅工具书。这对理解书中内容是不利的。在以后读书时遇到不认识的字，我会认真查阅工具书。四、1.示例：(1)整齐 嘹亮(2)有感情 稚嫩 2示例：当当，当当！当当，当当！当当当！当当当！3示例：(1)气氛 融洽(2)样子 有趣(3)心情 愉快 4(1)(2)(3)五、1.(1)文中指真相大白。9/18(2)没有根据或不切实际地瞎想。2勤学好问 本文是通过伽利略在一次课上对教授的“宇宙中的行星都是在宇宙中进行曲线运动的”这一说法提
11、出质疑这件事情来表现他的这一特点的。3胡思乱想 D 4(1)B(2)C 5他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神丝毫没有改变。6略。六、例文略。10/18 第一单元达标测试卷 基础百花园(35 分)一、下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“”标出并改正。(4 分)口笛(d)假期(ji)霎时(sh)阿昌族(cng)背诵(sng)私塾(sh)摔跤(shui)衣裳(shn)照例(l)挨打(i)1_ 2._ 3._ 4._ 二、选择恰当的字，打上“”。(3 分)飘(杨 扬)(结 洁)白 (厉 历)声 爱(带 戴)(炼 练)习 (糊 湖)涂 三、查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。(3 分)【
12、装】穿着的衣物；打扮，用服饰使人改变原来的外貌；假作，故意做作。1特务化装成游击队员混进了革命队伍。()2那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。()3我和小王以前是同学，可前天见到他时，他却假装不认识我。()四、正确书写词语。(5 分)11/18 五、选词填空。(3 分)可爱 亲爱 敬爱 1()的祖国啊，您的儿女想念您！2同学们向()的老师问好。3这就是我们()的小学，一所边疆的小学。六、把词语补充完整，并按规律仿写词语。(9 分)1摇()晃()披()散()张()舞()提()吊()_ _ 2()红()赤 ()忙()乱 ()疾()快()干()燥 _ _ 七、句子训练。(8 分)1孙中山背出功课。(
13、扩句，至少扩两处)_ 2那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。(改为“被”字句)_ 3孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。(改成反问句)_ 4我在大青树下的小学里看见了许多动物和同学们读书的声音。(修改病句)_ 主题训练营(20 分)八、教材回顾。12/18 1大青树下的小学 描写了一所边疆小学欢乐祥和的_，体现了我国各民族之间的_和_。课文第 3 自然段写了_时和_后的情景，既描写了学生学习和玩耍的情景，又用小动物的活动进行衬托，展现了校园的静和动。2花的学校选自_的散文诗集_。课文以儿童的视角，通过丰富的想象，把_当成了一群活泼、天真、渴望自由的_，把_之间的感情表达得自然、深厚。3不懂就要
14、问一文写的是孙中山小时候在私塾读书时碰到_问先生的事。他明知可能会_也要向先生提出问题，体现了孙中山认真的学习态度。4所见的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的_态，后写小牧童的_态，把小牧童_的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句：_，_。5你有什么爱好呢？给你组织的兴趣小组取个名字吧，说明它的意义，吸引有相同爱好的同学来参加。_ 读写展示台(45 分)九、课内阅读。(10 分)当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。13/18 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门
15、做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1.照样子写一写花儿的快乐。(3 分)例：雨一来，他们便放假了。风一来，他们_。蝴蝶一来，他们_。_一来，他们_。2文章描述了有关花儿们的四幅画面，请你概括出来。(4 分)(1)_(2)_(3
16、)_ 14/18(4)_ 3理解并判断，对的打“”，错的打“”。(3 分)(1)“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢”用拟人化的手法，表现了花儿的欢快心情。()(2)在描述花儿在学校里的情景时，作者流露出了对不够自由的学习生活的厌倦之情。()(3)一个“冲”字表现出花儿因为放假获得自由的喜悦。()(4)花儿们的家之所以在天上，是因为只有天上是自由的。()十、课外阅读。(10 分)永不凋谢的玫瑰 校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天
17、早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住那小女孩。正在花房附近散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花要干什么呀？能告诉我吗？”“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩 15/18 害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这
18、一朵是送给你妈妈的，_。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1从下面的句子中，选择一个填在文中横线上。()(2 分)A她一定很喜欢玫瑰花 B感谢她养育了你这样的好孩子 C让你妈妈知道你在校园里摘了花儿 2文中“惊讶”一词出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为_；第二次“惊讶”是因为_。(4 分)3为了让奶奶相信学校里有这样一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花儿。你能想到更好的办法吗？(4 分)_ 十一、习作展示。(25 分)题目：我的同学 16/18 要求：选择一个你印象最深的同学写一写，写出他(她)的特点。注意内容具体，语言通顺，写的时候开头空两格。17/18 第一单元达标检测卷 一
19、、ji cng shn i 1ji 2.chng 3.shn 4.i 二、扬 洁 厉 戴 练 糊 三、1.2.3.四、艳丽 打扮 绒球 猜想 狂风 手臂 荒野 早晨 能够 互相 五、1.亲爱 2.敬爱 3.可爱 六、1.头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 示例：举手投足 指手画脚 2面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 示例：眉清目秀 腰酸背痛 七、1.示例：孙中山流利地背出昨天所学的功课。2学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。3孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？4示例：我在大青树下的小学里看见了许多动物，听到了同学们读书的声音。八、1.校园生活 友爱 团结 上课 下课 2泰戈尔 新月集 花儿 孩子
20、 孩子和妈妈 3不懂的问题 挨打 4动 静 天真烂漫 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 18/18 5示例：我的爱好是打篮球。我组织的兴趣小组叫梦之队。本小组以促进身体发育和健康成长，培养运动兴趣，提高运动技能，实现我校的篮球振兴之梦为目标。九、1.示例：就翩翩起舞 便窃窃私语 蜜蜂 就一起嬉戏 2(1)阵雨落下时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。(2)花儿们在地下的学校里上学，关了门做功课，雨一来，他们便放假了。(3)花儿们穿着各色的衣裳，在下雨时冲了出来。(4)花儿们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。3(1)(2)(3)(4)十、1.B 2学校的花房里开出了一朵从没见过的最大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花 3示例：可以拍照片给奶奶看校园里的这朵大玫瑰花。十一、例文略。