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1、2022小学教学工作计划范文合集5篇小学教学工作安排 篇1一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为
2、学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母.2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用
3、所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。四、主要措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。4、运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。5
4、、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。五、教学内容与课时支配Unit 1Hello 6课时Unit 2Look at me 6课时Unit 3Let ’s eat 6课时Unit 6Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时每单元支配一次练习：8课时;复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时小学教
5、学工作安排 篇2为了普及试验教学，加强教化装备管理，切实提高教化技术装备的效益，我校将扎实开展试验教学工作，努力提高学生的动手实践实力，实行多项有效措施，使我校教化技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。一、建立机构，明确职责，完善管理制度。、建立学校教化技术装备管理和试验教学工作领导小组。、强化试验教学日常管理学校按要求制订试验室主管领导职责，试验员职责，科任老师职责，学生试验守则，职责分明，责任到人。进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。试验室在借用、领用、仪器、演示试验，分组试验时必需进行填写登记，手续要完备。建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、
6、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。各种仪器、设备的存放要依据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。图书室、阅览室面对学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书运用率。加强对计算机教学的管理，配备专职老师，加强学生上机操作，实践并每学期考核一次，检查学生状况。二、加大投入，进一步完善试验室基础建设。1、加大对学校教化技术装备及试验基础建设，保障有牢靠的平安设施和良好的通风条件。2、试验经费要专款专用，建立试验经费专帐，保证教学的正常开展。三、规范试验教学行为，开展试验教学探讨。1、试验教学要实行试验安排、试验申报、试验备课、试验报告四对口。试验安排：每学期一次，各试验科
7、目任课老师要制订具体的演示，分组试验安排。科任老师的每次演示，分组试验都要实行申报制度，仔细填写试验中报单，并与安排、备课一一对应。科任老师的每次演示，分组试验都要备课，备课的内容要有课型、试验课题、试验目的、器材清单、装配示意图和试验步骤，课后有试验状况记载和试验效果分析。每次分组试验学生都要完成试验报告，每次试验报告都要批改，有时间记载。2、试验教学过程要规范。每一次演示，分组试验教学目的要明确，试验之前要与试验员一道预做试验，试验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂试验原理，分析试验数据，驾驭试验操作要领，激励学生勇于实践、主动探究。3、大力开展试验教学探讨。分管试验的领导每学期听课不少
8、于5节，并有听课记录，课后刚好与老师和试验员交换看法，提出改进措施。学校每学期实行一次演示，分组试验教学优质课评比活动。学校每学期组织一次学生试验操作考查。每学期实行一次试验教学专题探讨活动。4、各类试验开出率要达标。演示试验，分组试验开出率要达到100%，演示试验胜利率达到95%以上，分组试验胜利率达到100%。每次分组试验开出的组数要达到开组数的98%以上。四、建立教化技术装备管理和试验教学工作奖惩机制。1、学校对试验教学、装备管理工作按工作职责试验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，试验员和管理人员在评优、晋级等方面享受老师同等待遇。2、在学生中开展一次小独创、小制作、小论文评比活动，对
9、优秀者赐予通报表彰和嘉奖，并报送上级参评，对指导老师进行嘉奖。3、开展自制教具、试验论文和试验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行嘉奖。4、教育处对老师开展试验教学状况纳入老师检查范围，并依据检查结果进行奖惩。小学教学工作安排 篇3环境教化是新时期新形势下面临的一大新课题，小学环保教学安排教案。日趋严峻的环境污染、被严峻破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此，在语文教学中老师要擅长挖掘环境教化题材，找到“渗透点”和“结合点”对学生进行环境教化，提高学生环保意识，树立“爱惜环境、爱护环境、从小做起、从我做起”的思想。当今，环境爱护已成为全球共同关注的焦点,爱护环境是我
10、们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱护，首先必需抓好环境教化工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱护”列为基本国策，并建议从幼儿园到高校开设有关环境教化的课程。对孩子进行环保教化，提倡“爱护环境，从小做起，从我做起”，“关切环境就是关切自己”。因此，对学生进行环保基础学问教化，培育树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为语文老师，我认为，对学生进行环保教化，要联系小学语文教学的详细实际，可以寓环保教化于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。一、寓环保教化于教学前五分钟当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了
11、最大的垃圾场？缘由就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还讪笑：有病！“Whoisill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“哪里是我们的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使学生慢慢相识到环保的重要，树立环保意识，爱惜环境，爱护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。二、寓环保教化于语汇教学中语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教化贯穿渗透到语汇积累教学中，小学老师工作总结小学环保教学安排教案。在收集有关动物的词汇如
12、狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生相识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特殊重视其爱护，设立了特地的爱护区。像孟加拉虎、象等一些面临灭亡的动物，世界各国都实行了有效的爱护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们逍遥自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以教化学生爱惜动物，爱护生态环境，思索人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存发展等问题。三、寓环保教化于课文教学中小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有干脆或者间接可以用来进行环保教化的好素
13、材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄果树瀑布等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字观赏自然景观的漂亮之外，老师可适当拓展教学目标，引导学生相识到，只有环境爱护得当，自然的漂亮才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保教化课文，如：访问环保专家方博士、麋鹿、海洋21世纪的希望、游自然动物园、特别的葬礼等，老师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使学生能深刻感悟环保的重要性。四、寓环保教化于课堂练习中课堂练习，除了巩固所学学问，也可设计环保教化渗透其中。如四年级下册第三单元有一个看图探讨的练习，在练习中，除让学生复习相关句型、造句外，还可
14、引导学生细致观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在逍遥自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生憧憬之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教化所必需的。小学教学工作安排 篇4一、指导思想。以教化局20xx年工作安排，办人民满足教化的思想为指导，以学校赏识教化为核心，关注学生健康成长为基础。同时本着学校“求真务实，追求高远”的办学目标，提高教学质量。二、工作目标。1、根据教学常规，抓好教学的各个环节。2、依据上学期期末测试中存在的不足及本学
15、期的教学重点，落实课堂教学及平常的练习。3、以赏识教化为主努力创设和谐民主的学习氛围，使学生愉悦的学习，自主探究学习途径，真正成为学习的主子，驾驭为终身学习奠定基础的学习技能。4、加大朗读实力的培育，丰富学生的语文积累，培育学生的语文修养。另外加强学生对数学中生活问题的分析和解决实力的培育。三、详细措施。语文方面：1、学问方面：依旧把识字教学作为本学期的教学重点，在教学过程中引导学生通过字理识字，看图画，做汉字嬉戏，讲汉字故事等活动初步感情汉字与图画之间的联系，汉字中的才智、汉字的文化。让学生不仅识字，还相应地产生对汉字的情感体验。同时支配学生装之间的认字沟通活动，使学生相互学习识字阅历与方法
16、。同时借助工具书做好本学期生字的预习活动。建立学习小组，有效地进行生字的检查巩固。充分发挥情境识字的作用，扩高校生的视野。接着培育学生良好的书写习惯，重视激发学生的写字爱好，指导学生驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，本着三个一的原则让学生写好字，达到规范、端正、整齐。2、实力方面：注意对话式阅读，关注学生的独特感受和体验。在教学中引导学生的阅读方式，调动学生自主阅读的主动性和实践性。关注语感的培育如在教材中设计多样式的题目，引导学生体会标点符号表达的不同语气。结合语境理解词语，体会课文中关键词在表情达意方面的作用。所朗读和默读紧密结合。进行学生课前朗读预习的检查，使之养成一个良好的朗读习惯，
17、这们更有利于对文章和读语的理解。本学期尤其要留意对学生口语表达的训练，细心设计符合孩子生活的题目，激发孩子的表达欲望，把假期中培训所得的收获应用于教学实践之中，做好一个长期的打算，多给学朝气会，多给学生空间，学会倾听，从面不断提高表达实力。3、情感看法：努力使语文真正走进学生的心灵，体验语文学习历程与生命历程是同生共建的，是漂亮而丰富的。激发学生的创新精神，培育现代社会的思想观念和全球意识。4、备课：学习语文课程标准，把握低年级学段的教学目标，理解程标准中提倡的新的理念，结合期初县里培训充分解读教材。在集体备课的基础上进行个人备课，确定达成目标的策略。驾驭孩子在册教材的学习中在基础学问，基本技
18、能，情感看法等方面达到的程度。同时相识以往在教学中的误区，努力为实现教学目标设计敏捷多样的环节激发学生爱好。关注学生的年龄特点，孩子多以形象思维为主，所以在备课中要利用多媒体的优势，以多种生动的活动为基础给给学生搭建一个自主学习的平台。5、上课：在课堂教学中通过挂图，多媒体课件等多种方式呈现教学内容激发学生学习的爱好和主动性。以谈话，讲故事等开式努力为学生创设一个和谐的课堂氛围。另外低年级以识字为主，在识字部分要少一些机械的重复式的枯燥练习，同时留意不让自己在教学中把字的音形义割裂开来，重点突出，不在课堂内附加学生的认字量，让学生能够 多认少写。小组合作学习的方式不流于形式，同时敬重学生已有的
19、学习阅历，不一味的追求零起点。在认字方面留意平翘舌的间，儿话音，多音字的教学。字义的理解主要以构词和说话的方式来进行记忆。在写字的指导中重点指导哪几个，哪几笔，新学的笔画如何落实。这些是在教学中就应留意的。6、辅导。在教学新课时关注中等水平的学生，在练习课时关注那些识记比较困难的学生，对于识记特殊困难的学生主要采纳“手拉手”“小组互助”“家长老师一对一”的辅导等形式进一步加强巩固和提高。数学方面：1、学生学问方面。驾驭100以内的笔算加、减法，能够正确地进行计算，初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。初步相识长度单位厘米和米的长度，相识角和直角，知道角的各部分名称，会
20、用三角板推断。相识轴对称现象，了解统计的意义，会用简洁方法收集整理数据。平常的练习也要注意实效性，做到单元学完进行小集中复习巩固。2、实力。通过视察、揣测、试验等活动，找出简洁事物排列数和组合数，培育学生初步的视察，分析及推理实力，初步开成有依次地，全面的思索问题的意识。3、情感看法。体会数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。4、备课。抓住本册教材的主要内容，学习课标中的详细要求，对本学期所教教材进行整体的解读，明确了教学的内容、重点、目标，在充分理解教材的基础上，设计出每节课的教学过程，在设计中突出一
21、个“实”字，在教学活动中，多找寻形象直观生动的多媒体课件，便利地创设诞生动的学习情境，降低学习的难度，给学生一个自主学习的空间，最大程度地发挥学生的自主学习实力，培育他们的自主学习爱好。在习题设计上努力达到多样化，有梯度，既关注整体，又照看个体差异，让每个学生在课堂中都得到发展。5、上课。在课堂教学中，发挥老师的主导作用，以谈话、课件、故事等形式创设丰富多彩的学习情境，引导学生发觉问题，采纳动手操作，直观演示，小组合作等多种形式给学生富裕的活动空间，解决问题，获得学问，注意培育学生初步的应用意识，提高解决问题的实力，留意体现开放式的教学方法，在很多练习题中支配解决问题的多个信息，引导学生利用多
22、种策略解决问题。6、辅导。新课时针对学生存在的共性问题进行有效地指导，练习课时结合学生对新授学问的驾驭状况，关注中等水平和问题生，刚好帮助解决学习中存在的遗漏，课后时，重点抓问题生，采纳手拉手与老师一对一相结合的形式提高学习成果。小学教学工作安排 篇5一学情分析现在，大部分学生家长忙于自己的工作须要，对孩子的学习和生活关切不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。但经过一段时间的相处，我发觉一部分学生对礼仪文化有了初步的了解。在上个学期的学习中，学生对感恩教化、文明礼仪等的内容有了肯定的学习积累，大多数学生对文明礼仪表现出较浓郁的爱好。二教学目标
23、任务1.学习弟子规其核心是做人的“道”和“德”，就是“道德”。2.学习弟子规，不仅仅要背诵，而且还要深化理解，实施到生活中的一言一行里。3.通过学习使学生不但驾驭文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。4.教化学生相识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大。5.开展一系列的文明礼仪体验型的教化活动，调动学生参加文明礼仪活动的主动性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。5.通过评比每班“文明礼仪之星”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。三教学重难点1.学习弟
24、子规理解和背诵。2.仔细学习文明礼仪，充分利用文明礼仪。3.让文明礼仪丰富校内，使校内风气主动和谐。四教学措施1.创建文明礼仪良好环境氛围。依据工作重点布置有关墙饰、展牌、宣扬标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提示学生留意自己的语言行为。2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。在常规教化教学工作中，坚持把培育学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平常仪表、语言为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为规范的教化落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到熬炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。3.开展文明礼仪教
25、化主题活动。使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教化。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。4.开展文明礼仪评比竞赛活动。评比每班“文明礼仪之星”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教化，保证学生的文明礼仪习惯的培育和提高。5.与学科教化相结合，亲密联系其他任课老师，共同做好本班学生的文明礼仪教化。6.提倡文明的社会礼仪。结合社会公德教化，大力提倡以文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。7.进入车站、公园、社区等地，通过帮组他人、拾捡垃圾等，制止不文明现象。8.针对当前公共生活突出的问题，教会学生文明购物、文明就餐、文明乘车、爱惜公物、爱护环境等礼仪，着重订正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规则、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。9.让我们师生共行动，学习礼仪学问，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包涵、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！10.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。11.开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。