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1、第 1 页 共 22 页 幼儿老师礼仪心得体会共 3 篇 第 1 篇：幼儿老师礼仪心得体会 幼儿老师礼仪心得体会 老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，穿着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天，老师应具备怎样的根本礼仪和素养?老师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素质的内在素养(修养、素质)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育学生?老师礼仪节目为您指点迷津。第 1 讲.老师礼仪概述 老师礼仪的根本问
2、题和根本内容：礼仪：“礼”即尊重，礼由心生，“仪”即表现也。礼仪，就是尊重自己、尊重别人的一种标准的表现形式。作为老师有其标准化的做法，老师礼仪就是：老师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为标准。第 2 页 共 22 页 第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理好与对方的关系。第二，端正态度。要严以律己，宽以待人。第三，教书育人。老师的职责主要有二：教书、育人。老师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。要做到语言美、行为美、仪表美。提倡老师礼仪是时代的要求、职业的期待。老师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。第 2 讲.老师的素养 这个问题既是一个法律规定的问 题，也是一个老师礼仪需要
3、面对的问题。所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的根本资格、根本要求和根本条件。作为老师一个重要的素养，要有表达才能、教学才能。老师要有任职资格，中华人民共和国老师法对老师任职资格有规定(第三章规定)，根本资格：爱国、爱我们的社会制度，拥护我国宪法和法律，具有教学才能，符合教育法、老师法规定的相应的学历要求。老师要有的根本素养：1、政治素养。爱国，爱社会。2、法律素养。有法制观念，依法治教。第 3 页 共 22 页 3、道德素养。礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德(包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等)，遵守家庭道德。4、专业与文化科学素养。要有深沉的功底，有根
4、本的文学、科学等专业 知识，不能以讹传讹，对专业有爱好、有才能等。5、为人处事的素养。(包括待人接物，处理好人际关系。)在日常工作中，一个老师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。教育的质量关键在老师。一个老师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。老师既要做“良师”又要做“益友”。第 3 讲.老师的形象 语言是人们表达思想进展交流传播信息的最根本的工具。老师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。言为心声。人们在日常交往中交流思想、传递信息、讲授知识、表达情感，必不可少地要使用语言，可以说语言是人际交往的最根本的工具。那么，老师语言标准化要求更是非常重要的。作为老师，你不仅要绘声
5、绘色、粗浅易懂，而且在传递知识和信息的时候要有标准的要求，不能胡言乱语、信口开河。注 第 4 页 共 22 页 意：用语(口头用语有要求);态度(热情主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶，他总有语态);内容和形式(说什么、如何说都很重要。)老师用语的根本要求：1、语言要标准而形象。标准：一般应该是标准的汉语普通话以及法定的、允许的、标准的少数民族文字语言。不仅要标准而且要形象。教书育人，传递信息，不仅要循循善诱而且要给对方容易承受的详细的感觉。2、态度要和蔼而耐心。老师面对的教育对象不同(幼儿的特点是天真纯洁;小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强;中学生有自己独立自主的考虑，喜欢承受
6、新知，甚至有青春逆反心理;大学生渴望和你交流、渴望和你平等;研究生、博士生更需要睿智的哲理的考虑;而成人教育、职业教育、继续教育一般都是成年人，有社会经历，他更要注意的是实用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和开展的那样的知识。)因此教学时态度要注意。3、内容和形式要有讲究。内容要得体。教育法规定，我们的教育事业是要为社会现代化事业培养接-班人和建立者;换而言之，我们传递的知识和信息，应该有助于我国的社会建立。我国教育法和党第 5 页 共 22 页 的教育方针规定，我们要培养社会的劳动者，要灌输热爱劳动的意识，培养有现代科学知识的劳动者。我国宪法和教育法规定，要对公民进展爱国、集体、社会教
7、育，进展现代科学知识的教育。内容上要遵循法律法规。教学的方式要适宜。要因材施教、因人施教，不能以不便应万变。第 2 篇：幼儿老师礼仪心得体会 老师礼仪心得体会 荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也？”老师，在我们眼中一直是一个神圣的职业。学高为师，身正为范。学为人师，行为世范。所以老师在教学活动中应注意一些礼仪问题。礼即尊重。尊重自己，尊重别人。老师礼仪即老师尊重自己，尊重学生的标准的表现形式，是老师在从事教学教育活动、履行职务时所必须遵循的标准与准那么。老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人，为人师表的荣耀职责。老师礼仪的修养如何，不仅直接影响其
8、教学效果，而且会直接影响到整个社会中传播人类文明的效果。中国自古以来就被誉为礼仪之邦，老师是人类灵魂的工程师，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责。老师仪表是老师整体风范之一，老师的音容笑貌、举止文明，穿着发式无形中第 6 页 共 22 页 都成为学生学习的楷模。通过对老师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,老师为本。我理解到：老师礼仪具有特殊的意义：一塑造老师的职业形象。二维护老师的职业尊严 三协调老师的人际关系。同时我认识到，老师礼仪具有以下特性：第一，老师礼仪具有鲜明的强迫性：只要 你进入这个职业就必须遵
9、守。遵守职业礼仪要以职业标准为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，第二。老师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、老师队伍的整体形象。因此是否遵守老师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，老师的礼仪必须标准。良好的仪表和行为标准是成为一名好老师的根本条件。一师资、师德、师心是作为一个好老师的根本前提 作为一名老师，首先应该具备良好的专业知识和师资力量。其次，一个老师除了具备专业知识技能之外，还要有较好的表达和交流才能。除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的好典范，才能用自己的言行感染并影响一代代人。第 7 页 共 22 页
10、二良好的师表是一个好老师必备的条件 除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即老师礼仪。老师礼仪是老师在从事教育、教务活动，履行职责时所必须遵守的礼仪标准。老师礼仪的内容主要包括：一、标准老师的个人形象。老师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象；二是要标准个人形象。老师的个人形象表达着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教育教学，反映出所在单位的形象。二、仪容标准。对于老师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，详细而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。三、仪表标准。通过课程学习我认识到：仪表是指一个人精神相貌的外在表达。老师“为人师表”，要注意自己的仪表标准。四、仪态标准。对
11、于老师来说，遵守举止礼仪标准，即要求其举止符合约定俗成的行为标准。五、老师着装、饰物礼仪。女老师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。六、老师坐姿、行姿、手势礼仪。作为老师，讲课时，需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进展；老师站姿的根本要求是端正、稳第 8 页 共 22 页 重、亲切、自然；老师的坐姿，是一种静态造型，端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果 俗话说，教养表达于细节，细节展示素质，细节决定成败，老师的形象礼仪浸透到教学的每一个环节。通过学习我渐渐领会到，老师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进展对照
12、。老师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，老师无小节。”老师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的成心，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以老师形象塑造既是自身形象建立的需要，也是学校优良师德师风建立的需要，更是学习理论科学开展观活动重要内容。作为师范类专业的学生，从事教育活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，老师礼仪课让我对老师这个神圣的行业有了进一步的理解和认识，我
13、认识到老师的职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习好专业知识，还要进步个人的文化修养、道德品质和思想境界，培养优雅的气质和优美的仪表风度，进步自己的人际交往才能，把自己塑造成具有良好职业形象的将第 9 页 共 22 页 来老师。第二，老师礼仪课让我深化体会到一个气质优雅、仪表整洁的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我认识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个好的外在形象可以有助于事业的成功，老师只有把言传和身教结合起来，才能在教育中发挥更大的作用。第 三、我认识到纪律性教育是任何一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教育的重要内容。要把职业道德修养看成
14、是自身的需要，用爱岗敬业等道德标准约束自己，并严格标准自身言行，使自身素质适应素质教育的需要。阅读了有关老师礼仪方面的书，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的理解和认识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本；教育大计,老师为本。一名优秀的老师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生安康的人格。因此，老师的礼仪必须标准。当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不 仅仅是知识，更重要的还是品德。老师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会
15、影响到学生的成长。在我们如今的老师队伍当中有很多的年轻人，他们有的赶时髦穿着第 10 页 共 22 页 奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也迫使一些学生进展效仿。总之，学习了老师礼仪课让我懂得了礼仪是一门必修课，作为老师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准那么标准言行，做一个懂礼仪，守礼仪的好老师。从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格开展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，进步思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好
16、思想道德的形成奉献一份力量。篇二：幼儿老师礼仪学习心得 幼儿老师礼仪学习心得 我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此今天我们全园老师认真学习了“老师礼仪”，我觉得受益匪浅。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此第 11 页 共 22 页 今天我们全园老师认真学习了“老师礼仪”，我觉得受益匪浅。通过学习，我进一步理解到作为一名幼儿老师的“着装”、“化装”的重要
17、性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的爱好去打扮或者根本不打扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们需要作孩子们的典范。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”、“化装”上我还应该进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和鼓励永远是促他上进的最正确手段。所以让我们对孩子
18、们多说几句赞美的话语吧！让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了老师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性！第 12 页 共 22 页 从中还讲了关于老师体态、社交场合等方面的一些根本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和所有的老师一起，和我们的孩子-将来的主人一起，以高贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、标准的礼仪来面对将来开放的世界、开放的社会！篇三：老师礼仪培训心
19、得体会 老师礼仪培训心得体会 周田小学 李珂 11 月 16 日我非常荣幸参加了由桐木镇校务委员会为我们组织安排的有关老师礼仪的培训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象的图片对老师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的老师们良性互动，我们一起跟着蔡老师进展站姿，坐姿等的实际操作，对老师礼仪有了更深化的理解与体会。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承当着教书育人、为人师表的荣耀职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是老师对学生“
20、言传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，去做第 13 页 共 22 页 学生的朋友，去尊重学生、关心、保护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的开展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜欢和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里承受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们挖苦、挖苦，使他们丧失上进心，破
21、罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，成效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表穿着文明。老师的穿着整洁、典雅、美观，那么具有导向和潜移默化的长远影响。假如穿着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学老师，面对的是模拟才能很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生
22、模拟的对象，所以在注重外在 第 14 页 共 22 页 的穿着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。通过学习使我受益多多。相信随着老师礼仪教育的深化开展，老师的综合素养、内外形象一定会得到不断的提升与完美。当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的老师形象。因为老师是教育工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进展着潜移默化的影响，因此，老师要非常注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的
23、、可以仿效的好典范。总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要时时处处理解别人，尊重别人，设身处地为别人着想。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准那么标准言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和进步。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人第 15 页 共 22 页 格开展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，进步
24、思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创立和谐社会奉献一份力量。篇四：幼儿老师礼仪教育培训心得 礼仪教育培训心得体会 11 月 19 日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进展的礼仪教育培训。在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿老师礼仪，还对我们进展了如何进展礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对别人的尊重；礼仪的核心和精华是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还理解了 2.5 岁-6 岁是幼儿行为标准的敏感期，孩子们在这个阶段擅长模拟，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我
25、们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学方案，在制定教学方案时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼第 16 页 共 22 页 儿园日常生活较远的在幼儿园进展礼仪教育比拟困难的局部，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进展教学，为了更好的让家长理解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。总之，通过这次
26、培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，进步自身素质，进步我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！2023-11-20 篇五：老师礼仪学习心得体会 老师礼仪学习心得体会 学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进展着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生可以仿效的典范。(转载于:幼儿老师礼仪心得体会)作为老师首先要注重形象礼仪，做到仪表
27、穿着文明。首先要给对方或群众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。老师的仪表是开启学生心扉的钥匙，老师的职业形象关乎学生的成长。第 17 页 共 22 页 其次老师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。老师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去鼓励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去催促。老师的语言是实现伟大的教育功能的根本途径。再次老师要注重教学礼仪。老师的教学礼仪是指老师在教育教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自
28、如。尊重每个学生是前提，与学生互动时要使用文明语言。老师的一言一行、一举一动孩子们都急于去模拟，所以老师必须做到以身作那么，同时学生具有个别差异性，针对不同的学生应使用不同的教学方法。老师还应有的人格魅力，一名好老师不仅通过在课堂上讲课施行教育，而且在日常的工作生活中也要标准自己的言行，以良好的道德风范，对学生施行教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影
29、响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，第 18 页 共 22 页 加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不仅影响老师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求老师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今中外的教育家，都倡导老师要为人师表，如我国古代教育家孔子，把老师率先示范作为老师职业的根本要求；师德即老师的职业道德，我们在教育的工作岗位
30、上，在党和人民信任的那个讲 台上，传道授业解惑者，我们不可以误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违犯教育法、老师法，不能做出有损爱国和民族团结的事情；师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，假如因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到进步，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位
31、学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比方我们在给落后第 19 页 共 22 页 生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比拟容易承受。通过学习老师礼仪，使我意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生，也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的老师。第 3 篇：幼儿老师礼仪心得体会-老师礼仪的根本问题和根本内容：礼仪：“礼”即尊重，礼由心生，“仪”即表现也。礼仪，就是尊重自己、尊重别人的一种标准的表现形式。作为老师有其标准化的做法，老师礼仪就是：老师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为标准。
32、第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理好与对方的关系。第二，端正态度。要严以律己，宽以待人。第三，教书育人。老师的职责主要有二：教书、育人。老师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。要做到语言美、行为美、仪表美。提倡老师礼仪是时代的要求、职业的期待。老师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。第 20 页 共 22 页 第 2 讲.老师的素养 这个问题既是一个法律规定的问-题，也是一个老师礼仪需要面对的问题。所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的根本资格、根本要求和根本条件。作为老师一个重要的素养，要有表达才能、教学才能。老师要有任职资格，中华人民共和国老师法对老师任职资格有规定(第三章规
33、定)，根本资格：爱国、爱我们的社会制度，拥护我国宪法和法律，具有教学才能，符合教育法、老师法规定的相应的学历要求。老师要有的根本素养：1、政治素养。爱国，爱社会。2、法律素养。有法制观念，依法治教。3、道德素养。礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德(包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等)，遵守家庭道德。4、专业与文化科学素养。要有深沉的功底，有根本的文学、科学等专业知-识，不能以讹传讹，对专业有爱好、有才能等。5、为人处事的素养。(包括待人接物，处理好人际关系。)第 21 页 共 22 页 在日常工作中，一个老师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。教育的质量
34、关键在老师。一个老师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。老师既要做“良师”又要做“益友”。第 3 讲.老师的形象 语言是人们表达思想进展交流传播信息的最根本的工具。老师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。言为心声。人们在日常交往中交流思想、传递信息、讲授知识、表达情感，必不可少地要使用语言，可以说语言是人际交往的最根本的工具。那么，老师语言标准化要求更是非常重要的。作为老师，你不仅要绘声绘色、粗浅易懂，而且在传递知识和信息的时候要有标准的要求，不能胡言乱语、信口开河。注-意：用语(口头用语有要求);态度(热情主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶，他总有语态);内容和形式(
35、说什么、如何说都很重要。)老师用语的根本要求：1、语言要标准而形象。标准：一般应该是标准的汉语普通话以及法定的、允许的、标准的少数民族文字语言。不仅要标准而且要形象。教书育人，传递信息，不仅要循循善诱而且要给对方容易承受的详细的感觉。第 22 页 共 22 页 2、态度要和蔼而耐心。老师面对的教育对象不同(幼儿的特点是天真纯洁;小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强;中学生有自己独立自主的考虑，喜欢承受新知，甚至有青春逆反心理;大学生渴望和你交流、渴望和你平等;研究生、博士生更需要睿智的哲理的考虑;而成人教育、职业教育、继续教育一般都是成年人，有社会经历，他更要注意的是实用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和开展的那样的知识。)因此-教学时态度要注意。3、内容和形式要有讲究。内容要得体。教育法规定，我们的教育事业是要为社会现代化事业培养接-班人和建立者;换而言之，我们传递的知识和信息，应该有助于我国的社会建立。我国教育法和党的教育方针规定，我们要培养社会的劳动者，要灌输热爱劳动的意识，培养有现代科学知识的劳动者。我国宪法和教育法规定，要对公民进展爱国、集体、社会教育，进展现代科学知识的教育。内容上要遵循法律法规。教学的方式要适宜。要因材施教、因人施教，不能以不便应万变。-