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1、幼儿教师礼仪教学心得体会（共5篇）第1篇：幼儿老师礼仪心得体会幼儿老师礼仪心得体会老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养?老师形象在教化中又具有怎样的意义?如何以高素养的内在素养(修养、素养)和外在素养(仪表、仪容)影响、教化学生?老师礼仪节目为您指引迷津。第1讲.老师礼仪概述老师礼仪的基本问题和基本内容：礼仪：“礼”即敬重，礼由
2、心生，“仪”即表现也。礼仪，就是敬重自己、敬重别人的一种规范的表现形式。作为老师有其规范化的做法，老师礼仪就是：老师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理好与对方的关系。其次，端正看法。要严以律己，宽以待人。第三，教书育人。老师的职责主要有二：教书、育人。老师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。要做到语言美、行为美、仪表美。提倡老师礼仪是时代的要求、职业的期盼。老师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。第2讲.老师的素养这个问题既是一个法律规定的问题，也是一个老师礼仪须要面对的问题。所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的基本资格、基本要求和基
3、本条件。作为老师一个重要的素养，要有表达实力、教学实力。老师要有任职资格，中华人民共和国老师法对老师任职资格有规定(第三章规定)，基本资格：爱国、爱我们的社会主义制度，拥护我国宪法和法律，具有教学实力，符合教化法、老师法规定的相应的学历要求。老师要有的基本素养：1、政治素养。爱国，爱社会主义。2、法律素养。有法制观念，依法治教。3、道德素养。礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德(包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等)，遵守家庭道德。4、专业与文化科学素养。要有深厚的功底，有基本的文学、科学等专业学问，不能以讹传讹，对专业有爱好、有实力等。5、为人处事的素养。(包括
4、待人接物，处理好人际关系。)在日常工作中，一个老师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。教化的质量关键在老师。一个老师要有感召力、凝合力，也就是人格魅力，要有专业的素养。老师既要做“良师”又要做“益友”。第3讲.老师的形象语言是人们表达思想进行沟通传播信息的最基本的工具。老师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。言为心声。人们在日常交往中沟通思想、传递信息、讲授学问、表达情感，必不行少地要运用语言，可以说语言是人际交往的最基本的工具。那么，老师语言规范化要求更是特别重要的。作为老师，你不仅要绘声绘色、浅显易懂，而且在传递学问和信息的时候要有规范的要求，不能胡言乱语、信口开河。注意：用语(口头
5、用语有要求);看法(热忱主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶，他总有语态);内容和形式(说什么、如何说都很重要。)老师用语的基本要求：1、语言要规范而形象。规范：一般应当是规范的汉语一般话以及法定的、允许的、标准的少数民族文字语言。不仅要规范而且要形象。教书育人，传递信息，不仅要谆谆教导而且要给对方简单接受的详细的感觉。2、看法要亲善而耐性。老师面对的教化对象不同(幼儿的特点是天真纯净;小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强;中学生有自己独立自主的思索，喜爱接受新知，甚至有青春逆反心理;高校生渴望和你沟通、渴望和你同等;探讨生、博士生更须要睿智的哲理的思索;而成人教化、职业教化、接着教
6、化一般都是成年人，有社会阅历，他更要留意的是好用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和发展的那样的学问。)因此教学时看法要留意。3、内容和形式要有讲究。内容要得体。教化法规定，我们的教化事业是要为社会主义现代化事业培育接-班人和建设者;换而言之，我们传递的学问和信息，应当有助于我国的社会主义建设。我国教化法和党的教化方针规定，我们要培育社会主义的劳动者，要灌输酷爱劳动的意识，培育有现代科学学问的劳动者。我国宪法和教化法规定，要对公民进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，进行现代科学学问的教化。内容上要遵循法律法规。教学的方式要相宜。要因材施教、因人施教，不能以不便应万变。第2篇：幼儿老师礼仪
7、心得体会老师礼仪心得体会荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。无礼何以正身?无师，吾安知礼之为是也？”老师，在我们眼中始终是一个神圣的职业。学高为师，身正为范。学为人师，行为世范。所以老师在教学活动中应留意一些礼仪问题。礼即敬重。敬重自己，敬重别人。 老师礼仪即老师敬重自己，敬重学生的规范的表现形式，是老师在从事教学教化活动、履行职务时所必需遵循的规范与准则。老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人，为人师表的光荣职责。老师礼仪的修养如何，不仅干脆影响其教学效果，而且会干脆影响到整个社会中传播人类文明的效果。中国自古以来就被誉为礼仪之邦，老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的
8、光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，老师的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为学生学习的楷模。 通过对老师礼仪课的学习，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、 解惑，还须要具备更多的素养。百年大计,教化为本；教化大计,老师为本。我了解到：老师礼仪具有特别的意义：（一）塑造老师的职业形象。（二）维护老师的职业尊严（三）协调老师的人际关系。 同时我相识到，老师礼仪具有以下特性：第一，老师礼仪具有显明的强制性：只要你进入这个职业就必需遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能为所欲为。良好的礼仪素养是须要很多小的牺牲的，其次。老师礼仪带有剧烈的形象性：职业形象、学校
9、的整体形象、老师队伍的整体形象。因而是否遵守老师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。因此，老师的礼仪必需规范。良好的仪表和行为规范是成为一名好老师的基本条件。（一）师资、师德、师心是作为一个好老师的基本前提作为一名老师，首先应当具备良好的专业学问和师资力气。其次，一个老师除了具备专业学问技能之外，还要有较好的表达和沟通实力。 除此之外，师德也很重要。老师只有德才兼备，才能成为学生的好榜样，才能用自己的言行感染并影响一代代人。（二）良好的师表是一个好老师必备的条件除了师资、师德、师心外，要更重要我要谈到的是师表，即老师礼仪。老师礼仪是老师在从事教化、教务活动，履行职责时所必需遵守的礼仪规范。老
10、师礼仪的内容主要包括：一、规范老师的个人形象。老师维护个人形象主要包括两个方面：一是要重视个人形象；二是要规范个人形象。老师的个人形象体现着个人教养与风貌，潜移默化的影响着教化教学，反映出所在单位的形象。二、仪容规范。对于老师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，详细而言可以理解为仪容自然美、修饰美、内在美。三、仪表规范。通过课程学习我相识到：仪表是指一个人精神面貌的外在体现。老师“为人师表”，要留意自己的仪表规范。四、仪态规范。对于老师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。五、老师着装、饰物礼仪。女老师日常服装忌露、忌透、忌紧、忌乱、忌异、忌乱。六、老师坐姿、行姿、手势礼仪
11、。作为老师，讲课时，须要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行；老师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然；老师的坐姿，是一种静态造型，端庄美丽的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果 俗话说，教养体现于细微环节，细微环节展示素养，细微环节确定成败，老师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。通过学习我渐渐领悟到，老师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在进行比照。老师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教化无小事，老师无小节。”老师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的有意，事实上都是德育的无声
12、影片，或许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以老师形象塑造既是自身形象建设的须要，也是学校优良师德师风建设的须要，更是学习实践科学发展观活动重要内容。 作为师范类专业的学生，从事教化活动是我将来最可能的选择，学习这门课程让我受益匪浅。首先，老师礼仪课让我对老师这个神圣的行业有了进一步的了解和相识，我相识到老师的职业特点是以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。因此在校期间，不仅要学习好专业学问，还要提高个人的文化修养、道德品质和思想境界，培育优雅的气质和美丽的仪表风度，提高自己的
13、人际交往实力，把自己塑造成具有良好职业形象的将来老师。其次，老师礼仪课让我深刻体会到一个气质优雅、仪表整齐的形象对我们的工作和生活的重大影响。让我相识到，个人形象是个人素养的外在表现，一个好的外在形象可以有助于事业的胜利，老师只有把言传和身教结合起来，才能在教化中发挥更大的作用。第 三、我相识到纪律性教化是任何一个人学习和工作的重要条件，也是师范生思想道德教化的重要内容。要把职业道德修养看成是自身的须要，用爱岗敬业等道德规范约束自己，并严格规范自身言行，使自身素养适应素养教化的须要。阅读了有关老师礼仪方面的书，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和相识，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅
14、是传道、授业、解惑，还须要具备更多的素养。百年大计,教化为本；教化大计,老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待学生以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出学生健康的人格。因此，老师的礼仪必需规范。当老师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教化者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。在我们现在的老师队伍当中有许多的年轻人，他们有的赶时髦穿着奇装异服，梳着怪发在学生当中穿来走去，给学生带来了很不好的印象，也迫使一些学生进行效仿。 总之，学习了老师礼仪课让我懂得了礼仪是一门
15、必修课，作为老师，要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，做一个懂礼仪，守礼仪的好老师。从事了老师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力气为学生良好思想道德的形成贡献一份力气。篇二：幼儿老师礼仪学习心得 幼儿老师礼仪学习心得 我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿态等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此
16、今日我们全园老师仔细学习了“老师礼仪”，我觉得受益匪浅。我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿态等各个方面的礼仪。孩子要学，我们老师更要学！因此今日我们全园老师仔细学习了“老师礼仪”，我觉得受益匪浅。通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿老师的“着装”、“化妆”的重要性。因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去装扮或者根本不装扮。可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。我们须要作孩子们的榜样。我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是漂亮而不是妖艳、是高雅而
17、不是富贵、是大方而不是怪异。所以在“着装”、“化妆”上我还应当进一步学习。另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。特殊是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励恒久是促他上进的最佳手段。所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧！让我们恒久记住：“好孩子是夸出来的”！还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器！特殊是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心！老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了老师的良好形象，更保证了你对他教化的
18、权威性！从中还讲了关于老师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了许多学问，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。新的世纪是一个腾飞的时代，我想和全部的老师一起，和我们的孩子-将来的主子一起，以名贵的气质、良好的仪表、优雅的语言、规范的礼仪来面对将来开放的世界、开放的社会！篇三：老师礼仪培训心得体会 老师礼仪培训心得体会 周田小学 李珂 11月16日我特别荣幸参与了由桐木镇校务委员会为我们组织支配的有关老师礼仪的培训讲座，讲座由江西师范学院的蔡慧琴教授主讲，蔡教授不仅以幽默诙谐的语言，生动形象的图片对老师礼仪做了具体的解读，而且她还现场示范，并与台下的老师们良性互动，我们一起跟着蔡
19、老师进行站姿，坐姿等的实际操作，对老师礼仪有了更深刻的理解与体会。老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是老师用来传授学问和与学生沟通沟通的工具，是老师对学生“言传身教”的一种手段。蔡教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗同等的心，去同等地对待每一个孩子，放下老师的架子，对学生真诚相待，去做学生的挚友，去敬重学生、关切、爱惜学生。观赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有很多方面的品行是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要
20、想赢得学生的宠爱和敬重，首先要敬重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子破裂，这样反而起了相反的作用。我们应当实行表扬这个张扬特性，功效力大的尚方宝剑。这样既爱护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。蔡教授的讲座还让我意识到：作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形
21、象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着整齐、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。因为我们是小学老师，面对的是仿照实力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生仿照的对象，所以在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相一样。 通过学习使我受益多多。信任随着老师礼仪教化的深化开展，老师的综合素养、内外形象肯定会得到不断的提升与完备。 当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应当首先向他们展示我们良
22、好的老师形象。因为老师是教化工作的主体，他不仅是科学文化学问的传播者，而且是思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，因此，老师要非常留意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面都成为一个优秀的、能够仿效的好榜样。 总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要时时到处理解他人，敬重他人，设身处地为他人着想。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。只有不断地学习，不断追求，才能名副其实地对得起老师的称号，为有一个健全的灵魂而勤
23、奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足志气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民老师都应加强自身修养，不断学习，提高思想相识和道德觉悟，平常严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力气。篇四：幼儿老师礼仪教化培训心得礼仪教化培训心得体会 11月19日，我有幸参与了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教化培训。 在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿老师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教化的培训，我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人
24、的敬重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德。我还了解了岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段擅长仿照，在这个时期开展礼仪教化很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的敬重。尚老师提到了许多细微环节，这些在生活中有的我留意到了，有的我没留意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有留意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何更好的运用这套礼仪教材，如何制定教学安排，在制定教学安排时应留意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延长。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教化比较困难的部分，
25、如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教化，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的学问用于日常教学中，提高自身素养，提高我们的教化教学质量，将礼仪课上得更好！ 2023-11-20篇五：老师礼仪学习心得体会老师礼仪学习心得体会学校，作为教书育人的特地场所，礼仪教化是德育、美育的重要内容。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发
26、生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 (转载于:幼儿老师礼仪心得体会) 作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要给对方或大众留下第一印象：仪表整齐，衣冠端正。形象对一个人来说是其综合素养的最初展示。老师的仪表是开启学生心扉的钥匙，老师的职业形象关乎学生的成长。其次老师要注意语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达意的工具。语言的美与否，干脆关系到思想感情的表达、沟通的完备与否。老师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。老师的语言是实现宏大的教化
27、功能的基本途径。 再次老师要注意教学礼仪。老师的教学礼仪是指老师在教化教学中的教化艺术性、科学性和方法性，须要针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。敬重每个学生是前提，与学生互动时要运用文明语言。老师的一言一行、一举一动孩子们都急于去仿照，所以老师必需做到以身作则，同时学生具有个别差异性，针对不同的学生应运用不同的教学方法。 老师还应有的人格魅力，一名好老师不仅通过在课堂上讲课实施教化，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。宏大的教化家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先
28、决条件，老师要求学生做到的自己必需身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必需做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教化影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德呈现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力呈现给学生；师表即要我们要为人之楷模，老师的言谈举止、举手投足不仅影响老师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着干脆地感染作用，这就要求老师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，留意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。古今中外的教化家，都提
29、倡老师要为人师表，如我国古代教化家孔子，把老师领先示范作为老师职业的基本要求；师德即老师的职业道德，我们在教化的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违反教化法、老师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情；师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得敬重他们，与他们互动时要运用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用激励性的语言，假如因为学生学习成果不好而恶语中伤学生，不仅严峻打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形
30、象也大打折扣，学生的学习成果也不肯定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和敬重，因为他们懂得同等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边沟通一边给与解答，这样他们就会没有惊慌感，比较简单接受。通过学习老师礼仪，使我意识到自己的品德情操、处世看法、一言一行都在影响着学生，也学习到了如何使自己成为学生最亲近、最信任、最崇敬的老师。第3篇：幼儿老师礼仪心得体会-老师礼仪的基本问题和基本内容：礼仪：“礼”即敬重，礼由心生，“仪”即表现也。礼仪，就是敬重自己、敬重别人的一种规范的表现形式
31、。作为老师有其规范化的做法，老师礼仪就是：老师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。第一，摆正位置。交往要以对方为主，处理好与对方的关系。其次，端正看法。要严以律己，宽以待人。第三，教书育人。老师的职责主要有二：教书、育人。老师礼仪的四大关注点：师资、师表、师德、师心。要做到语言美、行为美、仪表美。提倡老师礼仪是时代的要求、职业的期盼。老师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。第2讲.老师的素养这个问题既是一个法律规定的问-题，也是一个老师礼仪须要面对的问题。所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的基本资格、基本要求和基本条件。作为老师一个重要的素养，要有表达实力、教学实力。老师要有任职
32、资格，中华人民共和国老师法对老师任职资格有规定(第三章规定)，基本资格：爱国、爱我们的社会主义制度，拥护我国宪法和法律，具有教学实力，符合教化法、老师法规定的相应的学历要求。老师要有的基本素养：1、政治素养。爱国，爱社会主义。2、法律素养。有法制观念，依法治教。3、道德素养。礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德(包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等)，遵守家庭道德。4、专业与文化科学素养。要有深厚的功底，有基本的文学、科学等专业知-识，不能以讹传讹，对专业有爱好、有实力等。5、为人处事的素养。(包括待人接物，处理好人际关系。)在日常工作中，一个老师是不是称职、礼仪
33、表现如何，跟他的素养有关。教化的质量关键在老师。一个老师要有感召力、凝合力，也就是人格魅力，要有专业的素养。老师既要做“良师”又要做“益友”。第3讲.老师的形象语言是人们表达思想进行沟通传播信息的最基本的工具。老师是用简洁的语言向学生传播自己的思想。言为心声。人们在日常交往中沟通思想、传递信息、讲授学问、表达情感，必不行少地要运用语言，可以说语言是人际交往的最基本的工具。那么，老师语言规范化要求更是特别重要的。作为老师，你不仅要绘声绘色、浅显易懂，而且在传递学问和信息的时候要有规范的要求，不能胡言乱语、信口开河。注-意：用语(口头用语有要求);看法(热忱主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌
34、恶，他总有语态);内容和形式(说什么、如何说都很重要。)老师用语的基本要求：1、语言要规范而形象。规范：一般应当是规范的汉语一般话以及法定的、允许的、标准的少数民族文字语言。不仅要规范而且要形象。教书育人，传递信息，不仅要谆谆教导而且要给对方简单接受的详细的感觉。2、看法要亲善而耐性。老师面对的教化对象不同(幼儿的特点是天真纯净;小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强;中学生有自己独立自主的思索，喜爱接受新知，甚至有青春逆反心理;高校生渴望和你沟通、渴望和你同等;探讨生、博士生更须要睿智的哲理的思索;而成人教化、职业教化、接着教化一般都是成年人，有社会阅历，他更要留意的是好用性的、可操作性的
35、、有利于他的生活、工作和发展的那样的学问。)因此-教学时看法要留意。3、内容和形式要有讲究。内容要得体。教化法规定，我们的教化事业是要为社会主义现代化事业培育接-班人和建设者;换而言之，我们传递的学问和信息，应当有助于我国的社会主义建设。我国教化法和党的教化方针规定，我们要培育社会主义的劳动者，要灌输酷爱劳动的意识，培育有现代科学学问的劳动者。我国宪法和教化法规定，要对公民进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，进行现代科学学问的教化。内容上要遵循法律法规。教学的方式要相宜。要因材施教、因人施教，不能以不便应万变。-第4篇：幼儿老师礼仪培训心得体会幼儿老师礼仪培训心得体会老师礼仪广泛地存在于中国
36、传统礼仪的各个方面,或者说老师应当具备古人规定的各种礼仪修养。下面是 为大家打算的幼儿老师礼仪培训心得体会，希望大家喜爱! 幼儿老师礼仪培训心得体会范文19月19日袁静老师老我园进行如何在幼儿园开展礼仪品行教化培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要性。在两岁半;六岁是幼儿发展的敏感期，抓住了敏感期，并供应适当的教化，就抓住了健康、欢乐、和谐的一生，所以，礼仪教化是人之初的必修课。在敏感期孩子进行针对性的教化，孩子就会得到与平常事半功倍的效果。假如孩子从小不培育好习惯，就必定形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。一个好习惯的养成，必将受用终身，因而要使幼儿养成良好的习惯，作为老师的我就必需首先树
37、立正确的榜样，时刻以良好的习惯以身作则，来影响幼儿、熏陶幼儿养成良好的习惯。老师的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响我们家长和老师的共同努力下，孩子已起先懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见;好玩的玩具大家一起玩;排队入厕、做操，这是个良好的开端。我信任在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教化贯穿幼儿园每天活动的全过程。1 幼儿老师礼仪培训心得体会范文2本学年我们还接着在幼儿的礼仪教化方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了许多，学习开展了各类礼仪教化活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的相识，也从中受
38、益匪浅。一、礼仪教化渗透日常生活。宏大教化家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培育的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上遇到老师或熟识的人能主动打招呼;能主动热忱向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交挚友、活动时仔细听讲;知道要敬重别人，不随意叫喊、打搅等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;嬉戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照看小年龄的挚友、生病的挚友及遇到困难的挚友;能友好和同伴相处，如：得到小挚
39、友的帮助会道谢、不当心碰撞了挚友会致歉等。二、礼仪教化融入教研活动。 1.一课多研互助共享我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教化的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从老师支持性策略为切入口，对活动进行评析与探讨、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让老师实力得到提升。2 提问是老师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺当开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的凹凸，干脆影响教学活动质量的凹凸。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，探讨提问策略，增加提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。2.课堂展示提升自我我在平
40、常的教学中认仔细真备课、打算教具，在课堂上更是注意以幼儿为主体，关注幼儿，关注细微环节。礼仪教学活动我“厌烦”爸爸是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，教化幼儿如何爱父母，父母的爱有多么宏大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它须要我们的深思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行绽开。在第一个环节里，我放开心扉，用我的经验引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活阅历的回忆，孩子们尽情地讲解并描述、宣泄。消极的心情是须要疏导的。消极心情的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在其次个环节里，营造了一个心情场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，
41、在孩子们消极心情激扬的时候，我话锋一转：“这么厌烦的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地谛视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真实，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深厚，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内3 心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、相识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完备，但我们还是爱他，喜爱他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没
42、有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位老师的一样好评。通过一课多研、平常的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在老师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有阅历。而最佳途径是：1.倾听幼儿对话，发觉爱好点。2.关注幼儿生活，找寻须要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的阅历。老师细心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了老师的专业素养，使礼仪
43、教学更富有意义。三、礼仪培训提升个人实力。多种形式的老师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，相识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教化，我能结合实际去实践、去探究，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。4 在平常，我还仔细撰写礼仪教化论文，论文区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施在余杭区获得二等奖。平常撰写随笔、案例，区域活动中师幼互动案例;多米诺骨牌、礼仪教化融入区域活动;美食店学礼仪等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有
44、效礼仪教学方面的实力。四、我的思索。在实际礼仪教学中所呈现的幼儿爱好盎然、思维活跃的场景，常常是老师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到老师预期的目的，在什么情景下老师该提什么问题、该说什么话?活动中老师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平常在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候老师的语言是生硬的、带有指令性的，而老师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应当有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，信任会有不错的成效。幼儿老师礼仪培训心得体会范文3我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为老师的我们，为
45、人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充溢着才智。要做一名合格的幼儿老师，不能仅仅在上课时教学方法敏捷，有新奇的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿老师的各方面实力，这些是远远不够的。5 通过培训，第一组老师的礼仪展示老师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态6第5篇：幼儿老师礼仪培训心得体会幼儿老师礼仪培训心得体会6篇幼儿老师礼仪培训心得体会1今年暑假我们学习了金正昆教授的老师礼仪，知道礼仪的概念是：敬重别人敬重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等
46、方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际实力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是学生思想道德的教化者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我又进
47、行了一翻思索，我认为老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题：1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有肯定的要求。2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的爱好。3、与学生谈话： 提前通知，有所打算。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想打算，这既是一种礼貌，又是对学生的敬重。热
48、忱恭候，设置同等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐性，不要高音量、不反唇相稽，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一样。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。通过这次文明礼礼仪学习后，我茅塞顿开，原来在平常的学习生活中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。由于老师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教化教学中要留意敬重学生，与学生互动时要运用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常许多老师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么一塌糊涂的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在损害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是老师在教化教学中没有留意敬重学生，与学生互动时缺乏运用文明语言而引起的恶果，这严峻影响了老师的形象。假如我们运用了文明语言，不仅仅有助于思维、心情的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生