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1、第 1 页 新闽教版四年级下册英语全册教案 Unit 1 Days of the Week 文化与语言注释 1.英语星期名称由来:公元 5 世纪，原居北欧盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜诸神而把一周七天定为：星期日 Sunday简写 Sun.)，Suns day，意为“太阳神日；星期一 Monday简写 Mon.)，Moons day,意为“月亮神日；星期二 Tuesday简写 Tue.)，Tius day，意为“战神日；星期三 Wednesday简写 Wed.)，Wodes day,意为“风神日；星期四 Thursday简写 Thu.)，Thors day,意为“雷神日；星期五 Friday简写
2、 Fri.)，Friggs day，意为“爱情女神日；星期六 Saturday简写 Sat.)，Saturns day，意为“土神日。2.Sunday 在圣经里是一周第一天，又是安息日主日，这一天是基督徒敬拜主耶稣日子。3.一周七天中，Friday星期五还有其特殊文化含义。耶稣是在星期五被钉在十字架上。另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园禁果时间也是在星期五。对西方人来说，星期五是个不吉利日子，特别是星期五如果又恰逢 13 号，更是使人惶惶不安。有趣是，Friday 还意为“忠实仆人英国作家 Defoe 所著 Robinson Crusoe 中 Crusoe 男仆名字叫 man Fr
3、iday,女仆叫 girl Friday)。此外，关于星期五，还有 Good Friday圣星期五,基督教中复活节前星期五,为纪念耶稣受难日子)说法。4.What do you often do every week你们每星期经常做什么？)第 2 页 1)often 英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.我经常在星期天踢足球。2)every 是“每一意思，如：every day 每天，every class每个班级，every morning 每天上午。5.On Monday we raise o
4、ur national flag.在星期一,我们升国旗。这句话也可以说成:We raise our national flag on Monday.表示星期几名称前要用介词 on。on Monday 既可以放在句首也可以放在句末,作时间状语。1)national 是“国家意思，national flag 是“国旗意思，又如：national park国家公园)，National Day国庆节。2)raise 是“升起、“举起意思，是一个及物动词，后接宾语，如：Please raise your hand.请举手。6.We have a class meeting on Tuesday.我们星期
5、二开班会。)We have sports in the playground.我们在操场上进展体育锻炼。)1)have a meeting开会。2)have sports进展体育锻炼。3)注意比拟下面词组中 have 意思:I have five pencils.我有五支铅笔。)We have lunch at school.我们在学校吃午饭。)Lets have a party.我们办个聚会吧。7.We clean our classroom on Friday.星期五我们清扫教室。)1)clean 在本课课文中是动词，意思是“使清洁、“使干净，如：clean the desk，clean
6、the windows 等。2)clean 也可以作形容词，意思是“清洁、“整齐，如：第 3 页 Our classroom is clean and bright.我们教室干净、明亮。)8.I play the violin on Saturday.星期六我拉小提琴。I play football on Sunday.星期天我踢足球。)注意 play 在上述两个句子中中文含义及其后所接名词是否带冠词。1)在乐器之前要加上定冠词 the,如：play the piano弹钢琴，play the guitar弹吉他。2)在体育运动名称前不用冠词，如：play basketball 打篮球，pla
7、y ping-pong打乒乓球。9.辅音字母 m 读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。10.辅音字母 n 经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting 与短语 every week，raise our national flag，have a class meeting。2.学习句子:What do you often do every week We.3.学习字母 m 在单词中发音。4.欣赏歌曲：There Are Seven Days.5.功能
8、：介绍日常活动内容。语言技能目标 1.能够认读与正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday 与初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week 等。第 4 页 2.能够用句型 What do you often do every week We.表达一周中每天活动。情感态度 珍惜时间，养成良好生活习惯。教具准备 1.本课所需单词与词组卡片。2.局部活动内容图片，如“升旗、“开班会、“跳舞等。3.一本挂历，一面国旗。4.录音机或教学光盘。教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问
9、候。2.师生自由对话，如：T:Good morning.Nice to see you!How are you What do you do on holiday Step 2 Review 1.复习有关动作单词与词组。(1)教师说单词或词组，学生做动作，如：教师说“sing，学生做唱歌动作。教师说“dance，学生做跳舞动作。以此类推，复习 draw，fly a kite，play the violin，play football 等。第 5 页(2)出示这些单词与词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。(3)请个别学生带读，其余学生做动作。2.欣赏歌曲：There Are Seven Days
10、.教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历每一天，帮助学生理解歌词大意。3.导入并提醒课题。(1)教师说：“This song is about.请学生说一说，可以用中文说。(2)由歌曲导入课题，提醒课题并板书 Unit 2 Days of the Week Part A(3)由课题引出单词 week 与 every week 教学。Step 3 Presentation(一)教授单词 often 及句子 What do you often do every week 1.教师边问边在黑板上出示句子：What do you often do every week 2.
11、教师出示单词卡片 often，帮助学生了解该单词含义，然后进展教学。What do you often do 与 every week，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。(二)教授单词 Monday，Tuesday，Wednesday 与词组 on Monday，on Tuesday，on Wednesday 1.教师说：“What do Lily and her classmates often do every weekPlease watch the video.2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示以下：on Monday，on Tues
12、day，on Wednesday 词组卡片与“升旗、“开班会、“跳舞图片，随着录音内容，将卡片与图片随机贴在黑板上。第 6 页 3.请学生翻开课本第 2 页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上卡片按课文内容排列如下：on Monday on Tuesday on Wednesday 4.教学 Monday 与 on Monday。(1)教师出示 Monday 单词卡片，教学该单词音与形。(2)教师板书单词 Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母 M，告诉学生，表示星期单词首字母必须大写。(3)教师请学生说一说，还有什么时候，单词首字母必须大写。(4)教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期
13、一缩写表达法：Mon.，让学生知道 Monday 可以缩写为“Mon.。(5)教师指着黑板上 on Monday 卡片，引导学生朗读并记忆。5.采 用 同 样 方 法 教 学 Tuesday，on Tuesday，Wednesday 与 on Wednesday。(三)教授句子 On Monday we raise our national flag.We have a class meeting on Tuesday.We dance in the playground on Wednesday.1.教师说：“What do Lily and her classmates often do
14、on MondayPlease listen carefully.2.教师播放课文第一幅图录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：“This is our national flag.教学 flag，national 与 our national flag。第 7 页 3.教师做升旗动作，教学 raise our national flag 与 On Monday we.4.教师采用同样方法教学另外两个句子，告诉学生 On Monday 既可以放在句首，也可以放在句子末尾。(四)课文稳固运用 1.请学生翻开课本第 2 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调与语气模仿。快速反响。游戏规
15、那么：PPT 上分别出示单词 Monday，Tuesday 与 Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应句子。3.完成课本第 3 页 Ask and answer.局部。(五)语音教学 1.教师播放课本第 3 页 Listen and learn the English sounds.局部，请学生模仿跟读单词 milk，monkey，mouth 与 swim，教会学生认读含有字母m 单词。2.请学生观察字母 m，听单词发音，经过识别后，得出字母 m 在单词中发/m/音结论。3.呈现几个有一样发音规律单词，如：mom，money，team 等，让学生尝试读一读。4.全班说韵律诗：A
16、，A，A,/，/，/.A，/，apple.B，B，B,/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.Step 4Extension 第 8 页(一)综合活动：找朋友 1.请学生根据实际情况完成下面填空练习：I _ on Monday.I _ on Tuesday.I _ on Wednesday.2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：“What do you often do on Monday该学生根据自己所写内容答复以下问题。3.教师请写有一样内容所有学生起立，齐声说：“We on Monday.We are friends.
17、(二)再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课练习。温馨提示：本册教参后所附教学光盘中有活动手册听力题听力录音哦。3.学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天英文表达法。Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词:Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.稳固句型：What do you often do on.We.3.学说韵律诗：The Week Song.4.功能：描述一周七天中每天活动内容。第 9 页 语言技能目标
18、 1.能够认读与正确书写单词 Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。2.能询问别人一周七天活动内容，并表达自己每天活动情况。情感态度 学会有方案地、合理地安排每天学习与娱乐生活。教具准备 1.一周七天单词卡片。2.有关活动词组图片与卡片。3.一本挂历，一个转盘。4.录音机或教学光盘。教学步骤 Step 1Warming up 1.师生互致问候。2.全班学生齐唱歌曲：There Are Seven Days.3.教师提醒并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B Step 2 Review 1.复习单词 Monday，Tuesd
19、ay 与 Wednesday。(1)教 师 出 示 卡 片，学 生 认 读 单 词，并 按 照 顺 序 背 熟Monday,Tuesday,Wednesday 三个单词。(2)游戏看谁反响快。游戏规那么:教师出示三张字母卡片：M，T，W，然后随机抽出一张，如：T，学生要马上说出 Tuesday，看看谁反响最快。反响最快学生所在小组获得加分。第 10 页 2.复习句型：What do you often do on.We.(1)教师出示“升旗、“开班会、“跳舞、“拉小提琴、“踢足球等图片，请学生看图说词组并做动作。(2)教师出示相应词组卡片，操练词组。(3)游戏演双簧。游戏规那么：请两位学生上台
20、，一前一后站好，全班学生问：“What do you often do on.站在前面那个学生用“I.来答复，站在后面那个学生要根据前面学生答复做出相应动作。Step 3Presentation(一)学习单词 Thursday 至 Sunday 1.教师播放课本第 7 页韵律诗：The Week Song.全班学生跟录音模仿说。2.教师一边出示挂历，一边说：“There are seven days in a week.They are.然后告诉学生，Sunday 是一周第一天。3.教师出示单词卡片，教学 Thursday 至 Sunday，然后请学生观察一周七天单词有什么共同特点，得出以下结
21、论：(1)每个单词首字母必须大写。(2)都是以 day 结尾。接力赛。游戏规那么：教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。教师手拿七张有关星期单词卡片站在这七位学生后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上单词，如：Saturday，台上第一个学生就要说 Saturday，第二位学生接着说 Sunday，第三位学生接着说 Monday，以此类推。如果教第 11 页 师出示卡片是 Wednesday，那么台上第一位学生就要说 Wednesday，第二位学生就要接着说 Thursday，第三位学生那么接着说 Friday，以此类推，展开接力赛。(二)学习词组 have sports 与
22、 clean our classroom 稳固句型 What do you often do on.We.1.教师出示 Lily 与她同班同学图片，然后提出问题：“What do they often do on Monday/Tuesday/Wednesday待学生问答后，教师再接着问：“What do they often do on Thursday 2.教师播放课文录音或教学光盘，引出 have sports 与 clean our classroom教学。(1)教学词组 have sports，出示单词卡片 sports，引出 Sports Day 与 sports shoes 学习
23、与稳固。(2)教学词组 clean our classroom，出示单词卡片 clean，告诉学生 ea 发/i:/音，然后请学生自主拼读出单词 clean。掌握 clean 与 clean our classroom 后，引导学生进展发散思维，用 clean造句，如：I clean the desk.I clean the chair.Lets clean the blackboard.等。(三)课文稳固运用 1.请学生翻开课本第 4 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师在黑板上出示以下单词与句子，请学生上台连线并读一读。We have sports in the playground.
24、Sunday I play the violin.Friday 第 12 页 We clean our classroom.Saturday I play football.Thursday 3.完成课本第 5 页 Ask and answer.局部。4.完成课本第 6 页 Learn to write.局部。5.完成课本第 7 页 Listen and connect.局部。听力材料：On Monday we raise our national flag.On Tuesday we have a class meeting.On Wednesday we read in the libra
25、ry.On Thursday we have sports in the playground.On Friday we clean our classroom.(四)语音教学 1.教师出示字母卡片 m 及单词卡片 monkey，milk 与 Monday，全班学生一起说韵律诗：M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.2.教师出示字母卡片 n，教学 N，N，N，/n/，/n/，/n/.3.教师出示单词 pen，run，noodles 与 nice，让学生
26、读一读，仔细体会字母n 在单词中发音。4.教师播放课本第 5 页 Listen and learn the English sounds.局部，请学生模仿跟读。5.教师再次出示单词 hen，green，dance 等，让学生读一读，再编成类似韵第 13 页 律诗一起说一说。Step 4 Extension 综合活动：小记者采访活动。将学生分为 4 人或 6 人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成以下表格：What do you often do on Saturday What do you often do on Sunday Step 5 Homework 1.听
27、录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课练习。3.当小记者，采访一下自己父母一周日常活动。4.完成课本第 8 页自我评价。Unit 2 Cleaning Day 文化与语言注释 1.Lets clean our classroom.(让我们一起清扫教室吧。)(1)clean 作动词时意为“使清洁、“使干净，如：clean the desks(擦桌子)，clean the blackboard(擦黑板)，clean the window(擦窗户)，clean the door(擦门)。(2)clean 作形容词时意为“清洁、“干净，如：Our classroom is clean 活动 姓名
28、Saturday Sunday 第 14 页 and bright.(我们教室干净又明亮。)2.Yang Ming is standing on a chair.(杨明站在椅子上。)He is cleaning the blackboard.(他正在擦黑板。)本课主要学习现在进展时，描述班级大扫除场面，陈述人物正在做某事。在本套教材三年级下册第 8 单元 Part B 局部曾经出现过现在进展时句子，如：What are the kids doing Sally is flying a kite.Ben is playing football.教师可以先复习学过内容，再导入新课内容。(1)现在进
29、展时表示现在正在发生事情。如：Lily is cleaning the desks.(李丽正在擦桌子。)Julia is cleaning the chairs.(朱莉娅正在擦椅子。)(2)现在进展时句子根本构造是：be(am/is/are)+现在分词(动词原形+ing)。具体动词加-ing 规那么如下：a)一般在动词后直接加-ing。如:palyplaying;cleancleaning。b)以e结尾动词，先去掉e，然后加-ing，如：dancedancing；havehaving；rideriding。c)以重读闭音节结尾单词，双写最后辅音字母后加ing，如：runrunning;swim
30、swimming;getgetting;sitsitting。(3)以下用具体例子把上述规那么用到句子中。a)They are flying a kite in the park.(他们正在公园放风筝。)b)The girls are dancing in the playground.(女孩子们正在操场上跳舞。)c)Sally is having breakfast.(Sally 正在吃早饭。)d)Kate is riding a bike.(Kate 正在骑自行车。)e)They are running in the playground.(他们正在操场上跑步。)第 15 页 f)Wang
31、 Tao is swimming.(王涛正在游泳。)“做得很好。表示称赞别人，也可说“Good job.4.Our classroom is clean and bright now.(现在我们教室干净又明亮。)(1)bright 意为“明亮，如：The sun is very bright.(太阳非常亮。)(2)bright 还有“聪明意思，如：a bright boy(一个非常聪明男孩)。5.Please close the windows.(请关上窗户。)close 意为“关(门、窗等)，其反义词是 open。6.Please turn off the lights and fans.(
32、请关上电灯与电风扇。)turn off 意为“关(收音机、电灯、电视、水龙头等)，其反义词组是 turn on。注意提醒学生 close 与 turn off，open 与 turn on 在用法上差异。7.All right.(好。)(1)这是口语化表达，意为“明白了、“好(OK)，如：Lets go to school.(咱们上学去吧。)All right，Im coming.(好，我马上就来。)(2)all right 还可以当形容词用，意为“没问题，如:Everything is all right.(一切顺利。)8.字母 h 在单词中读为/h/，发/h/时口张开,气流从声门轻微摩擦而
33、出。/，发/d/时舌身抬高，舌端抵上齿龈后部，渐渐放开，气流缓缓从缝隙中冲出。Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词：stand，blackboard。第 16 页 2.学习句子：Yang Ming is standing on a chair.He is cleaning the blackboard.She is cleaning the desk.3.学习字母 h 在单词中读音。4.学说韵律诗：Cleaning Day.5.功能：根据大扫除情景描述正在做事情。语言技能目标 1.能认读与正确书写单词 stand，clean，desk，chair，blackboard，windo
34、w与 door。2.通过学习，能用 XXX is cleaning.来描述大扫除过程。情感态度 培养学生从小热爱班集体、热爱劳动好习惯。教具准备 1.单词卡片：stand，clean，blackboard 与 door 等。2.书中人物头像。3.录音机或教学光盘。教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：How are you Whats your English name How is the weather 第 17 页 What do you often do at school When do you clean your classroom
35、等。3.听了学生答复，教师说：“On.we clean our classroom.is our Cleaning Day.Today we are going to talk about Cleaning Day.教师提醒并板书课题：Unit 2 Cleaning Day Part A Step 2 Review 复习单词 chair，desk，window，blackboard，classroom 等，并教学单词 door。1.教师用简笔画在黑板上画出 chair，与学生做以下对话活动：T:Whats this S:Its a chair.T:How do you spell“chair
36、请一学生上台，在“椅子简笔画旁写出单词 chair，并复习稳固。2.教师采用同样方法复习 desk，blackboard 与 window。3.教师在适当位置上画一个门，引出 door 教学。4.教师将所有画合成为一间教室简图，如以下图，教师说：“This is a.由此复习单词 classroom。看谁反响快。游戏规那么：教师出示单词卡片：classroom，desk，chair，blackboard，door 等，随机抽取卡片，学生快速说单词。Step 3 Presentation(一)句型教学 1.教师呈现课本第 9 页图 1 多媒体画面，或请同学们看课本第 9 页第一幅图。第 18 页
37、 教师说：“Its Friday.The pupils of Class One，Grade Four are in the classroom.What do they often do on Friday Yes，they often clean their classroom on Friday.Now Lets watch the video.2.教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文。3.教师请学生根据课本内容答复以下问题：Who are they(They are Miss Gao，Lily，Julia，Sally and Wang Tao.)When do they cl
38、ean their classroom(On Friday.)4.请个别学生答复后，教师说：“Its Friday.Its a cleaning day.Where are they What are they doing Please watch the video once again.(1)教师再次播放课文录音或教学光盘，请学生认真听与看，然后教师出示第一个问题：Where is Yang Ming 教师将杨明头像贴在简笔画黑板前椅子上，边贴边说：“He is standing on a chair.教师出示单词卡片 stand，教学单词 stand 并板书句子。(2)PPT 快速闪现一
39、个小矮人站在桌子上、椅子上、书本上、笔盒上图片，同时教师让学生说句子：“He is standing on.告诉学生 on 表示“在上，注意比照 on 与 in 区别。(3)教师出示第二个问题：What is Yang Ming doing 边问边指着黑板上杨明图片，引出 He is cleaning the blackboard.教学。(4)教师用同样方法教学句子：Lily is cleaning the desks.Julia is cleaning the chairs.Sally is cleaning the window.Wang Tao is cleaning the door.
40、教师将不同人物头像贴在黑板上简笔画中相应位置。(5)游戏最正确伙伴。游戏规那么：每组请两位同学站到讲台上，一前一后站好。站在后面同学说：第 19 页“He/She is cleaning.站在前面同学要做出相应动作表演。配合得最默契两位将获得“最正确伙伴称号。5.学说韵律诗：Cleaning Day.Cleaning Day 清洁日 Friday，Friday.星期五，星期五，Its our cleaning day.是我们清洁日。Clean the chairs.擦擦椅子，Clean the blackboard.擦擦黑板，Clean the windows.擦擦窗户，Clean the d
41、oor.擦擦门。6.情感教育。教师说：“Look at our classroom.Its so clean.Do you like it Yes，we do.(二)课文稳固运用 1.请学生翻开课本第 9 页，教师播放课文录音或教学光盘。2.教师出示下面三个句子，请学生听课文录音后，判断其描述是否正确。(1)It is Wednesday.()(2)Julia is cleaning the desks.()(3)Wang Tao is cleaning the door.()3.教师通过多种形式指导学生朗读课文。4.稳固练习。(1)游戏听力大比拼。游戏规那么：每组请一位学生上台面向黑板上人物
42、头像，全班学生根据课文内第 20 页 容说：“She is cleaning the desks.台上学生要快速指出黑板上相对应主人公头像，如 Lily。反响快学生所在小组可以加一分，以此类推。(2)完成课本第 10 页 Look and say.局部。(3)完成课本第 13 页 Learn to write.局部。(三)语音教学 1.复习字母 m 与 n 在单词中读音。2.学习字母 h 在单词中读音。(1)教师出示单词卡片 hen，hand，horse，house，请一学生示范领读，全班跟读。(2)教师请学生认真观察这几个单词，找出它们共同点：都有字母 h。(3)教师播放课文第 10 页 L
43、isten and learn the English sounds.局部，请学生认真听，并找出它们共同发音/h/。(4)学说韵律诗：/h/，/h/，hen./h/，/h/，hand./h/，/h/，horse./h/，/h/，house.3.稳固练习。游戏我是大赢家。游戏规那么：教师出示 5 张单词卡片，例如：hop top mop mouse house 学生任选一张，根据学习读音规那么自己读出卡片上单词，发音准确者可第 21 页 获得卡片上五角星。最后看哪个组获得五角星多，哪组就是大赢家。Step 4 Extension 综合活动：演一演，说一说。1.学生四人一小组，讨论大扫除时要做事请
44、。2.请一组学生上台表演，其余学生描述他们正在做事情，如：(1)学生 A 表演擦窗户，另一学生描述：He/she is cleaning the window.(2)学生 B 站在椅子上擦黑板，另一学生描述：B is standing on a chair.He/She is cleaning the blackboard.3.教师请学生做动作，用 Im doing sth.句型来描述自己正在做事情，动词可以采用所学过单词，主要有：fly a kite，play the violin，play football，ride a bike，swim，run，sing，dance，clean the
45、 desk，draw 等。Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿。2.完成活动手册中本课练习。3.用英语与你同伴说一说在家帮爸爸妈妈进展大扫除情形。Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 bright，close 与 fan，学习词组 turn off 与 all right，并能够在实际情景中运用。2.学习句子：Please close the windows.第 22 页 Please turn off the lights and fans.All right.3.学习字母 j 在单词中读音。4.学唱歌曲：Its Time to Clean Up.5.功能：谈
46、论关门、关窗、关电风扇时使用语言。语言技能目标 1.能认读与正确书写词汇 light，fan，close 与 turn off。2.能准确使用句型 Please close.Please turn off.谈论关门、关窗、关电风扇等。情感态度 培养学生良好卫生习惯与节约能源环保观念。教具准备 1.本课教学所需单词图片与卡片。2.词组卡片。3.录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.听录音，齐唱韵律诗：Cleaning Day.3.学唱歌曲：Its Time to Clean Up.4.由韵律诗 Cleaning Day 及歌曲中 clean up
47、词组提醒课题，板书课题：Unit 2 Cleaning DayPart B Step 2 Review 第 23 页 1.复习单词：classroom，desk，chair，window，blackboard，door 等。(1)教师出示单词卡片，学生认读并记忆单词。(2)游戏小孔成像。游戏规那么：教师分别出示上述单词图片，图片前覆盖一张有一至二个小孔纸张。教师慢慢移动纸张，请学生猜一猜是什么图。每组请一位学生猜，猜对小组得分。教师用“Well done!表扬答复对学生，为下面教学作铺垫。2.复习句子：He/She is cleaning.游戏记忆力大比拼。游戏规那么：出示杨明、李丽等在教室里
48、擦桌子、擦椅子图片或电脑课件，让学生先记忆几秒钟，然后教师问：“What is Yang Ming doingWhat is Lily doing等，让学生根据记忆，依次说出：“He is cleaning the desk.She is cleaning the chairs.等。Step 3 Presentation(一)对话导入课文 1.教师说：“After class what should we do学生可以用中文答复以下问题。2.教师说：“After class what do Lily and Yang Ming do Lets watch the video.(二)教学单词 b
49、right 与句子 Our classroom is clean and bright now.1.教师播放课文录音或教学光盘，全班初步感知课文。2.教学句子 Our classroom is clean and bright now.(1)教师出示单词卡片 light，right，请学生读，看谁能读出ight 音。(2)教师出示单词卡片 bright，请学生自己尝试读出来。第 24 页(3)学习句子 Our classroom is clean and bright now.(4)知识拓展。教师出示句子 The light is bright.与 The sun is bright.等，请学
50、生说一说，并了解这两个句子含义。也可请学生自由说些句子。(三)句型教学 1.教学句型 Please close the.(1)教师做关门与关窗动作，边做边说“Close the door.Close the window.数次。(2)教师出示单词 close 并教学。(3)教师请全班练说词组 close the door 与 close the window，并板书两个词组。(4)告诉学生 close 反义词是 open。(5)游戏我说你做。游戏规那么：请两位学生上台，教师发指令，两位学生完成任务。如：教师说：“Please close/open the window.Please close