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1、该文本为Word版，下载可编辑我的鞋教学设计 有关我的鞋教学设计 教学目标 1 继续学习复韵母ie ue，学习拼读音节，练习借助拼音读准生字的字音。 2 能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，用自己掌握的方法主动识记生字。 3 字字过目朗读课文，读准字音，做到不唱读、顿读。大体了解儿歌的内容。 4 描写“当、后”，注意笔顺规则。 教学过程 一 复习引入 1 出示拼音卡片：zhi zi 师：这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。 ie ou ue ao 师：我们来拼读几个带有复韵母的音节。 jie jie ma que hu die ye ye lao hao hou qie xu
2、e 说明： 掌握生字的音应同学习拼音紧密结合起来。拼音的学习，要经历一段相当长的滚动阶段，才能逐步形成拼读音节的能力。 2 引入课文 （1）猜谜激趣。老师请小朋友们猜个谜语： 我有两只小小船， 成双成对不分开， 白天带我四处走， 夜晚休息在床前。 （2）出示课题：31 我的鞋 齐读课题，学习生字“鞋”xie。（指名拼读,齐读） 说明： 生字的读音，让学生通过拼的方式自己来掌握（强化音节拼读）。 二 读儿歌学生字 1 听录音，读儿歌。 师：这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听课文录音。 2 自由读，指名读。 3 自学生字，交流学习生字的情况 。
3、 “后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。） 4 看书，自由读儿歌 说明： 本课篇幅较短，生字较少，朗读难度不太高，要鼓励学生自己多读。 三 指导朗读 1 老师和小朋友一起读儿歌。（师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音） 我的鞋子真好笑， 上学路上吱吱叫。 小猫把我当老鼠， 跟在后面喵喵喵。 2 男女分读，比一比谁读得好。 3 看幻灯片齐读课文。 说明： 进行朗读训练，最重要的一点就是用“心”去读，在读中理解感悟。技巧上的指导是需要的，但必须和理解感悟结合起来。 四 复习巩固 1 复习生字。 （1）抽读生字卡片。 （2）叫号游戏。 2 做动作，表演儿歌的内容。 3 在新的语言环境中认读生字： 鞋 小猫穿红鞋， 路上跑起来。 小狗跟在后， 跑啊跑得快。 说明： 生字、词语的掌握，需要一定的复现，复现，不一定是简单的.重复。学习的内容不变，复习的方式在变化，不断发展、深化、拓展。仅仅读课文中的句子是不够的，除了要读好课文中的句子之外，还可以对课文内容进行适当的重组，让生字词语在新的句子里重现，帮助学生在具体的语境中巩固认识所学的汉字。 五 描摹生字“当、后” 第 7 页 共 7 页