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1、弘扬法治理念，构建和谐校园弘扬法治理念，构建和谐校园兼及校园常见法律问题的解析与处理兼及校园常见法律问题的解析与处理一、现代法治理念解析一、现代法治理念解析o（一）法制与法治的辨析o1、静态的法制与动态的法治o2、法治与人治o3、法制的文本与法治的价值法制：静态注重人本人治工具法治：动态追求价值反对人治（二）法治的基本要素与核心要义 依法治国的主体是人民法治的主体要素 将各项工作纳入法律轨道法治的关键要素 切实保障公民的各项基本权利法治的核心要素 实现和维护法律的崇高权威法治的目的要素二、法治理念下的依法治校二、法治理念下的依法治校o（一）对依法治校的理解2党的政策是治理学校的最高精神纲领与制
2、度先导3校园法律意识的培养与塑造4人文环境与工作机构的建设5制度工具的改善与管理模式的转换1法律是治理学校的最高准则（二）依法治校的主体内容与具体措施（1）维护办学自主权；）维护办学自主权；（2）提高行政管理效能，精简审批项目；）提高行政管理效能，精简审批项目；（3）及时发现和纠正学校的各类违法行为）及时发现和纠正学校的各类违法行为1、转变行政管理职能，转变行政管理职能，依法行政依法行政（1）完善各类规章制度，明确事权）完善各类规章制度，明确事权（2）坚持党委领导下的校长负责制）坚持党委领导下的校长负责制（3）正确处理政策、法律与校规校纪的关系）正确处理政策、法律与校规校纪的关系2、加强校园制
3、度建设，加强管理、加强校园制度建设，加强管理（1）明确教师身份，维护教师权益）明确教师身份，维护教师权益（2）维护学生权益，避免侵权行为）维护学生权益，避免侵权行为（3）正确处理校园纠纷，避免伤害事故）正确处理校园纠纷，避免伤害事故3、切实维护教师学生的合法权益、切实维护教师学生的合法权益（二）依法治校的主体内容与具体措施（1）校园法治氛围的培养与塑造（2）法治精神与校园文化的融合4、加强法治教育，提高法律素养、加强法治教育，提高法律素养（1）校园突发事件与危机事件（2）预警机制与应对机制的构建与运行5、从容应对突发事件和危机事件、从容应对突发事件和危机事件三、校园常见法律问题的解析及处理三、
4、校园常见法律问题的解析及处理o（一）教师的法律身份及待遇o1、教师身份的法律定位o2、教师的法定权利o3、教师与学校的常见法律纠纷及其处理（二）侵害学生受教育权的法律纠纷及其处理o1、学生受教育权的法律界定o2、学校惩戒权与学生受教育权的冲突o3、典型侵权行为示例及评述（四）校园损坏法律纠纷o1、校园损坏案件的法律性质2、“罚款”学校处分行为的惯常误区行政处罚行政处罚行政处分行政处分（三）名誉权、隐私权的侵害及保护隐私权的含义隐私权的含义私私-与公益无关隐隐个人不愿外露隐私权的领域隐私权的领域有形隐私（个人领域）有形隐私（个人领域）动态隐私（个人私事）动态隐私（个人私事）有形隐私（个人领域）有
5、形隐私（个人领域）侵犯隐私权的主要内容侵犯隐私权的主要内容隐私隐瞒权隐私隐瞒权隐私利用权隐私利用权隐私维护权隐私维护权隐私支配权隐私支配权o1、名誉权与隐私权现代人格权的基础与重心o2、名誉权、隐私权的法律保障（四）入室盗窃及其他违法、犯罪案件的法律责任o1、违法与犯罪的界限o2、校园违法犯罪案件的处理o3、相关案件中学校的责任（五）未成年学生法律权益保障o1、未成年人的法律界定及权益特点o2、学校责任与监护责任的区别o3、未成年学生权益保护中的常见问题完全无完全无行为能力行为能力10岁之前岁之前1018岁岁限制行为限制行为能力能力18岁以上岁以上完全有完全有行为能力行为能力（六）义务教育法中的实证性法律问题o1、关于义务教育的公益性、统一性与义务性o2、关于新义务教育法的亮点与焦点（七）校园伤害事故的责任及法律处理o1、校园伤害事故的类型与归责原则o2、伤害事故中的学校责任o3、伤害事故中学校的免责事由归归则则原原则则过错责任原则过错责任原则无过错责任原则无过错责任原则公平原则公平原则